2010-2011学年下学期“9+4”联合体期中联考高一语文试卷及答案
详细内容
2010-2011学年下学期“9+4”联合体期中联考高一语文试卷
考试时间：2010年4月26日上午7:15―9:45 试卷满分：150分
一、（15分，每小题3分）
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．遒劲(jìng)压轴(zhóu)色彩斑斓(lán)殒身不恤(xù)
B．即兴(xìng)夹袄(jiā)越陌度阡(qiān)敷衍塞(sè)责
C．潜(qián)力惘(wǎng)然改弦(xián)更张危如累(lěi)卵
D．荸荠(qí)鲭(jīng)鲨渚(zhǔ)清沙白力能扛(gāng)鼎
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．寒喧 娉婷 笑靥如花 垂涎三尺
B．候爵 嫡亲 刨根究底 明枪暗箭
C．屏气 斗斛 书生意气 针砭时弊
D．拾掇 飘渺 珠连璧合 迥乎不同
3.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．在经济一体化的今天，如果一个决策失当，其后果可能使整个企业倾家荡产，这不是骇人听闻。
B．虽然中国男篮在小组赛中初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。
C．登上泰山极顶,鸟瞰脚下那绵延的群山,很有一番高山景行、“一览众山小”的感觉。
D．大学生考研热潮升温，与近年来不尽乐观的大学本科毕业生就业情况休戚相关。
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．近年来，我国商品质量问题引起广泛关注。农业部最近几年检查，我国农药的合格率为75%，也就是说，进入生产领域的农药有25%是假冒伪劣产品。
B．千千万万的农民工背井离乡，建起城市的高楼大厦，见证着日新月异的城市，却无法享受同城里人一样的平等待遇。
C．日本地震引起的中国民众抢盐事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信息透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广泛反思和讨论。
D．针对大一不选专业这个举措，清华有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。
5.下列各句中，标点符号使用无误的一项是（ ）
A．《祝福》中“我”最后一次见到祥林嫂时，发现她已经纯乎变成了一个脏乞丐：她的脸上布满污渍，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命。“我”深深地震惊了。
B．《林黛玉进贾府》中的林黛玉是怎样的一个女性形象呢？我们可以用什么关键词来概括呢？在我们看来，黛玉体弱多病，多才多艺，多愁善感，惹人怜惜。
C．《老人与海》中，与鲨鱼搏斗后的疲惫的老人说过，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
D．在诗歌单元中，唐朝最杰出的三位诗坛明星：李白、杜甫、白居易给我们展示了诗歌的魅力和各自的人生悲喜。
二、（12分，每小题3分）
阅读下文，完成6-9题。
“蚁族”
“蚁族”群体多为“80后”，接受过高等教育，处境却如卑微的蚂蚁，群居在城市的边缘。
研究发现，大城市均有大规模的“蚁族”存在。来自农村的大学生大都倾向于留在城市，加剧了大城市的磁体效应。2002年，有关部门制定高校毕业生就业政策，允许未落实工作单位的大学毕业生，其户口两年内可继续保留在原就读的高校，这就为“议族”的产生提供了依据。同时，随着我国首批扩招大学生进入社会，逐年增加的毕业生与下岗再就业职工和民工潮汇聚成就业洪峰，造成我国就业压力空前增大。这也必然要求大学毕业生的就业从精英化走向大众化，让更多受过高等教育的人进入普通劳动者的行列，但是很多学生在思想上还没有完全适应这种转变。高等教育的发展也有值得反思的地方，市场需求情况并没有及时成为专业设置、招生人数划定的风向标。
“蚁族现象”也确实反映了我国社会一些深层次的问题。比如，“蚁族”绝大多数来自经济欠发达地区，是名副其实的“穷二代”。他们勤奋苦读考上大学，背负着家庭很高的期望，但是目睹同学中“富二代”、“权二代”毕业后轻易获得好职位、买房买车，自己却从村到村(从农村到聚居村)、求职艰难，他们对贫富差距、社会不公的感受跟其他群体是不一样的。如果这样一群“精英候选人”无法参与社会，或者社会使他们“走投无路”，让他们以年轻脆弱的心灵和一无所有的经济能力裸露于经济危机之下，必将对我国社会的和谐与稳定构成潜在威胁。
中国社会存在大学生就是“天之骄子”的传统观念，很多乡村出来的大学生自身还承载着父母的厚望、家族的“面子”，所以也会有类似“宁要北、上、广一张床，不要外地一套房”的想法，迫使他们选择留下来做“蚁族”。“蚁族”普遍认为，在大城市生活会更有利于自己的人生发展。他们急切盼望以积极的思路有序地融入城市，成为新市民。在这个思路的基础上，剩下的问题就是研究怎么解决、采取什么政策、条件和进程。
我们要为“蚁族”鼓掌，“蚁族”并不是失败者，只是尚未成功。放平心态，坚信自己的选择，通过不懈的努力，“蚁族”一定能实现自己的梦想。
(节选自2010年2月25日《中国教育报》，有删改)
6.下列各项关于“蚁族”现象产生的原因说法有误的一项是（ ）
A．大城市的人生发展机会和家庭的期望使大学生倾向于选择留在大城市
B．国家的有关大学毕业生的户口政策对“蚁族”的形成有重要影响
C．大学生从精英化走向大众化也造成了“蚁族”群体形成
D．高等教育的发展与社会需求脱节对大学生群体有很大影响
7.下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“蚁族现象”在各大城市都有存在，它反映出了深层次的社会问题。
B．“蚁族”群体特点鲜明，他们年轻，坚忍，个人条件较欠缺，来自较落后地区，群居城市边缘，但仍积极融入自己所处的城市。
C．中国社会传统观念将大学生视为“天之骄子”，使许多大学生不能随着社会现实的变化而改变自我的定位，奋斗目标的预设不切实际。
D．大量民工涌入、大批工人下岗再就业增大了“蚁族”社会生存竞争压力，许多“蚁族”无法获得“富二代”那样的家庭帮助。
8.下列推断不符合原文内容的一项是（ ）
A．许多“蚁族”跟部分相同学历的“富二代”、“权二代”相比，他们无法公平地参与社会竞争，深切地感受到贫富差距和社会不公。
B．“蚁族”给社会和谐与稳定构成潜在威胁，必然应引起政府部门和社会的高度关注。
C．“蚁族”形成的根源就在于大学生不能正确地定位自己作为“普通劳动者”的身份，追求“精英化”，不能顺应社会现实的转变。
D．“蚁族”成功地融入城市，成为新市民的路还很漫长，但应对“蚁族”的选择和努力表示鼓励。
9.请依据文本内容，概括说明要解决“蚁族”困境，需要作出哪些方面的努力？
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10-12题。
与韩愈论史官书
柳宗元
若书中言，退之不宜一日在馆下，安有探宰相意，以为苟以史荣一韩退之耶?若果尔，退之岂宜虚受宰相荣己，而冒居馆下，近密地，食奉养，役使掌固，利纸笔为私书，取以供子弟费?古之志于道者，不若是。
且退之以为纪录者有刑祸，避不肯就，尤非也。史以名为褒贬，犹且恐惧不敢为；设使退之为御史中丞大夫，其褒贬成败人愈益显，其宜恐惧尤大也，则又扬扬入台府，美食安坐，行呼唱于朝廷而已耶?在御史犹尔，设使退之为宰相，生杀出入升黜天下士，其敌益众，则又将扬扬入政事堂，美食安坐，行呼唱于内庭外衢而已耶?何以异不为史而荣其号、利其录也?
又言“不有人祸，则有天刑”。若以罪夫前古之为史者。然亦甚惑。凡居其位，思直其道。苟直，虽死不可回也；如回之，莫若亟去其位。孔子之困于鲁、卫、陈、宋、蔡、齐、楚者，其时暗，诸侯不能行也。其不遇而死，不以作《春秋》故也。当其时，虽不作《春秋》，孔子犹不遇而死也。范晔悖乱，虽不为史，其宗族亦赤。司马迁触天子喜怒，班固不检下，皆非中道。左丘明以疾盲，出于不幸。子夏不为史亦盲，不可以是为戒。是退之宜守中道，不忘其直，无以他事自恐。退之之恐，唯在不直、不得中道，刑祸非所恐也。
凡言二百年文武士多有，诚如此者。今退之曰：我一人也，何能明?则同职者又所云若是，后来继今者又所云若是，人人皆曰我一人，则卒谁能纪传之耶?如退之但以所闻知孜孜不敢怠，同职者、后来继今者，亦各以所闻知孜孜不敢怠，则庶几不坠，使卒有明也。不然，徒信人口语，每每异辞，日以滋久，则所云“磊磊轩天地”者，决必沉没，且乎杂无可考，非有志者所忍恣也。果有志，岂当待人督责迫蹙然后为官守耶?
退之宜更思，可为速为，果卒以为恐惧不敢，则一日可引去，又何以云“行且谋”也?今当为而不为，又诿馆中他人及后生者，此大惑已。不勉己而欲勉人，难矣哉!
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以为苟以史荣一韩退之耶 荣：使……荣耀
B．生杀出入升黜天下士 黜：贬黜
C．班固不检下，皆非中道 检：约束
D．此大惑已 惑：蛊惑
11.以下句子中，全都属于韩愈不愿做史官的理由的一项是（ ）
①岂宜虚受宰相荣己，而冒居馆下 ②纪录者有刑祸 ③史以名为褒贬 ④不有人祸，则有天刑 ⑤我一人也，何能明
A．①②④ B．①③④ C．②④⑤ D．②③⑤
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．柳宗元认为，做史官和做御史中丞大夫一样，应该有胆量褒扬、贬斥他人，而不应该饱食终日，无所事事，只是在朝廷上肆无忌惮地奏事议政而已。
B．柳宗元认为，古代虽然有一些撰写史书的人因为撰写史书而受到惩罚，但绝大多数史官受到惩罚是因为他们的所作所为不合乎中道。
C．韩愈身在史馆，但无志修史，为此柳宗元对韩愈进行了批评，并认为如果真因为害怕而不敢干，那就马上辞职，不要做有负面影响的事。
D．在书信中，柳宗元对韩愈不愿担任史官的种种理由进行以驳斥，措辞严厉，不作任何矫饰与遮掩，由此可看出柳宗元正直的品格。
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)何以异不为史而荣其号、利其录也？（3分）
(2)道苟直，虽死不可回也；如回之，莫若亟去其位。（4分）
(3)果有志，岂当待人督责迫蹙然后为官守耶？（3分）
14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
问 菊①
欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。
孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？
圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？
休言举世无谈者，解语②何妨片语时。
[注]①本诗出自《红楼梦》第三十八回，为林黛玉所作。
②解语：会说话，解人意。
(1)这首诗“喃喃负手叩东篱”一句中，“东篱”运用了陶渊明诗中的典故，请问这两句诗是什么？此处用典有什么作用？（4分）
(2)这首诗主要运用了什么表现手法？请结合全诗简要说明。（4分）
15.古诗文和文学常识填空。（6分）
(1)古代作品中许多诗人对时光飞逝，人生短暂有过慨叹。曹操在《短歌行》中用
“ ,去日苦多”的诗句慨叹人生短暂；苏轼在《赤壁赋》中以也有慨叹人生短暂的诗句“寄蜉蝣于天地， ”。
(2)谋事在人，成事在天。一个人，如果做事不努力，那肯定无法成功，正如荀子在《劝学》中说过“ ,朽木不折”。做事只要我们尽了全力，心中就不会有遗憾，正如王安石在《游褒禅山记》中说：“ ，可以无悔矣。”
(3)《祝福》中的祥林嫂是旧社会千千万万普通劳动妇女悲惨命运的一个缩影。这篇小说选自鲁迅先生的小说集 。海明威是20世纪上半叶美国著名作家，其小说《老人与海》荣获了1952年诺贝尔文学奖，这篇小说的主人公叫做 。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16-19题。
子夜昙花
张 错
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出，黑斑渐褪。花树重新有着雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
就在寻常一天，竟意外发现昙花已垂首含苞了。何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会。直教人朝夕亟待。
久闻昙花只开一夕，是最初一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如此忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光。星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！
犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘中争艳。
它的步伐和黑夜一致，因而看花人必须有一颗聆听的心，才会听得到夜及花开的声音。它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
我随即发觉，即使在短暂漆黑的夜里．它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此!许多灿烂时光．有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过。今日我也如此梦过。将来我的学生还会如此幻梦下去．最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。
16.下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）（4分）
A．这是一篇托物抒情的散文。文章通过对昙花形象的描写和精神品质的提示，真挚地表达了对恩师的深切怀念与热烈赞美之情。
B．本文语言朴实，不事雕琢。作者运用了多种修辞，描写了昙花的形象，赞美昙花的精神品质；而拟人化的昙花形象已暗含着恩师的精神气质。
C．文章结尾不仅表达了恩师的品德将一代一代传下去的信心，而且曲折含蓄地表达了作者对人生价值的感悟和理解：人应该像昙花那样，尽情怒放，与夜争辉。
D．作者借花事谈人生：花开时节，如幻如梦；梦醒花凋，黎明来临。人生就像花开花落一样无奈。
E．文章的笔调低缓而不消沉，感情真挚而不消极，读来倍感鼓舞。“哀而不伤”正是本文的一大特色。
17.请简要分析标题“子夜昙花”的作用？（4分）
18.仔细品味文中画线的句子“久闻昙花只开一夕，是最初一夜。充满生命奋发与无常的哲理”，结合文意谈谈你的理解。（4分）
19.在这篇散文中，恩师与昙花有哪些相似之处，请分条陈述。（6分）
六、（12分）
20.在探究陆蠡的《囚绿记》中为什么作者对绿极度渴求和喜爱的原因时，老师讲了一则小故事。请你在读了这则故事后，结合《囚绿记》的写作背景和“绿”的象征意义，写出老师通过这则故事所阐明的观点。（不超过60字）（4分）
我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是问道：
“老人家，你为什么不把喂牛的草放在地上让它吃？”
老农回答：“这种草料不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它就会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
21.把下列语句填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（4分）
由语言和意象的研究再进一步就是意境和风格的研究。
①意境研究是中国诗歌艺术研究的一个重要环节
②词语的组合构成诗篇，意象的组合构成意境，境生于象而超乎象
③风格研究需深入到人格的领域，对诗人作出总体把握
④揭示意境的形成，既可看到诗人的构思过程，又可窥察读者的鉴赏心理
⑤诗歌艺术研究的最高层次就是风格研究
⑥诗歌的意境和诗人的风格也有密切的关系
22.根据语境，把下面的语段续写完整。（4分）
有一位花贩告诉我，几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳，他的结论是：人也是一样， 。
有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。我们看人也是一样，
。
七、作文（60分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。
当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，成长的历程，会让我们记住许多令我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“一路有你”为题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。
2010-2011学年下学期“9+4”联合体期中联考
高一语文试卷参考答案
1.C A.轴zhòu B.夹jiá D.鲭qīng
2.C A.喧―暄 B.候―侯 D.连―联
3.B A.骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指已经发生的坏事。这里应用“耸人听闻”。B.差强人意：大体还能使人满意。句中说初战告捷，仍有诸多不足，但总体上还能让人满意，符合语境。C.高山景行：比喻崇高的德行。这里不能形容登山鸟瞰的感觉。D.休戚相关：指彼此间福祸相关联，多用于人和人之间、国家和国家之间。这里表示人和事物之间的关系密切，应该用“息息相关”。
4.C A.成分残缺，应在“检查”后加“的结果表明”。B.语序不当，见证的应该是“城市的日新月异”。D.搭配不当，“避免”与“弊端”不能搭配，“避免”应改为“消除”。
5.B A项中尽是灰土后的逗号改为分号。脸上怎样，头发怎样，是并列结构。C项中句末的句号打到引号外面。D项中冒号改成破折号，因为是“同位词组”。
6.C C项中 “从精英化”走向“大众化”这种思想观念的变化，很多大学毕业生还没完全适应，这是形成“蚁族”的原因。
7.B B项中“个人条件较欠缺”不够准确，第一段能看到“他们接受过高等教育”；“来自较落后地区”表述不准确，过于绝对化，文中表述为“绝大多数来自经济欠发达地区”。
8.C C项是重要原因，但文中未说其是“根源”。
9.①大学生（“蚁族”）自身正确定位，先做“普通劳动者”，不能一味追求呆在大城市。
②高校应根据市场需求变化及时调整专业和更新人才培养机制。
③政府部分应创造更多和更平等的就业机会。
④社会应给“蚁族”更多关注和引导，给予他们更多实质性的帮助。
(4个要点对1点给1分，答对3点即给3分，意思对即可。)
10.D “惑”应解释为“糊涂”。
11.C ①是柳宗元对韩愈的批评，③是柳宗元的观点。
12.B “古代虽然有一些撰写史书的人因为撰写史书而受到惩罚”错，从文中看，柳宗元认为得出这种结论是糊涂的，史官受到惩罚是因为他们的所作所为不合中道，而不是“撰写史书”本身。
13.(1)这和不尽史官的职责，而只享受史官的荣誉、拿着史官的俸禄的人又有什么不同呢？（“何以异”1分，“荣”1分，大意1分）
(2)正义如果能够伸张，即使死也不该回头；如果要改变，那还不如赶快离开自己的职位。（“苟”1分，“虽”1分，“去”1分，大意1分）
(3)如果真正有志向，难道还会等别人督促催逼之后才去尽史官的职责吗？（“岂”1分，“官守”1分，大意1分）
14.(1)运用了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的典故。（2分）通过这个典故，以“东篱”代菊花，把菊花比作像陶渊明一样的隐者，写出了菊花高洁的品格。（2分）
(2)托物言志。（2分）作者通过描写菊花寄托志向：菊花开得迟，不与众花争春，“孤标傲世”，而且“圃露庭霜”，处境寂寥。这正是作者清高孤傲、遗世独立、处境凄凉的写照。（2分）
15.(1)譬如朝露 渺沧海之一粟 (2)锲而舍之 尽吾志也而不能至者
(3)《彷徨》 桑地亚哥
16.BD B项“语言平实，不事雕琢”概括不准确。例如主体部分对昙花的描写就堪称浓墨重彩，警句迭出。D项依据文中“唯有梦醒花凋，方悉前尘过往”句，应该说只有梦醒花凋，才知道对往昔的无限追忆，“人生就像花开花落一样无奈”不合文意。
17.(1)昙花是情感载体，借昙花寄托对恩师怀念和赞美之情。（2分）(2)以昙花为全文的行文线索。（2分） （意思对即可）
18.昙花的花期非常短，唯其短才弥足珍贵。（1分）“无常”指昙花凋落的迅速；（1分） “奋发”形容昙花开得灿烂之状。（1分） 用对比方法突出作者对人生价值的哲理思考。（1分）
19.(1)雍容气度，充满自信; (2)幽雅绝俗，鄙弃热闹，喜欢冷清；(3)舍身悲壮，无悔依然；(4)生命凋零，仍有风骨神韵。
(说明：“绽放前”一方面，“绽放中”两方面，“绽放后”一方面，共四点，答对1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)
20.示例：“绿”象征着生命、自由和光明，在和平年代，它和“普通草料”一样不会令人珍惜。可自1937年日寇践踏中国后，这些都弥足珍贵。对绿的追求是不屈的抗争和对生命、自由、光明的热切追求。
（说明：①提炼故事寓意：易得到的东西不懂珍惜，不容易得到的东西反而会倍加珍爱。（2分）②结合《囚绿记》背景和绿的象征意义作答。（2分））
21.②①④⑥⑤③
（说明：先按句意分成三组，①②④和③⑤和⑥。再按逻辑顺序进行组内排序，为②①④和⑤③，⑥为过渡句。最后，根据首句提示的“意境”和“风格”的顺序，一一对应即可。）
22.示例：(1)愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。（2分）
(2)一个人年轻的时候没有志气，中、晚年就更难有大作为了。（2分）
（意思相近的都可以）
23.按2010年湖北省高考语文卷作文评分标准打分。
附：文言文译文
你信中说，你连一天也不适合在史馆呆下去，你怎么能随意揣测宰相的用意，认为他是随随便便地用史官之职来使一个韩退之荣耀呢？如果真是那样，你韩退之又怎么可以白白地接受宰相给你的荣誉，在史馆里滥竽充数，处于机密之地，领取国家俸禄，使唤管理资料的小吏，用史馆的纸笔写与公事无关的文章，获取钱财来供养子弟呢？古时有志于实现自己的理想的人，是不会这样做的。
而且你认为编写史书的人会遭受刑罚灾祸，就想避开不干，这就更不对了。史官用文字褒贬史事，尚且害怕而不敢干；假如让你当御史中丞大夫，那时，褒贬升降官员就更加明显了，那就该更加害怕了，那你又怎能得意洋洋地跨进御史府，吃味美的食物，不劳神费力，在朝廷上无所顾忌地奏事议政？当御史中丞大夫是这样的，如果让你做宰相，决定官员的生死、调入调出、提升贬黜，那时，你的仇敌就会更多，那你又怎能得意洋洋地登上政事堂，吃味美的食物，不劳神费力，在朝廷内外无所顾忌地奏事议政？这和不尽史官的职责，而只享受史官的荣誉、拿着史官的俸禄的人又有什么不同呢？
你又说“做史官的不是遭到人祸，就是受到天的惩罚”。如果因为古代有一些史官遭到惩处就得出这样的结论，那也太糊涂了。凡是在史官这职位上的，就应该考虑伸张正义之道。正义如果能够伸张，即使死也不该改变；如果要改变，那还不如赶快离开自己的职位。孔子被困在鲁、卫、陈、宋、蔡、齐、楚等国，是因为那时社会黑暗，诸侯们都不能采纳实行他的政治主张。他未被赏识任用就死去，并不是因为写了《春秋》。在那个时候，即使不写《春秋》，孔子还是会因不被赏识任用而抱恨而死。范晔犯上作乱，他即使不写史书，也会被灭族的。司马迁触怒了天子，班固不约束部下，他们的所作所为都不合中道。左丘明因病双目失明，是意外灾祸。子夏没做史官也瞎了眼睛。所以不能把他们的事例作为借鉴。因此你应该坚守中道，不要忘记正直无私，不要因为别的事情而担心害怕。你所应该害怕的，只有不正直无私和不能坚守中道，刑罚灾祸不是你该恐惧的。
你说唐朝建立两百年来文武官员很多，确实是这样。现在你说：我只是一个人，怎么能把他们的事迹都写清楚呢？如果你的同僚也像你这样说，以后继任史官的人也这样说，人人都说我只是一个人，那么最终还有谁能写纪传体史书呢？如果你把自己所知道的勤奋不懈地写出来，同僚们和以后继任史官的人也各自把自己所知道的勤奋不懈地写出来，那历史也许就不会失传了，最终就会被明白清楚地记载下来。不然的话，只能相信别人的口头传说，而传说往往说法不一，长此以往，那些人们所说的光明磊落顶天立地的杰出人物的事迹肯定会湮没失传，况且口头传说真假杂糅，无法考证，这不是有志向的人所能容忍的。如果真正有志向，难道还会等别人督促催逼之后才去尽史官的职责吗？
你应该重新考虑一下，可以干就赶快干；如果真的因为害怕而不敢干，那就马上辞职，为什么又要说“且等将来再商议”呢？而今该做的你不做，还要将其推给史馆中的其他人和年轻后生，这实在是在糊涂了。不勉励自己却想去勉励别人的人，太难了！