lily英语作业

详细内容

篇一:《LILY思维英语日常用语【教师版】》

LILY思维教师使用英语日常用语

一、课前篇

1．Let’sgetready’ll准备上课。

2．Classbegins.上课。

3．Takeyourseat,please.请坐下。

4．Payattentiontoteacher.注意听讲。

5．（LILY-pointcards）如

果你们表现好，就会得到奖赏。

6．cangetonepointCards.表现不错的同学可以得到

1分卡最棒的同学可以得到2分卡。

7.LILY-pointcardsisLILY-schoolmoney.,morestuffsyoucanbuy.LILY分卡就是LILY学校的钱，得越多的卡就可以从LILY商店买越多的东西。

二、上课篇

1.We’regoingtotoday.今天我们要学新故事。

2.Firstlet’s首先我们复习一下。

3.Whocananswerthisquestion?谁能回答这个问题？

4.请举手回答问题。

5.Whowantsto?谁想试一试？

6.Anyvolunteers?谁自愿回答？

7.Raiseyourhands,please.请举手。

8.Putyourhandsdown.把手放下。

9.Isthatclear?明白了吗？

10.etothefront,please.请到前面来。

11.Gobacktoyourseat,please.请回座位。

12.I'll(hint).我给你一些提示

13.Youcandoit.你可以这样来做。

14.Lookattheblackboard/screen,please.请看黑板/屏幕。

15.WatchmeandI'llshowyou.看着我,我来演示。

16.请都看着我。

17.Pleaseeearlier下次请早点到。

18.Pleasethinkitover.动动脑筋。

19.Couldyouspeakalittlebitlouder?能不能说大声点?

20.Pleasekeepyourhandstoyourself.手别碰别的东西.

21.今天就到这。

22.Let’stakeabreak.休息一下。

23.Hereareyourbooks.Please.这是练习本，请发下去

24.Here’syourhomeworkfortoday.这是今天的家庭作业。

25.Classisover，seeyounexttime。放学了，下次课见！

三、表扬鼓励篇

1.Takeiteasy.请放心/别紧张。

2.Youdid做得不错。

3.Verygood./Goodtry./Welldone!完成得不错。

4.Terrific!/Wonderful!/Excellent!很棒！

5.Pleasegivehim(her)abighand.请给他/她一些掌声。

6.Ifyoucananswerthisquestion,I’ll(3points)如果你能回答这个问题，我就给你高分.

7.Anyonecanhelphim/her?谁来帮他/她一下？

8.eon.Youcandoit.来吧！你能做到的。

9.Bebrave/active,please.请勇敢/主动些。

10.Iamsoproudofyou.为你骄傲.

11.Youaresogrownup.你真懂事.

12.Ican’twaittotellyourmom.(我真想马上就告诉你妈妈你今天这么乖.

四、维持纪律篇

1.Stoptalking,please.请安静。

2.Attention,please.请注意。

3.Pleasedon'tspeakChinese.请不要说中文。

4.Pleasestoprunning.请不要乱跑。

5.Don'tclimbthewindowsill.不要爬窗台。

6.Don'tchaseeachother。不要互相追跑。

7.Pleasekeepyourhandstoyourself.手别碰别的东西.

8.Stopfoolingaround.别闹了!

9.Justputupyourhandsanddon'ttalk.不要说，请举手。

10.Handsupbeforeyouanswer.回答问题前，请举手。

11.Let’swalkniceandquiet.安静走.

12.Sitdown./Takeyourseat.坐下.

13.Nocallingout.不举手就不能说话.

14.MayIhaveyourattention?听我说

15.Putonyourlisteningears.全神贯注听.

16.Areyouchewingagum?Pleasespititout.你嚼口香糖吗?请吐出来!

17.That’snotnice.这很不好.

18.Arethereanybabyhere?我们这有婴儿吗?

19.Ifyoucan’tbehaveyourself,I’llreduceonepointfromyour如果你不听话，不能管住自己，我会减掉你黑板成绩的1分。

五、阅读篇

1.,openyourbooks,turntoPage12.拿出书，请翻开到12页。

2.你们声音小点，跟着我的声音走。

3.Let’sreadittogether.1,2,3,Ready,go!大家齐声朗读，预备，起。

4.Pleasereadittotheend.请读到结尾。

5.Putawayyourbook.把书收好

6.Pleasereadlouderandputyourfeelingintowhatyouread.读书时声音大一些，要有感情的读。

六、集训

1.集训饭菜名称

宫保鸡丁KungPaoChicken

木须肉SautéedSlicedPork

西红柿鸡蛋Scrambledeggswithtomatoes

猪炖粉条PorkwithVermicelli

土豆炖牛肉Beefwithpotatos

肉末豆腐Doufuwithmincedmeat

海带炖猪肉stewedporkwithkelp

地三鲜Sautéedpotato,greenpepperandeggplant

肉炒三丁porkwithpotatocorrotcucumberbits

鱼香肉片Yuxiangshreddedpork

腐竹肉片Beancurdstickwithpork

番茄豆腐Tomatowithdoufu

红烧茄子Braisedeggplantinbrownsauce

青豆玉米粒Beanandcorn

篇二:《LILY英语感中阶段答疑会会后指导》

LILY英语感中阶段答疑会会后指导

本学期通过“课程专家咨询答疑”活动，我们了解到刚刚进入到感中的家长期待满满，可是似乎又缺乏针对性特别强的指导，所以开始疑虑和不安。为此LILY英语制作了《感中3册学生学习疑问调查问卷》，将家长们普遍疑惑的问题进行了收集和汇总，并以此为依据，开展了“感中3册学生学习答疑会”，邀请资深的教学专家为与会家长答疑解惑。

为了让更广大的感中家长也能受到专业性的指导，LILY英语决定在会后，对答疑会上的突出问题进行总结，以文字的形式传达给各位家长，让更多的孩子获取更好的学习指导，取得更好地学习效果。

下面请看我们的答疑总结：

一、感中学习目的

感中阶段旨在通过大量英语声信号与情景对应的积累，加大简单条件反射量，使孩子初步具备听力。

而所谓听力，是指并不需要其他图片、动作等的辅助，听到声音就能够直接反映出来其代表的情景含义。

要想掌握听力，孩子课上需要做的是：将老师传达的英语声音与教师展示的情景对应起来。

而回家之后孩子要听随堂录音，练习听英语音频，联想课堂场景并与之对应的能力。

所以我们要求孩子大量听随堂录音，一方面给孩子提供连续的环境；另一方面帮助孩子加大场景量的对应和积累。

二、家长的“辅导”对孩子学习的不良影响

我们不给孩子发放教材，也不让家长对孩子进行“辅导”。因为教材和“辅导”还是在让孩子通过“外力”来强制性记忆英语语音内容，还是在走“翻译”这条老路，并不是让孩子真正获取听力。

三、如何让孩子正确使用录音问题？

录音问题的设置是为了让孩子们能够带着问题，更有重点地去认真听随堂录音。

所以，我们可以先听一遍第一节课内容的录音问题，然后再去听第一节课的随堂录音。这样，孩子在听随堂录音的时候就会有重点了。完成后，开始回答

第一节课录音问题。先让孩子听问题，然后暂停，让孩子回答。只要孩子能回答即可。接着听下一个问题。第二节内容的听法同上。

四、对于三册而言，怎样才能算是孩子比较好地适应了感中阶段了？家长怎样来把握呢？

三册刚开始：能用中心词、或词组回答60%到70%的题；

学习两个月后：能用中心词、或词组回答100%的问题；

三册末的时候：能回答100%的问题，能用句子回答的占50%左右。

五、感中阶段为什么不让孩子复述或用精确的句子大量表达？

所谓“十聋九哑”，并不是因为聋人的声带出了问题，而是因为他们根本听不懂！所以在孩子还不具备听力能力的时候，是不具备完整表达能力的。我们家长要做的就是让孩子回家听随堂录音，形成条件反射，逐渐具备听力。听力水平好了，说话地道流利便是水到渠成的了。

有些家长希望让孩子练习复述老师讲的故事，感觉这就是表达能力，其实复述不是自由表达，只是一种模仿记忆的重复。LILY英语要求孩子的复述实际上是在要求孩子们来陈述故事的框架和脉络。但孩子小，没有总结能力。孩子们认为的复述就是要记住教师说的每一句话，然后重复出来。这就变成背诵了。若故事一长，孩子就模仿背不下来了。LILY英语不主张靠背诵去表达。因为背诵就是一种强化记忆，背得再多，也不会真正提高自由表达能力。提高表达能力必须靠听力理解力增强来实现。

六、孩子回家不爱听录音怎么办？

到了二册中和三册左右，孩子不像学一册的时候那样爱听随堂录音了。这是为什么呢？

孩子在学一册的时候，游戏比较多，图片故事及录像故事比较短（5—10分钟长度的故事），这个时间段刚好是孩子注意力可以跟得上的。所以，孩子回家能一边听录音，一边联想故事场景。

但到了二册中至三册的时候，游戏少了，许多图片故事的长度在15分钟—20分钟左右。没有养成听讲好习惯的孩子，课堂上会走神，会注意力不集中，这样在课堂上就丢失了场景，等回到家听随堂录音，就会联想不起场景，故事的情节是支离破碎的。所以，孩子说听不懂。这样，孩子越来越没有兴趣了。所以在感中阶段，家长要与教师多沟通，了解孩子课上的表现，这个表现就要具体知道孩子在上课的时候注意力能集中的时间长度。之后，及时让孩子

听完随堂录音，并协助孩子完成录音作业的回答。无论孩子回答的好坏，都要鼓励。尽量不要批评孩子。如果觉得孩子录音问题回答不好，复习课后可以再回答一遍录音问题，你会发现孩子这次的回答会好很多。

七、孩子复习课上回答问题的机会少！不能提高口语表达能力。

这个阶段孩子还不具备听力，所以也不具备口语表达能力。那么复习课上孩子回答问题的目的有两个：

就是让孩子回家听随堂录音，形成条件反射。只有这样反复积累，孩子才会慢慢具备听力。所以感中阶段实质上就是英语声音条件反射量的积累到孩子具备英语听力的一个过程。

复习课通过提问让孩子回答问题可以检测一下孩子对上次课故事内容的理解程度。

所以当孩子不具备口语表达能力的时候，家长就不要攀比孩子的回答问题的次数。目前通过这种回答提高不了表达能力，只有听力形成后，以及听力水平越来越好，口语表达才会得以进展。希望家长能够理解基本原理。

最后，LILY英语会要求班主任教师与家长进行关于学生学习指导的密切沟通，也感谢此次感中阶段家长的热情参与。我们会把此项工作做得越来越好，帮助孩子们顺利完成感初阶段学习向感中阶段学习的跨越，让孩子们的学习效果得到提升。

LILY英语

2014年11月2日

篇三:《英语作业》

Lily

1021029

Englishliterature

May6,2013

TheSignificanceofFinanceintheMarriageAordingtoDifferentCharactersin

PrideandPrejudice

‘Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasinglemaninpossessionofagoodfortunemustbeinwantofawife.’(Chapter1,p.2)Mrs.Benhereactuallyexpressesherattitudetowardsthemarriage:Averyimportantcriterionforagirltolookforahusbanddependsonhiswealth.Thatcanbecalledahappyanddecentmarriageinhereyes.However,whataboutotheryoungpeople?IsMrs.Benright?Isfinancereallyacriticalfactorthatcaninfluencetheirmarriages?{lily英语作业}.

Mrs.Ben’syoungestdaughter,Lydiahasatragicmarriage.Shelikeshandsomeofficersinredcoats,meetingthemquiteoften.Sheisshallowandfrivolous,onlycrazyaboutjoiningpartiesandflirtingwiththem:

‘Hercharacterwillbefixed,andshewillbefixed,andshewill,atsixteen,

bethemostdeterminedflirtthatevermadeherselfandherfamily

ridiculous.Aflirt,too,intheworstandmeanestdegreeofflirtation;and

fromtheignoranceandemptinessofhermind,whollyunabletowardoff

anyportionofthatuniversalcontemptwhichherrageforadmirationwill

excite.’(Vol.2,Chapter18,p.247)

FromtheremarksofElizabeth,wecanknowthatLydiaistooshallowandindulgent.Finally,Lydia’sdreamestrue,becauseshemarriesWickham,ahandsomebutdishonestofficer.Heownsmanydebtsandhadnothingfortheirmarriage.AletterfromElizabeth’sunclewritesthat‘Hehasgiveninallhisdebts;Ihopeatleasthehasnotdeceivedus.’(Vol.3,Chapter8,p.327)However,Lydialoveshimsomuchanddoesn’tevencareaboutit.ShewritesinherlettertoHarriet:‘Ishallthinkyouasimpleton,forthereisbutonemanintheworldIlove,andheisanangel.Ishouldneverbehappywithouthim.’(Vol.3,Chapter5,p.305)Andshehaspaidthepriceforit.Withoutenoughmoney,justbecauseoftemporarylust,theyalwaysrunoutoftheirmoneyquicklyandhavetorelyontheirsisters.Elizabethhelpsthem,‘asitwasinherpowertoafford…shefrequentlysentthem.’(Vol.3,Chapter19,p.406)JustbecauseLydiadoesn’tattachimportancetothefinanceinthemarriageandsheonlyfanciestheappearanceandentertainments,itmakesherlifepoorandbitter.

paringtoLydia,thebestfriendofElizabeth,Charlottelivesamorefortablemarriagelife.Shejustwantsastableandwealthylife:

‘Shehadgainedherpoint,andhadtimetoconsiderofit.Herreflections

wereingeneralsatisfactory.Mr.Collinstobesurewasneithersensiblenor

agreeable;hissocietywasirksome,andhisattachmenttohermustbe

imaginary.Butstillhewouldbeherhusband–withoutthinkinghighly

eitherofmenorofmatrimony,marriagehadalwaysbeenherobject…’

(Vol.2,Chapter5,p.171)

Sheknowsthatmoneyisreallyimportantinmarriage,sosheaeptsMr.Collins’proposalveryquickly.AlthoughCharlottedoesn’tlovehimthatmuch,shestillhasasatisfiedfamilylife.WecanseeitfromthevisitofElizabeth:

‘andshecouldnothelpfancyingthatindisplayingthegoodproportionof

theroom,itsaspectanditsfurniture…andratherlookedwithwonderat

herfriendthatshecouldhavesocheerfulanair…’(Vol.1,Chapter22,

p.135)

Ingeneral,thisisasatisfyingmarriageforherafterall.FromthecontrastofCharlotteandLydia,wecanseethatfinanceinfluencesalotonthemarriage.Lookingthroughthenovel,wecanalsofindthatElizabethandJanealsohaveveryhappymarriages.Soforthem,isfinancealsoanimportantfactorwhichinfluencestheirmarriages?

Elizabethisdecisiveandsmart.Shedoesn’tlikeMr.Darcyatfirst,becauseshethinksheisextremelyarrogant.Therefore,whenMr.Darcyproposestoherforthefirsttime,sherefuseshimandscoldshimfiercelyforhisarrogance,coldnessandmerciless:

‘Ihaveeveryreasonintheworldtothinkillofyou.Nomotivecanexcuse

theunjustandungenerouspartyouactedthere…andinvolvingthemboth

inmiseryoftheacutestkind.’(Vol.2,Chapter11,p.206)

Shecan’tmarryamanwithoutloveandrespect,whichisalsotheremarkfromherfather.(Vol.3,Chapter17,p.395)ItshowsthatElizabethfocusesonlovemore

thanfinanceinthemarriage.However,afterallthecloudsofmisunderstandingareclearedup,sherealizesthatDarcyisaverykindandnobleman.Finallysheagreestomarryhim.Theyliveahappylifelater.

SimilartoElizabeth,Janealsothinksthatloveisthemostimportantfactorinthemarriage.Withoutknowingthetruthbefore,whensheknowsthatElizabethisgoingtomarryMr.Darcy,sherepeatedlyexhortsElizabeththat‘Anddoyoureallylovehimquitewellenough?Oh,Lizzy!Doanythingratherthanmarrywithoutaffection.’(Vol.3,Chapter17,p.392)Heresheshowsherattitudetowardsmarriagethatloveisthemostimportant.ShelovesMr.Bingleyverymuchandsodoeshe.Aftersomanydifficulties,theygettogetherandliveahappylife.

ThemarriagesofJaneandElizabethareonthebasisoftrueloveandmutualunderstanding.Itseemsthatthehappinesshaslittletodowithfinance.However,itcannotbedifficulttofindthattheyallmarrywealthyhusbandsandgetalotofbenefitsfromthem.DarcypaysthedebtsforWickhamandusesalargeamountofmoneytosaveLydiaandherfamily’sreputation.(Vol.3,Chapter10,p.336)IfMr.Darcyisn’trich,hecan’tdoitforElizabeth.Therefore,itcannotdenythatfinanceisareallysignificantfactorinthemarriage.

AordingtothedifferentattitudetowardsthemarriageandthelivesoffourcouplesinJaneAusten’snovel,itistruethatmarriageneedstruelove.However,itisfinancethatdependswhetherthemarriageishappyornot.Therefore,wecanseefinanceisreallyacriticalfactorthatcaninfluencethemarriage.

篇四:《Lily思维英语助教必备》

企业简介

Lily思维英语是一家以英语思维培养作为核心竞争力的专业型教育企业，总部设于北京朝阳区，已具有十余年的教育发展历史。Lily思维英语力目前在北京拥有5大教学部、18所分校，教职员工500余名，在校学生20000余名，已毕业学生50000余名，在北京的家长、公立学校和教育培训行业中，积聚了大量的优质口碑，成为京城英语思维教育的品质口碑品牌。

十几年来，Lily思维英语始终秉承"思维决定高度，能力成就未来"的理念，旨在通过对孩子英语思维的培养，让孩子形成正确的英语思维，在大场景的英语环境中灵活自如的进行交流和表达，并通过这样的契机充分挖掘孩子的内在潜力，打造孩子成功未来。

目前，Lily思维英语已经正式迈开了全国扩张的步伐，将陆续完成武汉、广州、杭州等地的分校建立，将能力培养的教育理念和教学体系推行至远。

教育理念

坚持致力于改变中国英语教育的现状：weteachEnglishright！

课程体系

教学理念

1.传统方式不能掌握英语思维。所以不能应用。

语言学习的最好方法是母语方式，背单词、背课文、学习语法都是传统的学习方式,也就是以汉语思维来学习英语。这样传统的方式不能让孩子掌握英语思维。

2.孩子是学习语言的天才。千万不要错过儿童的语言黄金期。

4岁~10岁是学第二语言的黄金期，因为这个年龄段的孩子母语思维运用能力不强。不会刻意地把英语声音信号翻译成汉语。能很自然地把情景情节和英语声音信号对应，直接形成条件反射。

3.语言思维就是靠不断刺激形成的一种条件反射。这种条件反射不是靠背诵记忆获得的。

教学优势

1.科学的教学方法

培养学生兴趣：在Lily思维英语，孩子不用"死记硬背"地学英语。生动的课

堂讲解，内容丰富的教材，让孩子不由自主地跟随老师进入英语语言环境，建立语言思维，敢于大声说英语，兴致勃勃地学习。遵循母语学习规律：Lily思维英语坚持遵循语言学习的"先语、后文"规律，

让孩子能够大量地"听、说"，在"听、说"中习得语言信号，从而完成"听说→读写"的系统学习。让英语真正变成孩子受益终生的技能，避免了"哑巴英语"的危害。

注重整体环境的影响：全英文的教学环境，让孩子自然而然地融入英语氛围，在环境中自然习得而非刻意学习。

教学手段多样：课堂以学生为主体，让学生成为课堂的主人。强调互动参与性，调动学习兴趣和学习主动性，极大地提高学习效率。教学内容生动有趣，通过听英文录音、看原版英文DVD、听英文故事，彻底摒弃传统、单一、枯燥的教学模式，让孩子爱上学英语。注重科学的教学方式：把孩子分成各个不同学习阶段，针对孩子的能力进行分层次的科学教育。以量的积累，引发孩子质的改变。通过完整的教育体系带给孩子获益终身的技能。

2.全新的自编教材

Lily思维英语的教材由Lily思维英语自主研发。它完全遵循母语的学习规律，自然流畅。教材从少儿自身兴趣出发，延展到周围环境，再延伸到天文、地理、世界各国风土人情，声情并茂，趣味性强。使孩子在听说读写各个方面都能自如运用。

3.良好的教学环境

Lily思维英语的每所分校，都是经过细致全面的考察和设计的。学校要求每

间教室都必须有窗户，以保证教室的通风和采光；学校必须有宽敞的走廊，方便学生下课后活动；教室内配有先进的教学设施，让孩子更好地体验全英文课堂。

4.完善的配套服务

为了更有效地让孩子们真正掌握英语技能，Lily思维英语为孩子提供完善的配套服务。Lily思维英语建设了校内网，家长互动社区，LilyBox等网络及软件系统；每所分校建立小网吧、图书馆等区域，方便孩子及时有效地解决学习中的问题，更好更快地学习英语。除此之外，学校还为家长们准备了宽敞又舒适的家

助教工作内容

1.工作时间：7:30-17:30。

2.7:30签到看护好已到校学生，统计本班学生到校情况，下第一节课报告给前台，有特殊情况作好记录。本班到校人数超过两人，给学生放课件动画片。8:00开空调，8:35提醒学生去卫生间，课前保证已到校学生在教室里，让学生安静下来，鼓励他们认真听课，做好上课准备。

3.上课期间坐在教室后面，观察学生的上课情况，并在《每日学生行为记录表》上记录，协助老师上好每节课。记录内容包括：听课是否认真，回答问题是否积极，是否有说中文的情况。4.上午的课程安排：

第一节课：8:40——9:25第二节课：9:35——10:20第三节课：10:30——11:15

5.第三节课助教到009教室打饭，把每个孩子的饭分到饭盒里，助教吃饭。11:20学生洗手，助教分发饭盒和餐具，学生吃完饭后，分发绿豆汤。午饭完毕，清理教室，擦桌子，把本班的垃圾桶送到楼下指定地点。

6.11:50-12:50，学生午休，助教看护好学生的休息。午休完毕，提醒学生去卫生间，如有学生太困，可以让他到洗手间洗脸。可组织学生活动一下，保持清醒状态，准备下午的课程。

7.下午的课程安排：第一节课：13:00-13:45第二节课：13:55-14:40第三节课：14:50-15:35

8.第三节课助教不必进教室，到009教室洗水果切水果。第三节课下课前根据《每日学生行为记录表》给学生打分，课后将评分结果交给班主任。15:35到009教室领取本班水果给每个学生。

9.16:00家长接孩子。放学时要求学生做好，禁止学生往外跑，助教把每个学生看护好，把每个学生直接交到家长手中并记录好，接走一个记录一个，没有家长来接，禁止学生擅自离开教室。如有年龄较大的学生自己回家，要求家长写证明，并将证明交到学校，并记录在学生考勤记录表上。如家长询问学生的上课情况，可按实际情况回答，如询问与教学相关的情况，交予办主任回答，以免造成家长的误解，对学校长生不良影响。

10.17:00将班里未接走的孩子送到值班教室，做好本班当日总结，将总结和《每日学生行为记录表》送到办公室。打扫教室，卫生经检查合格后方可离开岗位。

助教管理规定及注意事项

1.严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到不早退。

禁止在教学区说中文，大声喧哗。上课时间禁止打手机，睡觉，随意出入。保持教室清洁，不乱扔乱放东西。

2.下班后将本班门窗关好，电源关掉，确保安全。

3.禁止孩子上课吃东西，玩东西，发现以上情况要制止。禁止学生站桌椅，爬窗户。在楼道里跑，保证学生安全。

4.禁止学生待一切与中文有关的东西，包括书籍，作业，游戏机等。杜绝说中文的现象，发现说中文的学生要及时制止并记录。

5.如有学生身体不适，将其带到办公室处理。如能坚持上课，应给与特别关注。如不能坚持，通知办公室负责人联系其家长。完成家长特别交代的事情，如按时服药。

6.如有特殊情况，按实际情况处理。如自己处理不了，可与班主任协商解决。如情况严重，交予本部负责人处理。

助教工作技巧

1.集训第一天统计本班是否有回民，并在开会时报给本部负责人。

2.尽快记住本班学生的英文名字，第一天可以按座位记录好学生的英文名字。熟悉每个学生的性格特征，以便采取不同的方式管理学生。开始几天分饭时观察不同孩子的饭量，以便以后按照孩子的饭量给孩子打饭。

3.开始几天要规范好本班的纪律，对破坏纪律的学生要严厉批评，严重者交给本部负责人处理。保证午休时间的休息质量，特别注意前三天，培养学生午睡的良好习惯。禁止学生在午睡期间影响其他学生休息。

4.给学生的评分应有区分度，尽量使每个学生的分数有所差别。集训开始几天的起评分可略低，然后逐渐增加，是学生有成就感。

5.注意观察教师的授课方式和教学技巧，积极协助和配合班主任教师的工作。

篇五:《英语作业》

组名：YEP

小组成员：汪伟，李昌金，张立东，陆嘉桦，万昌平

1.换强调词

Scaredoverjoyeddefeatglobeuncertain

①TheworkoftheUnitedNationsreacheseverycorneroftheworld.②I’mfrightenedofwalkinghomealoneinthedark.

③LondonnarrowlybeatPariswontherighttohost2012OlympicGames.

④ThestudentwasdelightedthatshehadwonthefirstprizeintheEnglishspeakingcontest.

⑤Ifyou’reunsureaboutanything,justask.

Answer:1globe2scared3defeated4overjoyed5uncertain

2.连接词应用

①Timeislimited,I’llhavetostophere.

②Youhavestartedthejob.Youhadbetterfinishit.

③Jimmymusthavetakenawaythebook.Thebookisn’there.

④Lilydidnotmakeenoughmoney.Lilylivedwithherparents.

⑤Emmaisforeveronadiet.Emmaputsonweighteasily.

.Thebarprovidesawidechoiceof.

.Themedicalresearcherscollectedfromover1,000patients.

.Hethattherewouldbeheavyraintomorrow.

.MarythewriterJackLondonsomuchthatshehasreadallhisbooks..Disneylandmillionsoftouristseachyear.

.Jean’satschoolhasgreatlyimproved.

.Thetestwaseasy,soallofuspassed.

.Thefactorywomen’sclothing.

1.2.5.

4.选词填空

Theirititsshehimhis

①.Nothingischeaperthanwasbefore.

②.ThepanyhasheadofficeinWashington.

③.professionalathleteshaveowndrawbacks.

④.neitherjohnnormaryhasgotwhatthenews.

⑤lfyouseemaryorThomastellthenews.

⑥.neitherlisanorpeteriswillingtotellparentsaboutthebadnews.

1.it2.its3she4him5their6his

篇六:《英语作业》

第一次

单项选择题(只有一个选项正确，共25道小题)

一、

1.---Thankyoueversomuchforyourhelp.

---_______.

(C)Thinknothingofit

2.---Susan,willyoupleasegoandemptythatdrawer?

---_______?

(A)Whatfor

3.---ShallIhelpyouwiththatsuitcase?

---_______.

(A)It’sallright,thanks

4.---I'mafraidIhavenoideawhattodo.

---_______.

(B)Idon'tknoweither,butIcouldtry

5.---I’dliketoinvit