我失去的一天作文
详细内容
篇一:《读失去的一天有感》
读《失去的一天》有感
文章讲的是在一个休息日，妈妈给孩子布置了两项任务：种一棵树和读完《远处的青山》这本书。可这个孩子却总觉得时间还早。就自己在花园里玩了起来。下午，母亲回来了，孩子一件事情也没做。于是母亲领他去看别人一天的劳动成果，孩子这才意识到时间是多么的珍贵。
光阴似箭啊，要是你不珍惜时间，时间就会溜走。珍惜时间重于一切，时间就是生命，就是力量！
期五想着有两天时间呢，不急写作业。星期六又想着星期天有英语课，一块儿写，星期天想着下午的英语课之前再写，星期天下午想着边看电视边写，看电视的时候又想着时间还早着呢！结果没写完，到了晚上熬夜写，却又抠抠这里，抠抠那里，还没写完。第二天早上被老师批评，才意识到不应该贪玩，悔得肠子都青了。朱自清的《匆匆》一文中说：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的,你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
让我们从现在起，一起来珍惜这宝贵的时间吧！
篇二:《失去的一天》《失去的一天》教学设计
教材分析
《失去的一天》这篇略读课文是小学语文S版五年级下册第二十课的内容。课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈布置的一天任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。通过妈妈耐心教育，使他明白了自己“失去的一天”的一件事。教育学生要懂得珍惜时间，做时间的小主人。
教学目标
◆知识与技能
引导学生抓住重点词句读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，体会珍惜时间的重要性。
◆过程与方法
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、培养学生自主学习，质疑释疑的能力。
◆情感态度与价值观
培养学生从小珍惜时间的意识，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。教学重点
自主品读感悟课文内容。
教学难点
理解“失去的一天”的含义。
教学过程
一、导入新课{我失去的一天作文}.
分享朱自清的散文《匆匆》中的一段话
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日......
（板书课题）
生齐读课题并展示质疑
二、课前预习
根据提示，完成填空：
没有完成,觉得。妈妈领他看了在这一天、和面包师等人的工作成果，使他明白了。
三、自主学习
读1——4自然段，思考以下问题：
1、妈妈给佩佳布置了什么任务？
①、在农舍旁栽一棵树
②、读完《远处的青山》这本书
教师质疑：对于九岁的佩佳来说，这两个任务难吗？
（其实这两项任务对于佩佳来说并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？
2、佩佳是如何失去这一天的？
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来的时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一颗高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开
始干活儿吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。
佩佳清晨——睡觉
太阳当空——闲坐
下午——吃鲜果
——与蝴蝶嬉戏
——闲坐{我失去的一天作文}.
3、用直线划出描写佩佳心理活动的句子并谈谈你的体会。
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来的时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一颗高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。
师：就这样佩佳一项任务都没完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，最后他失去了这一天。
三、联系实际，拓展延伸
在生活中你有没有遇到过类似的情况呢？你当时的想法是否也和佩佳一样呢？
（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评。。。。）
师：你们真诚实，都能说出自己的心里话。看来，佩佳的做法及想法很具有代表性。
四、小组合作探究
师：那么当佩佳的妈妈回来后知道他一件任务也没完成，会怎样处理这件事？会如何教育他呢？
自由阅读第五--十三自然段，思考:
1、佩佳的妈妈是如何教育他的？（具体是怎样做的？）
妈妈把佩佳领到田野，指着一块刚犁过的麦地，说：“昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已经全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿。”
妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前，说：“这里早晨还只有花岗石打下的房基，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，建筑工人干得那么出色！”{我失去的一天作文}.
妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。
“这里是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。”
最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个摆着很多书的大书架，说：“这些书是大家今天看完后还回来的，而且人们又借走了同样多的书。”{我失去的一天作文}.
田野上：拖拉机手——麦地被翻耕了一遍
墙跟前：建筑工人——建好了墙
面包房：面包师——制作好面包
图书馆：书——还来又被借走
人们在佩佳失去的这一天里辛勤劳动，完成了很多事，过得非常充实，而佩
佳看到这些后又是什么反应呢？
2、划出描写佩佳心理活动的句子并用心体会。①、可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
（因为佩佳什么事都没做，没有完成母亲布置的任务，所以敢到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。）②、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
（当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲了一天，在浪费时间，所以很后悔。）
指名朗读这两句话。（读出羞愧、后悔）
3、说说你对“失去的一天”的理解。
（光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成，而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。）
五、拓展延伸
1、联系你与佩佳类似的经历，谈谈你的感想。
2、说说你收集的有关珍惜时间的谚语或名言。
六、课后练习
1、小练笔：以《我所拥有的一天》为题，写出自己是如何安排一天的时间的。
2、推荐阅读朱自清的散文《匆匆》。
七、课堂小结
佩佳在这一天失去的是学习的快乐；是劳动的收获；成功的喜悦；是知识的获取；是实践的机会。然而失去了就是失去了，因为燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起珍惜时间，做时间的小主人吧！
篇三:《失去的一天读后感20150618》失去的一天读后感
你有没有读过文章《失去的一天》?告诉你，我刚读过。这是前苏联的苏霍姆林斯基写的，讲的是一个叫佩佳的九岁男孩，休息天，只知睡觉，闲坐，吃鲜果，嬉戏无所事事，没有完成他母亲留给他读书和栽树的任务。但他母亲并没有责怪他，而是带他亲眼目睹了人们劳动一天的工作成果，使他真正意识到时间的珍贵，为自己“失去的一天”而感到懊悔。文章虽不长，语句也平淡，但内含一个非常深刻的道理——珍惜时间。
读完《失去的一天》一文，颇有感触，心情久久不能平静，我就像文中九岁的佩佳一样，不懂得珍惜时间，妈妈就领着佩佳去看一看人们在这一天里的劳动成果，佩佳为这失去的一天感到惭愧。我想了很多：如果昨天是天真无邪的童年时代，明天就是自己美好的未来，可今天都失去了，哪儿来什么未来?我不禁惭愧起来。因为，生活中的我，也像佩佳一样不懂得珍惜时间，任凭宝贵的时间白白在眼前流逝。比如：上个星期五的家庭作业，我总是不愿当天做，一来我要看电视，二来星期六、星期天休息，有的是时间做。可是，到了星期六，我又会玩电脑玩疯了，就这样，作业一拖再拖，直到星期天的晚上，我才不得不埋头急赶起作业来，好累!现在想想，我不仅仅失去了一天又一天的宝贵时间，而且我也失去了享受学习的快乐，劳动的收获，成功的喜悦和知识的获取的能力。
时间稍纵即逝，我们生活在竞争的社会，我们的任务是学习，只有学好了知识，才能背负起富强祖国的重任，也许昨天我过失了，可是还能用今天来弥补，时代要求我们争分夺秒去珍惜“今天”!或许，这就是《失去的一天》要告诉我们的道理。
失去的一天读后感
你有没有读过文章《失去的一天》?告诉你，我刚读过。这是前苏联的苏霍姆林斯基写的，讲的是一个叫佩佳的九岁男孩，休息天，只知睡觉，闲坐，吃鲜果，嬉戏无所事事，没有完成他母亲留给他读书和栽树的任务。但他母亲并没有责怪他，而是带他亲眼目睹了人们劳动一天的工作成果，使他真正意识到时间的珍贵，为自己“失去的一天”而感到懊悔。文章虽不长，语句也平淡，但内含一个非常深刻的道理——珍惜时间。
读完《失去的一天》一文，颇有感触，心情久久不能平静，我也曾失去过一天。那一天，因为爸爸工作出差去了，妈妈也因为老家有急事出去了，我计划好今天的任务就是读书和锻炼身体，可不知怎的，我的眼睛始终盯着电脑，不禁心动了:只有我一个人在家，平时想玩却不能玩，难得有机会，得痛痛快快的玩会儿电脑，时不等人啊!精彩的电脑游戏深深把我吸引了，一个小时……两个小时……“咔嚓”一声响,糟了,爸爸妈妈回来了,我急
急忙忙关了电脑，便忘记了吃饭，回想起来，真是太不应该了。这使我更加深刻的意识到，只有抓住今天的光阴，才能换取更多美好的明天，对人类社会的进步就有所贡献。
时间稍纵即逝，我们生活在竞争的社会，我们的任务是学习，只有学好了知识，才能背负起富强祖国的重任，也许昨天我过失了，可是还能用今天来弥补，时代要求我们争分夺秒去珍惜“今天”!或许，这就是《失去的一天》要告诉我们的道理。
篇四:《《失去的一天》读后感》《失去的一天》读后感
今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！
是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？
比起佩佳来，说实话，我并不比他强多少，我和他一样，能拖到明天的事决不今天做，可当我读完这篇课文，我后悔了。
我想，不少人把今天应做的事推到明天去完成，那么，你今天干什么，懒散地度过，还是辛勤地度过？两者皆有不同，就看你选什么？
我们应该反思一下自己了，我们失去过多少今天？恐怕连你自己也不知道吧！反思自己吧！别再让时间从我们的眼皮低下溜走，这样下去，不用多少时间，我们的理想就全泡汤了！
看那些不珍惜时间的人吧！看他们得到了什么，什么都没得到！珍惜时间，别再虚度光阴，别再浪费我们美好的年华啊！
把握时间，努力学习吧！你会收获更多。
六年级:余孟凡
篇五:《读《失去的一天》有感》读《失去的一天》有感
今天，我读了《失去的一天》这篇文章，深受启发。
文章讲：双休日，妈妈给九岁的佩佳布置了几个任务，佩佳总是拖拖拉拉的，最后他没有完成妈妈的任务，整天游手好闲而，什么事也没做。妈妈知道后，就领他去看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作工作成果和图书馆里大家一天里看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。
读完这个故事，我就想到我自己。平时，我也像佩佳一样，做事总拖拖拉拉，总想着今天的事明天做，最后却一事无成。想改正都很难。若越久越难改正，所谓“江山易改，本性难移”。我劝诫全天下像佩佳这样的朋友，尽快把这个坏习惯改掉，否则会痛恨终生。
时间是极为可贵的，我们不能无缘无故的白白浪费掉这宝贵的时间。时间就像水流，一去不复返，若失去了这一天，就永远也不会回来。
一分钟，看似廉价，其实，一分钟之内可以做很多事。一分钟之内可以背一个单词，喝一杯水，写一个字，像一件事，记一个东西，给别人一个心情„„可有些人却在这一分钟之内游手好闲。让我们深刻理解时间的价值吧！“它”比千斤还重！
朋友们，好好珍惜时间吧，别让时间白白流逝！
大城小学六年级：赖婉怡
篇六:《失去的一天同步综合练习》失去的一天
清晨，妈妈去上班。她把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农会旁边栽一棵树，读写《远处的青山》这本书。”佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！
佩佳传代在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。于是，他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么。”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，砌工干得多么出色！”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴„„面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。”最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。”“可我却游手好闲„„”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、写出下列词语的近义词
约莫（）羞愧（）嬉戏()2、趣解词语：
羞愧（用文中一句话来解释）：游手好闲（用文中的一个自然段来解释）：馋涎欲滴（用生活经历来解释）：3、把下面的句子补充完整，并仿写一句。
（1）佩佳羞愧得不敢望母亲的眼睛，因为（2）我羞愧得，因为4、根据课文内容完成下面填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务，为了让他明白，妈妈带着他去了、、
失去的一天
清晨，妈妈去上班。她把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农会旁边栽一棵树，读写《远处的青山》这本书。”佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！
佩佳传代在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。于是，他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。{我失去的一天作文}.
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么。”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，砌工干得多么出色！”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴„„面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。”最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。”“可我却游手好闲„„”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、写出下列词语的近义词
约莫（）羞愧（）嬉戏()2、趣解词语：
羞愧（用文中一句话来解释）：游手好闲（用文中的一个自然段来解释）：馋涎欲滴（用生活经历来解释）：3、把下面的句子补充完整，并仿写一句。
（1）佩佳羞愧得不敢望母亲的眼睛，因为（2）我羞愧得，因为4、根据课文内容完成下面填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务，为了让他明白，妈妈带着他去了、、
和，佩佳看到了、看到了，看到了，看到了，他知道自己错了。5、指出下列标点符号的作用。
（1）现在无论你多么努力——也无法理解你丢失的这一天所应了解的一切.
破折号：（2）这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好......
破折号：
和，佩佳看到了、看到了，看到了，看到了，他知道自己错了。5、指出下列标点符号的作用。
（1）现在无论你多么努力——也无法理解你丢失的这一天所应了解的一切.
破折号：（2）这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好......
破折号：（3现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
双引号：6、理解句子：“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”
7、读第13自然段，完成问题。（1）、游手好闲”的意思是文中指
（2）、句中省略号表示佩佳心里会想些什么？对于“失去的一天”，他究竟明白了什么？请你张开想象，把省略号的内容补写出来。
可我却游手好闲，8、为什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会“失去一天”？9、括课文的主要内容10、读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法?
（3现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
双引号：6、理解句子：“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”{我失去的一天作文}.
7、读第13自然段，完成问题。（1）、游手好闲”的意思是文中指
（2）、句中省略号表示佩佳心里会想些什么？对于“失去的一天”，他究竟明白了什么？请你张开想象，把省略号的内容补写出来。
可我却游手好闲，8、为什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会“失去一天”？
9、括课文的主要内容
10、读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法?
珍惜时间类知识积累
珍惜时间类知识积累
珍惜时间的古诗：珍惜时间的古诗：
1、1、2、2、珍惜时间的名人名言:珍惜时间的名人名言:
1、1、2、2、珍惜时间的谚语：
1、2、珍惜时间的成语：
珍惜时间类知识积累珍惜时间的古诗：
1、2、珍惜时间的名人名言:
1、2、珍惜时间的谚语：
1、2、珍惜时间的成语：
珍惜时间的谚语：1、2、珍惜时间的成语：
珍惜时间类知识积累
珍惜时间的古诗：1、2、珍惜时间的名人名言:1、2、珍惜时间的谚语：1、2、珍惜时间的成语：
同步写作训练
以“时间”为话题写一篇作文，请你设计一组开头结尾。题目：
开头：结尾：
同步写作训练
以“时间”为话题写一篇作文，请你设计一组开头结尾。题目：
开头：结尾：
同步写作训练
以“时间”为话题写一篇作文，请你设计一组开头结尾。题目：
开头：结尾：
同步写作训练
以“时间”为话题写一篇作文，请你设计一组开头结尾。题目：
开头：结尾：