苏教版语文一年级下册练习7,新,,教案
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练习7 教学要求： 1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。 2.写好带有笔画“”（横撇）的字。 3.读背成语和古诗。 4.口语交际：说说我的家。 教学重难点： 1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。 2.写好带有笔画“”（横撇）的字。 3.读背成语和古诗。 4.口语交际：说说我的家。 教学时间 3课时 第一课时 教学过程: 教学第一题：学和用 一、审题 1.学生借助拼音自读题目。 2.帮助学生弄清本题要求。 二、指导第一小题 1.指导读题，明确要求。 2.学生借助拼音读儿歌。 3.指名学生读儿歌，教师评点。 4.联系儿歌中“学做事、敬父母、孝长辈”等内容，说说自己家里的事，同学之间互相交流。 5.反馈：全班同学齐读儿歌。 三、指导第二题 1.读题，弄清题目要求。 2.依次看图，弄清图的内容：图中有谁？他们是什么关系？在干什么？苏教版语文一年级下册练习7,新,,教案 第一幅图：孙女在家里给奶奶洗脚。或外孙女在家里给外婆洗脚。 第二幅图：儿子在餐厅帮妈妈擦桌子。 第三幅图：孙女在阳台帮妈妈浇花。或外孙女在花房帮外公浇花。 第四幅图：儿子在院子里帮妈妈喂鸡。 3.仿照例句，结合图的内容，按“谁，在什么地方，干什么”的句式说一说。 4.给例句下面的句子填空。 你能把手上的生字卡片粘贴在图上相应的地方吗？ 四、指导第三题 1.读题，明确要求。 2.同桌交流自己在家会做什么事。 3.鼓励学生向全班说说自己在家会做什么事情，同学点评。 4.教师小结：在家里做力所能及的家务事，对长辈关心、尊敬，是我们应当具备的品质。 五、指导第四小题。 1.读题，弄清题目要求。 2.教师讲“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”的故事。 3.学生复述这两个故事。 讨论：这两个故事给你什么启示？ 4.学生结合自己的实际，交流自己的感情。苏教版语文一年级下册练习7,新,,教案 5.反馈：教师点评学生学习本题的表现。 第二课时 教学过程： 一、教学第二题：写字有方 1.审题。 指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练，突出笔画“”（横撇）的写法。苏教版语文一年级下册练习7,新,,教案 2.指导。 （1）出示卡片，让学生认读：久、友、冬、变。 （2）分析这4个字的结构，说说这4个字有什么共同之处。（都有笔画“”） （3）观察这4个字的每个笔画在田字格里的位置，重点指导观察“”（横撇）在田字格中的位置及写法。 （4）指导观察本题插图和上面方框内“”（横撇）的写法.读方框旁的文字：横画短，折角尖，撇流畅。教师范写笔画“”（横撇），学生书空。 （5）复习描红、仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。苏教版语文一年级下册练习7,新,,教案 （6）教师在黑板田字格中范写“久”，提醒学生注意笔画“”（横撇）的写法和在田字格中的位置。 3.按以上步骤，指导“友、冬、变”3字的描写、仿影、临写。 二、教学第二题：读读背背1.教学成语。 （1）复习：背诵学过的成语。 （2）准确认读。 ①学生借助拼音自读4条成语。 ②教师范读正音。 ③学生自由练读。 （3）了解成语大意。 ①指导观察课本插图，思考：图中是什么人，在什么地方，干什么事？②学生讨论交流，教师相机点拨。 “骨肉之情”指父母与子女（也包括兄弟姐妹）之间的亲密感情。父母对子女的关怀是无微不至的，子女的冷暖、痒痛，做父母的无不记挂在心上，这就是“痛痒相关”。“情深似海”指感情像海洋一样深。“恩重如山”是说父母的养育之恩像大山一样深厚。 （4）交流。 联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。 （5）熟读成诵。 ①指名读。自由读。 ②练习背诵。 ③检查背诵。 2.教学故事：《江上渔者》。 （1）学生借助拼音自己练习，要求读准字音，读通句子。 （2）指名试读，指导读准字音：一叶出没舟 （3）教师范读。 （4）指名读，集体练读。 （5）看图理解大意。 ①渔者：打鱼的人。但：只。 ②打鱼的人在江上干什么？你觉得他们怎么样？ ③小结：那些爱吃鲈鱼的人，体会到打鱼的人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗？ （6）指导感情朗读。 （7）练习背诵。 ①自由练读，试背。 ②指名背诵，集体背诵。 第三课时 教学过程： 教学第四题：口语交际——说说我的家 一、观赏图片，揭示话题 1.出示挂图，引导观察。 2.弄清图意，板书话题：说说我的家。 二、教师示范说话，明确说话要求1.学生看图听老师说话。 我叫王小明。我的家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。 2.思考问题，明确说话要求。 （1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？ （2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。 （3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 （4）借助板书内容，教师提示说话要求。 三、练习 1.指名学生一个问题一个问题练说。 2.将四个问题连起来练说，教师巡视，个别辅导。 3.指名说，对照要求评议。 4.学生分小组练说，然后推荐同学向全班介绍。