在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章
详细内容
篇一:《小学写人作文(500字)》
如何写好一个人
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和
典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写
几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用概括交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
（一）
崇拜父亲
篇二:《初中写人作文500字》初中写人作文500字
七品芝麻官（一）
我家有个“七品芝麻官”。
你可千万别以为我家真有个当官的，我说的这个官是个木头人。
你瞧他那副德性，一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽，帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着，似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑，手里拿着一把折扇，好像正吟咏做官的那句名言：“衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。”
他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头，他就会一边摇头晃脑，一边奸笑。那贪婪的模样，真让人恨之入骨。红官袍下，他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝，我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡，而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时，穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们，老百姓哪会有好日子过呢？
望着这个木头人，我想，要不是因为他是木头的，我非打他个稀巴烂不可。
丑小鸭和我（二）
丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤，被兄弟姊妹耻笑、驱赶，到变成美丽的白天鹅，受动物们的尊敬，体味到前所未有的>幸福。它经历了难以想象的苦难，几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要，重要的是，它实现了对美、对理想的追求。倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了，等待它的将会是无边的幸福。
读完这个世界有名的童话，再将丑小鸭的经历和我的经历作对比，真是感觉有天壤之别。朋友问我，我们离变成天鹅的时间还有多远？三年，不，两年。还有两年，我们就有变成天鹅的机会了。
一届又一届的初三生离开了校园，他们之中，有的依旧是丑小鸭，有的连丑小鸭都不如。只有少数的人，飞在了梦想的枝头上，蜕变成了美丽的白天鹅。
书包寂寞地躺在长椅上，里面装着满满一书包的书。回家的路上，我还在抱怨这些书的重量。
终于拉开了书包的拉链，拿出写了待办事项的卡片。嗯„„复习功课《丑小鸭》。脑子里大概地把《丑小鸭》的内容过了一遍电影，这才慢慢的打开了语文书。最先映入
眼帘的，依然是丑小鸭被同类排挤的图片，丑小鸭呆呆的站着，不知所措。
许久，我对自己说：加油，丑小鸭。
我的>班主任（三）
我小学的阶段，教过我的老师有许多，但是给我印象最深的是我的班主任--高老师。
我的班主任中等身材，还稍微有点胖，但有一张慈祥的面孔。一双炯炯有神的大眼睛，让人觉得和蔼可亲。一个翘翘的鼻子有趣极了，老师还长着一张能说会道的嘴巴，虽然带着牙套，但我还是觉得很漂亮。
老师关心同学，工作认真、负责。记得有一次，我们班的汪圣轩和别人打架，不慎头打出了许多血，高老师立刻把他送到了医院，医生包扎了他的伤口，还说他要在家里养几天的伤。老师听见了，给汪泽轩一个承诺：我一定放学来你家给你补课。老师果然没有骗人，一个炎热的夏天，汪圣轩以为老师不会来了，但是老师还是顶着烈日，来给他补课，这是老师的好，我们要学习老师，说到的就一定要做到。
记得还有一次，老师要我们把一些旧钢笔、旧衣服等一些东西捐出来，第二天要带在身上，我们不知道老师要干什么，但也按老师的要求完成了。第二天，老师要我们去孤儿院，我们这才知道，老师是要我们把东西捐给孤儿院。我们非常愿意，陆续地把东西捐给他们，并且给他们唱歌、跳舞，还教他们下棋，把学校里发生的>故事讲给他们听。
几年过去了，高老师给我的印象还是那么深。
老朋友（四）
几年不曾相见的故友，大半的记忆以支离破碎，早就陷入了泥沙的潮流中，偶然在外公的嘴里传来他的名字。
在我模糊的记忆中，记得很少的片段，可能随着年龄的不断的增长，思想不在那么的单纯幼稚，不在一起嬉戏打闹了，整个世界变得安静祥和了许多，险些使大人不适应，我们个有个的事，个有个的烦恼，个有个的苦衷，我们便开始不在来往，说得好听些，我们变默契了。你不联系我。我不联系你。渝北区委党校组织，喊这些退休人员围成几座吃个家常便饭，有些新来领导则问寒问暖，谈了谈你们着老一辈搞建设幸苦了，还说了些客套话，说了些俗话，这才结束，这才上宴，老年当然人吃得少，说得多，年轻人吃得多，说得少。等他们宴散人回时，有寒暄了几句。等他回家时有把他所听见奇闻异事又重复了讲一遍，中间就提到了我熟知的故友的名字，从小一起玩耍的幼伴，现今他还是住在党校家属院里，说他田径拿到了重庆市的第二名，渝北的第一名，本身有所重点高中要录取他，他一口会绝了，说哪里太远了，现在我回想起他还比我小两岁，十三岁左右吧，比我还高，读初中，跟我一样。
在我眼前浮现出，有一辆自行车蹬的极快，生怕撞不死人，而后是一名男孩在猛追，
这个叫人追自行车的男孩叫席鑫。
篇三:《写景文章的阅读及作文(500字)》教学内容：写景文章的阅读和写作方法
教学目标：使学生学会这两种文章的阅读和写作方法，能正确地地做此类阅读题
和写出精彩的作文
重点：阅读训练
难点：作文训练
教学过程：一、教师讲写景文章的阅读方法
一、了解写景文章的类别。
写景文章一般可分为三类：游记、自然景象、景物。
二、明确写景的描写顺序及类别。
1、写景的顺序。按空间顺序写的，如从上到下或从下到上，从
做到有或从有到左，由剖远及近或由近及远．按观察的先后顺序写的，
如参观的顺序、游览的顺序．按时间推移顺序写的，如春、夏、秋、
冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。还有按景物的不同类
别来写的。
2、结构．一般是总分结构，先总后分或先分后总，或先总后分
再总。另外有移位换景结构，因观察者的观察点转移，景物也在不断
变换。
三、体会写景文章的思想感情。
作者一般通过对景物的描写和来抒发思想感情。一些形象的打
比方、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用来抒发思想感情。
练习：阅读短文回答问题{在生活中有没有误会过的人，写一片500字的文章}.
（一）迷人的海滨的夏夜
霞。大
的时候，那
切光都
么亮，放射
这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它
们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
奋。
8.
9.
10.
西伯利
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴这篇短文是按序写的，表示顺序的词是：、、。第四自然段写的景物是、、。找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。（二）第一场雪前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从辽远的
亚来的寒流就侵入了胶东半岛。
前些天暖和得如同阳春三月。昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色
昏时分，风
片的雪
村，到了夜
了，偶尔咯
门一
的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄停了，就下起了鹅毛般的大雪。这是入冬以来的第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断吱一声响。大雪整整下了一夜今天早晨天放晴了太阳出来了推开
篇四:《作文辅导(500字)》作文辅导：在我们这个年龄
(2012-04-2614:01:46)
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杂谈
一、文题回放。
十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)
[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
二、审清题意。
写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就“在我们这个年龄”来说，可以从以下几个方面审题：
1、先审材料。这里隐含了这样几个信息：
一是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”，显然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的时代。
二是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。
三是指出了初中生的生活经历，即“„„我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„”这些显然也是作文的题材。
2、再审“提示和要求”。主要是第一条，其中的“你”回应了材料的“我们”，“经历、见闻”和“思考、感受”回应了材料中的“交往”和“过程”。也即写作为考生的你“在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。
3、三审文体。从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适
合做论题。
三、想好构思。
1、标题式构思。
在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处：
一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。
二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到．哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。
使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练．则含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起．或幽默风趣。或层层递进；四要“新”，新了就避免雷同，有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。
示例一：
开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。
中间：三个小标题
（1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉；
（2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；
（3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。
结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好。
2、散点式构思。
散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。
示例二：
开头：以“水果盘”喻“我们这个年龄”。
（总说--点题）
中间：四个三点。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。
“味道”。
3
（分说--切题）（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。结尾：望着眼前的水果盘，„„仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的（总结--照应）、倒叙式构思。
篇五:《写生活中的绝招的作文500字》写生活中的绝招的作文500字取果绝招一颗郁郁葱葱的大树上，长满了又红又大的苹果，我抬头仰望，不禁“口水直流三千尺”。可是，该死的大树直插云霄，我取不到哇！于是，在我聪明脑瓜的疯狂想象下，一个“取果绝招”诞生了。我坐着直升机，从中国飞到了赤道。这里热得我都快变成干儿了。实在受不了了，我又乘飞机回到中国，买了一个十星级冰箱，又返身前往赤道。到了那里，我立马钻到冰箱里。一会儿，我身子全冷了，赶紧跑到外面，找到了一只狮子小崽，和它的父母说好，把它带回中国。它说只要有肉吃，什么都好说。就这样，一只狮子和我一起回到了中国。我带着它找到了那棵大树，这才发现，它的个头太小了。我把它放在超强力弹簧上，想凭借它的张牙舞爪，把苹果吓得自己下来。许久，苹果也没有下来，首战以失败告终。第二次，我采用了音乐感染的方式。我请了搬家公司，来帮我把钢琴运到树下，我开始了演奏。一曲《世上只有妈妈好》弹完以后，我抬头看看，小苹果好像有点要下来的意思了。我继续弹，又一曲《致爱丽丝》完了，苹果好像真的被我的音乐吸引了，摇摇欲坠。我干脆跑到树下，抱着大树摇呀摇，摇呀摇，终于，功夫不负有心人，苹果总算下来了。费了以大翻曲折，苹果下来了。妈妈叫我回去吃饭，我捧着个苹果回去了。