Gotoyourseat,please.
详细内容
Go to your seat, please.
教学内容：
Let’s talk和Let’s read。
教学目标：
1、复习掌握音素［e］［i］［Λ］［］［］［］［au］
2、掌握四会词：seat be tomorrow park after fall cry down
3、掌握祈使句：
① e in, please.
② Don’t be late nest time.
③ Go to your seat.
教学重点：
1、知道字母组合ea发［i∶］,ow 在down中发［au］ ,al 在fall中发［］，ou 有多种读音，多数发［au］,在touch中发［Λ］，有时发[əu]［］［u∶］［u］
2、本节的语法重点是掌握否定形式的祈使句，即在动词前Don’t.
教学难点：
通过举例使学生明白字母组合ow, ou在不同的词中有多种读音。
教学易混点：
Let’s talk中的Yes不是“是”的意思。而是“什么事”。
教学方法：
演示法，实践法。
教具准备：
生词卡片，音标卡片。
教学过程：
（1） 复习单词：出示本课14个生词卡片，学生读出英文并说出汉语意思。
（2）复习读音规则：先复习46页Let’s read中单词的拼读规则，即a, e在闭音节中的读音分别是[æ],［e］,ea 有时发［i］,有时发［e］,ow 有时发[əu],有时发［au］。
（3）导入新课。
① 情景导入。
事先找一生扮演迟到学生与老师对话。
② 演示3遍后，放两遍录音。
③再逐句放录音让学生跟说并译成汉语。
（4）操练。
① 教师出示简笔画及挂图，并写上关键词。
② 听录音。
③ 逐句跟说。
④ 看词复述。
⑤ 同桌复述。
⑥ 集体复述。
作业布置：
1、背会四会词：seat, be, tomorrow, park, after, fall, cry, down。
2、背会Let’s talk。
3、将以下句子变为否定句：
a. e in, please.
b. Open your books.
c. Close the door.
总课时：第31课时
课题： Go to your seat, please.
教学内容：
Let’s learn和Let’s sing。
教学目标：
1、掌握肯定和否定形式的祈使句。
2、学唱 Let’s sing Sing your way home
教学重点：
掌握祈使句的肯定和否定形式。
教学难点：
祈使句的否定形式有两种，即：“Don’t be…”和“Don’t do…”
教学易混点：
学生对“Don’t be…”和“Don’t do…”在运用时易混。
教学方法：
操练法，游戏法。
教具准备：
词组卡片 录音机
教学过程：
（一） 复习Let’s talk。
教师出示关键词，放录音，让三组同学表演Let’s talk。
（二） 导入新课。
A 复习和学习生词：window listen to look at blackboard sit down stand up close door
B 导入主题句。
（1）出示挂图或简笔画，并做动作，操练肯定形式的祈使句。
（2）接着教师发出指令，让学生做。
（3）再做“Simon says”游戏，然后将否定句加近来，操练若干遍。
（三） 操练
（1）教师示范说：“Sit down.”—Don’t sit down. 让学生听并重复。
（2）接着教师说肯定句，学生说否定句。
（3）教师说否定句，学生说肯定句。
（4）同桌操练。
（5）挑若干学生操练。
（四） 学习Let’s sing
（1）先学单词picture。
（2）教师说歌词，让学生说英文。
（3）学生跟老师读歌词。
（4）听录音。
（5）学生跟唱。
（五）作业布置：
将下列句子变成肯定句或否定句。
（1） Sit down.
（2） Don’t look out of the window.
（3） Close the window.
（4） Open your books.
（5） I’m late again.
总课时：第32课时
课题： Go to your seat, please.
教学内容：
45页中的Read for fun
教学目标：
1、通过教学，进一步了解肯定与否定形式的祈使句。2、通过教学，培养学生树立良好的环保意识。
教学重点：
理解Keep off the grass! 和run after的意思。
教学难点：
1、It’s very bad to spit on the ground.
2、It’s bad to do so.在理解上是难点。
教学易混点：
miss 开头小写是“错过”的意思。
Miss开头大写作“小姐”讲，学生易混。
教学方法：
情景教学法，操练法。
教具准备：
本课录音及挂图，生词卡片。
教学过程：
1、复习单词。
教师出示seat, be， grass， touch等单词的音标卡片，让学生写出单词说出汉语意思。
2、导入。
（1） 出示本文6幅简笔画，附关键词。
（2） 放录音。
（3） 逐句放录音，学生跟读并译成英文。
3、操练。
（1） 出示每幅图及关键词，学生跟说。
（2） 将6幅图合在一起读。
（3） 学生自读。
（4） 同桌互说。
（5） 挑选学生演示。
作业布置：
用Don’t ….造5个句子。