春天的小雨像什么
详细内容
第一篇:《春天的小雨》
春天的小雨
教材简析
这是一篇十分优美的小散文，运用了丰富的象声词语，描写了春天里的小雨点连绵不断、润物无声的特点，表达了作者对春雨和春天的热爱之情。象声词大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点，这些词语将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来。
教学理念
作为一名语文教师，应该做到“人在课堂上，心在文中游”。看似平常的语文课，确是中华民族语言文字丰厚的积淀。在传授知识的同时，要引领学生走进教材，感受课文，细细品味文中情感因素，了解文章所要传达的情感信息，和学生共同沉浸在文章的情感世界里，力争做到“朴素中见真情，自然中去育人”。教学目标
知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。
教学重点
认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。
教学难点
通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。
教学准备
录音机、词卡
第一课时
教学内容：初读课文，学习基础知识。
教学过程：
一、创设情景，导读新课
放一段音乐：听，这是什么声音？对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容
1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？
2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵）
三、学习基础知识
1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分析“口字旁”和“氵”的象声词。
4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、汇报朗读情况。
六、布置作业
1、朗读课文
2、书写生字
第二课时
教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。
教学过程：
一、复习字词，导入新课
（出示词卡）上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗？指名学生读一读
二、逐段学习每段课文内容
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）
2、你听到顽皮的小雨发出声音吗？学生读第二、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗？就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段，这段主要写了什么？春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗？那我们怎样来读？指导学生朗读。
7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音？读第六自然段。
这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。春天的小雨像什么。
8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢？读下面的四个自然段。你又听到了什么声音？
多么神奇而美妙。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。指导朗读。
9、春风看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声音？（嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪）像什么？各种各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的打击乐演奏。太美妙了，我们再来读一读。
10、在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
三、完成课后练习
今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词？
给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。比如：夏天下大雨时；新春联欢会上；除夕的夜晚等。
四、布置作业
看看妈妈做饭。你能听到哪些声音？你能感受到什么？画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。
一、创设情景，导读新课
放一段音乐：听，这是什么声音？对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容
1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？
2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵）
三、学习基础知识
1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分析“口字旁”和“氵”的象声词。
4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、汇报朗读情况。
六、布置作业
1、朗读课文
2、书写生字
第二课时
教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。
教学过程：
一、复习字词，导入新课
（出示词卡）上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗？指名学生读一读
二、逐段学习每段课文内容
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）
2、你听到顽皮的小雨发出声音吗？学生读第二、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗？就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段，这段主要写了什么？春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗？那我们怎样来读？指导学生朗读。
7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音？读第六自然段。
这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。
8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢？读下面的四个自然段。你又听到了什么声音？
第二篇:《春天的小雨1》春天的小雨
主备教师：苗爽
教材简析：这是一篇十分优美的小散文，运用了丰富的象声词语，描写了春天里的小雨点连绵不断、润物无声的特点，表达了作者对春雨和春天的热爱之情。象声词大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点，这些词语将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来.
教学理念：作为一名语文教师，应该做到“人在课堂上，心在文中游”。看似平常的语文课，确是中华民族语言文字丰厚的积淀。在传授知识的同时，要引领学生走进教材，感受课文，细细品味文中情感因素,了解文章所要传达的情感信息,和学生共同沉浸在文章的情感世界里，力争做到“朴素中见真情，自然中去育人”。语文学习的重要手段和途径就是朗读，教师要创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，从而加深对文章的理解。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会“淅淅沥沥、哗啦哗啦、嗵嗵嗵”等象声词表现的声音。
2、用读一读、说一说、写一写等方式积累象声词。
3、在有感情地朗读中产生更加喜爱春雨的感情。
教学重点：有感情地朗读课文，积累象声词，感受环境对春天带来的影响。教学难点：通过学习象声词，体会人们对春雨的喜爱，对春天的热爱。教学准备：课件
教学过程：
一、复习字词，导入新课
课件出示词语，学生开火车读词语，从词语中找出象声词，把他们读出来。（我们把这些象声词送到这篇散文里，体会一下他们带给我们的感受）
二、以读悟意，学习新知。
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）
2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读二、三自然段，边读边画出表示声音的词。春天的小雨像什么。
汇报：谁找到他们了？板书：叮叮咚咚嘀嘀嗒嗒
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。（愉悦、清脆）
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊？让我们一起来读一读5、6自然段，看看小雨想不想来啊？你从哪里看出来的？大家能做个推的动作吗？好的，大家看一看我们用什么推得，（手）所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。
6、此时如果你打着一把心爱的小花伞，走在林间的小路上，你会听到什么呢？默读第六自然段，然后说一说你听到了什么声音？
板书：啪啦啪啦
哗啦啦
这声音让你想到了什么？让我们一起来欣赏吧。播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。（指导写法：我们在写话的时候如果能在春天的小雨像什么。
写出自己真实感受的同时，用上一些合理的想象和比喻，就会使你的写话更加生动有趣）
7、你们瞧！（出示灯片）这时小雨滴打在树叶上，像什么呢？那么大家想一想它多珍贵啊！所以说春雨贵如（油），农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢？
8、各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么？小鼓是什么样的声音？谁能把小鼓的声音读出来？谁能边读边打出节奏呢？板书：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——
（认识破折号，说一说破折号在这里的作用）
春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急？（突然）可以换成什么词？（忽然）
7、她使雨声发生什么变化？你听到了什么声音了？
板书：嗵嗵嗵
咚咚咚
啪啪啪
各种各样的鼓都敲起来，像什么？
每个小组分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。春天的小雨像什么。
看看黑板上的这些词，你发现了什么？
（表示声音，多带有口字旁。）我们把表示声音的词叫做象声词
三、积累运用，突破难点。
出示课件：画面上出现闹钟、手按门铃、小河流水、跳水运动员跳水等图片，学生用上象声词说一句话，然后再点击该图片，听一听真实的声音，使学生真切地感受到到象声词语的准确和奇妙。
四、总结全文
在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。我们也要做生活中的有心人，多听听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
第三篇:《有一种美像春天的小雨》让文明之花永驻校园
撒玛依小学五乙班杨伍仙
有一种美像春天的小雨，给人带来心灵的滋润；有一种美是夏日的凉风，给人带来无限的惬意；有一种美,似秋天的硕果，让人享受丰收的喜悦；有一种美是冬天的瑞雪，使人产生希望的憧憬。它，就是文明和谐的幸福之花。
文明，是中华民族五千年文化优秀的传承，是洗涤我们心灵的阵阵清风，是荡去野蛮之尘的雨露甘泉！比彻说过：“富裕并不带来文明，而文明产生财富。”我们不要财富，但我们珍爱健康与快乐。走进校园，我们看到了靓丽的风景——文明之花，争奇斗艳。口出文明语，手做文明事，争当文明人。让野蛮和陋习在我们身边销声匿迹。
你看,老师们忙碌着，他们传道、授业、解惑，孜孜不倦地教诲着我们，给我们文明的启迪，知识的雨露，使我们从无知到有知，从幼稚到成熟。为我们，老师呕尽了心血。毕业了，我们给老师送花；教师节里，我们给老师寄贺卡；联欢会上，我们同唱《每当我走过老师的窗前》。师生之情，像一朵朵淡黄素雅的康乃馨，怒放在每个人的心田，永不褪色。
我们蓬勃向上，朝夕相处，坦诚相待，彼此用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，有人考试失败时，同学们给他鼓励：失败是成功之母；有人竞赛失利时，大伙儿给他信心：永不言败；有人为一点成绩得意洋洋时，朋友们给他忠告：谦虚使人进步！我们深切地领悟到：
同学之谊是和谐、朴素、纯洁的玉兰花，绽放在每一个角落，花香沁人。
是啊！美丽的鲜花，是因为有了绿叶的依附才显得格外清纯鲜润；蔚蓝的天空，是因为有了白云的衬托才显得静穆安详；校园的文明，是因为有了我们彼此的相互依存、相互映衬，相互促进和帮助，才绽放出了璀璨和谐的幸福之花。让我们携手前进，共同去创造和谐、健康、文明的家吧！
[简评]：小作者用细腻的笔触、巧妙地构思和灵动的语言，为我们展示了一幅和谐文明的校园风景图。习作主题鲜明、布局合理、引用恰当，从正面反应了当代校园的良好风气和优秀的学习氛围，引人向上。（指导教师：陈云平）
第四篇:《我是春天的小雨点》我是春天的小雨点，我带着神圣的使命，从天上落下。
我看见小草和杨柳已经干枯，便和兄弟姐妹一起急速地降落下来。我落在一朵花上，花儿激动地对我说：“我已经干枯了移动，终于盼到了你的到来。”
小花的话使我振奋，我顺着它的质感，滑向大地的怀抱，去滋润小花那脆弱的根，给予他成长的养份。而我的伙伴，有的落到了麦苗上，有的落到了树枝上，同我一起给大地带去勃勃生机。当我们再次升上天空时，看见田野是绿油油的，十分美丽，花儿向我们伸展着腰肢，摆手向我们道别。
看到小朋友们在春天如此尽兴，我们也来参加了他们的盛会。我落在了屋檐上，敲击瓦片，发出清脆的响声。小朋友们高兴地在如斯的细雨中唱歌跳舞，我则一直给他们伴奏。
啊！在我一次又一次的坠落的时，我也滴进了人们的心田。他们看见碧绿茁壮的麦苗，看见五彩明亮的大地时，心里早已绽出了希望的花朵。
啊！我是小雨点，是春天的使者，我给大地带来了升级，给人们带来了希望。
我是春天的小雨点。
第五篇:《我是春天的小雨点》我是春天的小雨点
我是春天的小雨点，我是春天最美的声音，我从天上来到人间。我看见一片森林，这片森林十分干渴，他以那恳求的目光看着我，好像在对我说：“小雨点给我一点水喝吧。”我立刻降下了雨，他感激地对我说：“我受了你的恩惠，一定防止沙尘暴。”
我看见，财源用那沙哑的嗓子对我说：“小雨点，我要喝水。”听见草原的呼唤，我立刻降了一场雨，草原淡季的对我说：“小雨点，夏天，我一定让牛羊肥壮。”
我看见，干枯的土地向我求救：“小雨点，给我一些水喝吧！”听了他的样子，我降了一场雨，土地对我说：“来年，我以保护麦苗，让他们茁壮成长。”
我这滴小水滴，完成了上天给我的使命，悄悄地离开了人间。
第六篇:《我是春天的小雨点》我是春天的小雨点
残冬与坚冰远去，
春的气息把我从沉睡中唤醒，
云妈妈把我托付给风婆婆——
让它带我去人间。
我满怀憧憬跟随风婆婆，
开始了长途跋涉。
我是春天的小雨点，
人间的事物让我觉得新鲜，
人间的一切使我感到新奇。
但我知道自己的使命——
帮助一切有困难的生灵。
我是秧苗的救星，
当我听到农民的哀叹声，
便去帮他们灌溉田野，
秧苗笑了，我也笑了，
笑得很甜，很甜。
我是河岸的伙伴，
当我听到干裂的河岸的呼唤，
便去滋润它干涩的嘴唇。
从发自肺腑的一声“谢谢”
降临的那一刻起，
我感到了从未有过的快乐。
我是一切生灵的守护使者，
当草坪传来沙哑抽泣，
当鲜花讲起孤独的经历，
当大漠撕心裂肺地呼唤雨水，
当人们无奈地忍受旱情，
无一不见我的身影。
我是春天的小雨点，
滋润万物，守护大地，
永远欢欢喜喜。
只要能帮助一切的一切
度过难关，
不论再苦再累，
我也愿意。
我会感到幸福、高兴，
心中甜得像蜜。