丑小鸭讲稿词
详细内容
篇一:《丑小鸭讲稿》
一、导入课题
1.朗诵《经典诵读》中的一首小诗《童年的问号》。
（师：我知道XX班的小朋友特别喜欢读《经典诵读》里的文章，你看，他们都迫不及待想展示了，老师来分分工。男女生各读一节，最后一节齐读。）
2.游戏环节：识字快快快：暖烘烘卧在剩下裂开
讨厌讥笑欺负孤单篱笆芦苇冻僵幸亏
（马上进入游戏环节，如果小朋友读得好，就会出现一幅故事的插图。准备好了吗？）
3.师写课题，生读课题。
（读得真好，你看，这是什么故事？丑小鸭看老师写课题，请把课题读一遍。）
二、初读课文。
1.用讲故事的语气自由读课文。
（我知道我们班有很多的讲故事高手，现在我就来考考你们，请你像讲故事一样来读读这句话，谁愿意来，一生读，真温暖。现在就请你们像讲故事那样读读这篇课文，自己读自己的。）
2.请坐的端正的同学开火车读课文。
（小朋友读的真认真，现在我想请几个坐的的端正的来接龙读，一人读一段，老师读课题，丑小鸭，生接龙读）
3、请出故事的主人公丑小鸭（剪贴画），并提出讲故事的要求：（有声有色）1、请你讲讲我出生的样子。2、请你讲讲我的经历。3、请你讲讲我的梦想。
（多么美好的故事结局呀，你看，我们的故事吸引了一位小观众。大家看，他是谁？丑小鸭。我们来跟他打个招呼吧！丑小鸭你好。小朋友你好。这位小观众可说了呀，像刚才那样讲故事还有点儿毛病，她说讲故事应该要有动作，有表情，要讲的有声有色。他还跟我们提出了一个要求。出示课件请你讲讲我的样子，请你讲讲我的经历，请你讲讲我的梦想。这可难不倒我们班小朋友，请你们打开书，快速找到我出生的样子。）
三、学习课文
(一)创设情境，学习“我出生的样子”
1、找出描写丑小鸭的语句，用一个字形容。出示其他鸭子的图片，进行比较。请全班同学加上动作表情读这一片段。
（指名生回答，如果用一个字来形容丑小鸭，你们准备用哪个字来形容？丑。真是一只又大又丑的鸭子，你们看，这些鸭子长得怎样呢？他们的毛？黄黄的，嘴巴？扁扁的。身子？胖胖的。我想叫他们什么？给他们取个名字。小可爱。多么可爱的一群小鸭子呀！你看，可是我
们这只鸭子又大又丑，我们只能叫他，丑小鸭。好，现在就请全班小朋友起立，带上你的动作表情来讲讲这只丑小鸭究竟有多丑，出示课件，全班表演读。
（二）创设情境，学习“我的经历”
1.找出丑小鸭在家里的遭遇。采用回声读的方法，老师读一句，学生重复红色部分。
（唉，这只鸭子为什么和别的鸭子长得不一样啊？因为他是什么？天鹅那么我们来看看被叫作丑小鸭的白天鹅到底有些什么经历，我们先来看看他在家里的经历。请小朋友打开书，快速找找，指名读。现在我们要玩个不同的读书方法，叫回声读书法，老师读一句，你们重复红色的部分，要读出回声的效果。准备好了。师生回声读。
2、采访：假如你就是这只丑小鸭，你心情如何？师采访几位学生，并请用此时的心情读这些句子。
（小朋友，现在我想采访下你们，假如你就是这只丑小鸭，你心情如何？如果大家都欺负你，你心情怎样？很不开心。那你就带着不开心的语气来读第一句，生读第一句，真是很不开心呀。请问这只丑小鸭，哥哥姐姐都咬你，公鸡都啄你，你疼吗？疼。那你心情如何？痛苦。那你来读读第二句，生读第二句。请问这只丑小鸭，当你一个人孤单的离开家的时候，心情怎样？非常伤心，生读最后一句。）
3、此时此刻丑小鸭伤心到了极点，流下了眼泪。请学生带着这种心情读片段。
（是呀，此时此刻的丑小鸭是一般的伤心和难过吗？不是。他伤心到极点，他泪流满面，他流下了一串串伤心的眼泪，师板画眼泪。现在就请小朋友带着此时此刻的心情来读读最后一句。生读。如果生读的不到位，就采用变脸法，表情伤心，师示范，生模仿读。如果你是养鸭的小姑娘，如果你是那只公鸡，还会这样对待他吗？不会。我们应该像鸭妈妈那样尊重他，爱护她。）
4、请生读课文4、5、6、自然段，看看离开家的丑小鸭他日子过得好吗？出示片段，学生读一句，教师重复红色部分。
（请小朋友再次打开课文，用心的读读4、5、6自然段，看看，离开家的丑小鸭他日子过得好吗？生读，离开家的丑小鸭他日子过得好吗？不好，你从书上哪儿知道？生回答。凶猛的猎狗在后面追赶你，你心情怎样？害怕。那么就请小朋友带着紧张害怕的的心情来读读这段，不过现在要反过来，请小朋友来读原声，老师重复红色的部分，可以吗？师生读。真是又紧张又害怕。）
（三）创设情景学习“我的梦想”
1、丑小鸭来到湖边的树林里，他看到什么，假如你是丑小鸭，你心情怎样？请女生带着这种心情读片段。
（秋天到了，丑小鸭来到了湖边的芦苇里，你瞧，他看到了什么？假如你是丑小鸭，看到天鹅从空中飞过，你心情怎样？羡慕、惊奇。就请全班女孩子读出丑小鸭的惊奇与羡慕。女生读。在这个美丽的秋天，丑小鸭从此就有了这个美丽的梦想了。
2、播放冬天寒风呼啸，冰天雪地的湖面，丑小鸭冻僵的画面，教师并深情配音解说。
（但是，寒冷的冬天来了，丑小鸭在冰冷的湖面上游啊游，直到用尽最后一丝力气，他多么盼望多么渴望冬天能晚一点儿来，可是湖水结冰了，丑小鸭冻僵了，但他仍然坚持着，挣扎着。同学们，请你带着此时此刻的心情来读读他，出示课件生读。
3、面对如此的困难，丑小鸭不屈不挠，依然坚持了下来。出示丑小鸭变成白天鹅的画面。教师配乐读这一片段。此时丑小鸭的心情如何呢？请生带着自己的感受读这一部分。{丑小鸭讲稿词}.
（面对如此的困难。丑小鸭不屈不挠，他坚持了下来，你看，他变成了什么？天鹅。此时的丑小鸭看着自己这么美丽的身影，他是多么开心呀。播放课件，师配乐读。同学们看着这么美的天鹅，谁想来读一读?指名生读。读的真好，小朋友，你们想不想读，那就请想读的起立读吧。丑小鸭此时此刻看着自己这么美丽的身影，他心情如何呢？指名几生读，从你们的读中，我听出了此时丑小鸭的心情是复杂的，有惊奇、高兴，可能还以为自己是在做梦呢。
1、上节课我们初步学习了世界著名童话作家安徒生写的《丑小鸭》，今天这节课我们继续学习第28课《丑小鸭》。板书课题，请大家齐读课题。
2、首先，我们来复习一下词语。先自己读一读。会读的用你端正的坐姿告诉我。请这列小火车来读，声音响亮，精神饱满。让我们大家一起象他们一样读一遍。
3、读得真棒！再来看两组短语。先自己读一读。你发现了什么？
你真是爱动脑筋的孩子，这些词是描写丑小鸭很丑的词语，这些词是描写丑小鸭变成白天鹅时很美的词语，谁能读出他的丑和美来？请你读。老师听出来了，这有点丑，这有点美，谁能读得再丑一些？请你。多丑的鸭子，多美的天鹅呀！让我们一起想象着读。
4、听着同学们读，老师仿佛仿佛看见了那只又大又丑的鸭子和它变成的洁白美丽的天鹅。请大家打开书，翻到126页，大声朗读课文，让我们共同见证丑小鸭是怎样变成美丽的白天鹅的。
5、谁能找出描写丑小鸭很丑的句子吗？你能把它读一读吗？谁能看着大屏幕再来读一读。你读得真好，丑小鸭马上就浮现在老师眼前。谁能再来读一读？这真是一只奇丑无比的鸭子呀！不要急，慢慢地，让我们一起走近这只丑小鸭，来，一起读。
6、这真是一只又大又丑的鸭子呀！就是这样一只鸭子，它的命运却奇迹般地发生了改变。（播课件）谁能找出描写白天鹅的句子？你能读一读吗？如果你就是这只丑小鸭，当
你惊奇地发现自己变成了一只美丽的白天鹅时，是什么心情？请你带着高兴的心情来读一读。哦，老师听出来了，你为丑小鸭感到非常地高兴，老师也为丑小鸭感到由衷地高兴（师范读）。我们大家一起来读。多美呀！连它自己都不敢相信！（出示：范读）此时，丑小鸭内心是什么感觉呢？请你。请你带着这种惊喜的心情来读一读。丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛，我们再来读。
7、刚才我们一起目睹了丑小鸭变成了一只洁白美丽的天鹅，那么，命运的转折是会经历许多的磨难的。同学们，请大家大声朗读课文3——6自然段，用心体会丑小鸭的人生经历。
8、你认为这是一只怎样的丑小鸭呢？（生交流，师板书）9、那么，丑小鸭为什么会经历那么多不幸呢？10、因为长得丑，（读）因为长得丑，（读）因为长得丑，（读）因为长得丑，（读）所以，（读）丑小鸭感到非常孤单，就外出篱笆，离开了家，家，我们每个人都有自己的家，家应该是一个什么样的地方？可是就是这个本该充满温暖，充满幸福，充满关怀的家中，丑小鸭却备受欺负，再读。11、离开了家，丑小鸭来到了什么地方呢？（课件）请你用心读第4自然段，拿起笔，看看哪个词，或者说哪个句子深深地伤害了你的心。把它圈出来。
12、如果说小鸟的讥笑仅仅是伤害了小鸭的心灵的话，那么猎狗的追赶则直接危及了丑小鸭的生命。这是怎样艰难
的日子呀！再读！白天他饿不饿？白天他渴不渴？夜晚天黑不黑？天黑了，如果是你，你怕不怕？但是他（读）。一天过去了，请你读。两天过去了，请你读。十天过去了，请你读，二十天过去了，大家一起读。不知过了多少个这样的日子！这是怎样艰难的日子呀！（课件）同学们，老师想把这两个词去掉，你同意吗？为什么？因为这两个词语写出了丑小鸭在树林里更加艰难和危险的处境。（播音乐+课件：因为长得丑，丑小鸭被迫离家出走，因为长得丑，丑小鸭白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，因为长得丑，丑小鸭四处流浪，到处躲藏……漆黑的夜里，丑小鸭一个人孤独地行走在树林里的小路上，没有一个人帮助他，没有一个人陪伴他，没有一个人安慰他……同学们，如果这只丑小鸭就生活在你的身边，此刻，你想说些什么，或者想做些什么吗？）
13、丑小鸭艰难的日子就这样一天天地孤独地过着，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子，同学们，请大家展开想象，你仿佛看见了丑小鸭在怎样地生活？（2人）老师给你提供了一个具体的语言环境，你可以根据你的理解来说。（2人）。哦，老师感觉到了，咱们大家已经走进了丑小鸭的生活了。
14、就是在这样的艰难的日子中，丑小鸭亲眼目睹了影响他生命的一幕，（课件：一群洁白的天鹅从空中飞过，那么优雅，那么高贵，那么迷人……此时，如果你就是那只丑小鸭的话，你会想些什么呢？）是呀！就是这样一只躲在
芦苇丛中的丑小鸭，望着天空洁白美丽的天鹅，他（又惊奇又羡慕）。就是这样一只历经磨难的丑小鸭，望着天空洁白美丽的天鹅，他（又惊奇又羡慕）。就是这样一只生活在绝境上的丑小鸭子，望着天空洁白美丽的天鹅，他（又惊奇又羡慕）。
15、是呀！同学们，就是这样一只孤独，苦闷的丑小鸭，历经生活的磨难，但是他依然深情地向往着美丽，追求着梦想。这是一种多么难能可贵的品质呀！在生活的道路上，他没有消沉，没有灰心，仍然执着地追求着梦想。所以，在那个丁香花开的季节，他也迎来了他生命的春天。让我们再次重温这幸福的一刻吧！（播课件）。
16、同学们，你喜欢丑小鸭吗？你佩服丑小鸭吗？就让我们像丑小鸭一样吧——执着追求梦想！今天老师还给大家带来了一首小诗。《我有一个梦想》。请同学们静静地听老师朗读。
17、想读吗？自己读一读吧！如果有不认识的字儿可以问老师。
男女生合作读。女生读红色的安，男生读黑色的字，蓝色的字大家一起读。
18、就让我们像这条小溪一样吧，就让我们像丑小鸭一样吧，执着追求梦想，不懈努力！
篇三:《丑小鸭台词》丑小鸭童话剧台词
背景音乐、幕后旁白
鸭妈妈：哎，我的孩子，你们怎么还没出生啊！可把妈妈累坏了。
音乐：“森林狂想曲”，蝴蝶出场。
蛋壳破裂声〃〃〃〃
鸭宝宝：世界多美好啊！
鸭妈妈：宝宝们，你们好啊！
鸭宝宝：妈妈、妈妈、妈妈〃〃〃〃
丑小鸭出生〃〃〃〃
鸭妈妈：天哪，这是我的孩子吗？怎么长了这幅摸样。鸭宝宝：啊，小妹妹出生了？大家快来看啊，快来看啊！鸭宝宝：哇！你们看她的嘴巴那么黑，腿细细的，身子瘦瘦的，长得真难看。
我们就叫她丑小鸭吧！
鸭宝宝：丑小鸭、丑小鸭、丑小鸭、
丑小鸭、丑小鸭、丑小鸭。
鸭宝宝围成圆圈游戏〃〃〃〃〃
丑小鸭：哥哥姐姐，你们在干什么啊！
鸭宝宝：走开，讨厌。
鸭宝宝离场〃〃〃〃
丑小鸭：妈妈、哥哥姐姐都不理我。
鸭妈妈：妈妈正忙着呢，自己去玩吧！
丑小鸭：呜，连妈妈都不理我，我该到哪去啊？音乐起……
丑小鸭：这儿可真美啊！
兔子夫妻：老头子，你看这夕阳可真美啊！
可是你比夕阳更美！
丑小鸭：叔叔婶婶，请你们收下我吧！
动物夫妻：哟，老头子，这只鸭子长得多丑啊！哪里过来的丑小鸭？快走，快走，这孩子真丑啊！动物夫妻：是呀，是呀。
丑小鸭：黄鹂大姐，你给我一条虫子吧！我实在饿得不行了。黄鹂1：这是哪来的坏东西。
黄鹂2：天哪，你真是丑的厉害。你看我们：红红的尾巴、黄黄的羽毛、漂亮灵活的小眼睛，多漂亮啊！黄鹂3：我们还会说英语呢，你会吗？不理她了，咱们捉虫子去。
乌鸦：这家伙长得真丑，连我们都比不上，哈哈。{丑小鸭讲稿词}.
旁白：丑小鸭听了他们的取笑，觉得无地自容，只好往前走，她来到一个农舍。
狗：汪、汪、汪、汪，怎么这么丑，汪、汪、汪、汪。丑小鸭：天哪，老天爷。我丑得连狗都不咬我了。
旁白：丑小鸭又冷又饿。狗和乌鸦朝她身上扔雪球，丑小鸭冷得直哆嗦，晕倒在地上。
农夫：可怜的小东西还有得救啊！
旁白：丑小鸭慢慢长大了，温暖的阳光真好，暖嘟嘟的照在丑小鸭的身上。使他感到从未有过的舒畅。丑小鸭伸开翅膀来到湖边。
蝴蝶：啊，雪白盈润的脖子、丰满有力的翅膀真漂亮。丑小鸭：上帝，这湖里的倒影难道是我吗？
群鸭：快看啊，快看啊，又来了一只新天鹅，好美丽啊。乌鸦、小狗：呀呀，多么令人羡慕呀，要比我们漂亮几十倍。哦，不，是几十倍啊！
兔子夫妻：这只天鹅真是美若天仙啊！
篇四:《丑小鸭好词好句好段》丑小鸭好词好句摘抄：
一丑小鸭好词
1.急急忙忙
2.自以为是：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。
3.又丑又笨
4.痛苦
5.躲来躲去
6.绿油油
7.清澈
8.一个个
9.毛绒绒
10.高兴：愉快而兴奋{丑小鸭讲稿词}.
11.呼唤
12.赶紧
13.又大又丑
14.又踢又啄
15.悲哀
16.绿茵茵
17.碧澄澄
18.四处观望：
19.一举一动：指人的每一个动作。
20.自言自语：自己一个人低声嘀咕。
丑小鸭好句
二丑小鸭好句好段
1.他们的游得很自在，小小的腿脚都划地很灵活。
2.那只样子有些丑陋的大个儿小鸭子也游得一样好，不，不只是一样好，甚至更出色，更棒!
3.他来到外面广阔的世界，跳进一个湖里，有时浮在水面上，有时钻入水中，一举一动都很漂亮，但是其他动物就是看不起他。
4.新生的这个小家伙叫着向外面爬。他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。这个小鸭子大得怕人，她说
5.你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳!他是我亲生的孩子!如果你把他仔细看一看，他还算长得蛮漂亮呢。