五年级下册课内复习苏教版

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篇一:《苏教版五年级语文下册课内阅读复习资料》

苏教版五年级语文下册课内阅读复习资料

（一）《只拣儿童多处行》片段

从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门

内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1．用横线划出文中的比喻句，并说说把比作把比作。这样写你觉得怎样？

2．文中哪个词语是表示人多？你还知道哪些表

示人多的成语？、（至少写出2个）

3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。

例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。

儿童

是，。

儿童

是，。

（二）《只拣儿童多处行》片段

对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一

样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽

的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

1．“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？

2．“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指

谁？

3．花儿同儿童什么地方一样？

4．读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？

（三）《早》片段

迈进后园，(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng)，几(jili)乎满

树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，

很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到

来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

1．用“\”画去括号里不正确的字或读音。

2．用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。

3．作者为什么要写梅花？

4．请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道

理。

（四）《梦圆飞天》片段

深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这

里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕

相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的

乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，

为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

1.“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。、、、。

2．“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心”这句话中的破

折号的作用是

3．“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用

是

4．用一句话概括这个自然段的内容。

(五)《梦圆飞天》片段

烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托

举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍

穹。

1．从这一小节中，你感受到什么？

2．你还知道哪些表示壮观景象的词语？

3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天，

飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年

的。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、

一”时，我心里；读到“飞行正常”、“发射成功”时，

我。读完全文，我心里感到特别

的。

（六）《火星——地球的“孪生兄弟”》片段

火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸

引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀

下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能

够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火

星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量

的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。

1．从文中找出下列词语的近义词。

缺点（）汇聚（）接连不断（）

2．联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。

持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存

在。

3．火星本身的致命缺陷是指

4．火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回

答。

（七）《海伦·凯勒》片段

沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写

“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知

识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，

以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包

扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1．“如饥似渴”的意思

是。请用“”画

出海伦如饥似渴学习的语句。

2．从、等词语中，我们可以看出沙利文老师

对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：

3．这个片段主要讲

了。

4．看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下

来。（至少4个）

（八）《二泉映月》片段

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，

静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他

想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到

了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„

1．“他想起了师你说的话”，指的是

2．这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：

3．片段结尾的省略号表示：

4．阿炳之所以能从泉声中听

到、、、，是因为

（九）《二泉映月》片段

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月

夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，

从琴弦(xiánxuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，

_________。这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀

念，在思索。随着旋律的

升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡdān)的力量，

___________________，抒发了对。

1．给加点的字选择正确的读音，打上“√”。

2．在短文划横线处填空。

3．联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？

（十）《郑和远航》片段

篇二:《苏教版五年级语文下册课内阅读复习资料》