动物名片作文300多字熊猫作文
详细内容
篇一:《有趣的大熊猫作文300字》
有趣的大熊猫王欣瑶国庆节放假的时候，爸爸带着我们一家来到了动物园。因为我喜欢看熊猫，所以我们第一个看到的动物是熊猫。熊猫十分懒惰，我今天才知道。爸爸说熊猫很懒，总是会躲在一个地方不动。我们边说边走，来到了大熊猫馆，我走进去一看，有各式各样的有关熊猫的玩具、雨伞和帽子等，熊猫的笼子里有假山和一些小竹子，而“主人”却躲在假山的一旁不知在干什么。有许多人在给熊猫照相，熊猫大哥却那么不给面子，好像在嘟囔着：“别照了，别照了，我都有点儿害羞了！”哈哈，大熊猫可真是有趣呀！大熊猫还很可爱呢！我碰了个好机会，看见了大熊猫的黑眼圈，好像十天十夜没合眼了一样。我喜欢大熊猫的可爱有趣。指导教师崔梅茹欢迎投稿
篇二:《我为动物设计名片(大熊猫)》我为动物设计名片——大熊猫
篇三:《写动物的作文300字12篇》可爱的小猫
我家养了一只可爱的小猫，它的名子叫小雪。它不但是我的宠物，而且还是我的朋友！
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑宝石似的，高兴时还会嘀溜嘀溜转。小巧的鼻子下面，有一张樱桃小嘴，一张一合好像在向我诉说它的苦恼。
有一次早上起来，突然我的袜子找不到了，我去猫舍一看，小雪正抱着我的袜子呼呼大睡，我一把揪起它的耳朵，对它大吼：快把我的袜子还给我。小雪很快就逃脱了我的手掌心，站在地上，喵了几声，表示抗议。你们说我的小猫淘不淘气？
写动物的作文300字（二）：
可爱的小金鱼
刚到家中，我就拿出以前养乌龟的大缸把他们放了进去，这些可爱的小生灵刚来到陌生的环境就像一只只受惊的小兔，急忙躲进缸低的乌龟休息室，借此机会我趁机从休息室的窗户观察了一下：第一只小金鱼身材瘦小，一看就明白是一位美丽的小精灵，第二只身材魁梧，好似经常打胜仗的将军，最后一只肥头大耳，肚子大大的，就像一个博士。
当我把鱼食撒到它们各自的领地之后，它们便吃起来。小精灵一口一口地吃着鱼食，吃一粒便甩甩尾巴跳一下舞，真像一个舞蹈家。而将军却以迅雷不及掩耳之势地解决了食物，而博士还慢慢地吃着。将军吃完自我的鱼食后，便把目标对准了小精灵，将军箭一般地冲了过去，小精灵感觉身后有水波，立刻转过身去，将军见小精灵反应这么快，吓了一跳，可立刻回过神来继续向前冲去，小精灵为保卫领地而战斗起来，对将军发起攻击博士见有机可趁，立刻把小精灵的食物扫荡一空，当两位勇士醒悟过来却已经晚了，真是鹬蚌相争，渔翁得利呀。。
金鱼睡觉的时候眼睛总是睁着的，我不明白其中原因，就去问爸爸，爸爸告诉我鱼是没有眼皮的。原先金鱼还有这么多的奥秘呀！
我爱我那可爱的小金鱼，我必须会细心呵护他们，让它们健健康康地生活，做我的好伙伴！
写动物的作文300字（三）：
可爱的小狗
我们家的小狗十分可爱。小狗长着一双圆溜溜的大眼睛，好奇地望着人们；它的毛是黑白的，抚摸着，会感到很舒服。
小狗初来乍到的时候，并不像其他狗那样躲躲藏藏，反而对一切事物都好奇：在我写作业的时候，它便跑过来，趴在我旁边静候。有时实在无聊了，就跳上我的课桌，趴在我的作业本上，一动不动地，好像在说：小主人，你不陪我玩，我就不让你写！我只好先放下手头的作业，陪它玩一会儿，再回去写作业。
我与它熟了，就有许多好玩的事儿：一次，我在给它洗澡，洗完了，我跑去拿洗澡巾时，它趁我不在，便在厕所里把毛甩干，我一回来，看见里面湿嗒嗒的，让我哭笑不得。
啊！这小狗真是可爱啊，让我们一家有了许多的欢笑！
写动物的作文300字（四）：
可爱的小乌龟
我们家有一只可爱的小乌龟，我可喜欢它啦！
小乌龟有一个绿色的铠甲，四条细细的小爪子，一个小小的尾巴，它的头两侧有两个橙黄的道道，真像一条美丽的黄项链呀！
我每一天放学回家都要给它换水，清理龟壳，好多工作呢！可忙啦！可它一点也不配合我，我每次把它拿出来总会抓我，每次清理龟壳总会乱跑。唉，这只小乌龟啊，像个小孩子似的！
小乌龟也有许多趣事哟！一次我把它反着放在水池里，想看看它是怎样翻身的，不一会儿，好戏上场了，小乌龟用脖子顶着池壁一会儿就翻过来了，它的小眼睛盯着我，好像在说：别以为我们乌龟不会翻身，我但是翻身高手！
小乌龟真可爱，它成了我的好朋友！
写动物的作文300字（五）：
聪明的小蚂蚁
这天傍晚，我坐在院子的树下写作业，刚做完作业，忽然看见一群蚂蚁在树下忙碌着。
好奇心促使我蹲下来仔细看，几十只蚂蚁围着一块面包屑，上下左右乱转，有的拖、有的推、有的拉，看样只是使足了力气，没有偷懒的。不一会儿，他们把面包屑都搬进了洞。
回头一看，有一群蚂蚁拖着一只苍蝇向洞口方向移动。那死苍蝇虽大，由于它们齐心协力，把苍蝇搬到了洞口，可洞口太小，进不去，这真有好看的了。我正笑着说，只见蚂蚁把苍蝇分成了几份，把他搬进了洞。
我被震撼了，小小的蚂蚁竟会这样聪明。
写动物的作文300字（六）：
我喜欢小白兔
如果有人问我喜欢什么小动物，我会毫不犹豫地告诉他，我最喜欢小白兔。
在我五岁的时候，姥爷给我买了一只小白兔。这只小白兔的样貌可爱极了。它的耳朵长长的，尖尖的，每当有声音时，立刻就竖了起来。它的嘴巴有三瓣，嘴巴两旁还长着长长的胡须。它的身体雪白雪白，摸上去软软的、滑滑的。尤其是它那双大眼睛，像红宝石般
闪闪发亮。
小白兔爱吃胡萝卜和青菜。有一次，我喂它吃东西的时候，故意把白菜举高了，没想到它伸高了两条前腿，一下子就把白菜给抢走了。我本来想给它唱首歌，没想到吓了它一跳，原先它是个胆小鬼。
你说，我的小白兔是不是很可爱？你是否也喜欢它呢？
写动物的作文300字（七）：
我家以前养了一只波斯猫。它长长的卷卷的毛，眼睛还是一只绿的一只蓝的呢!可爱的小鼻子老是嗅来嗅去的，还是一只纯种的呢!别提有多可爱了!他就是一向深受我宠爱的波斯猫之一――琪琪。
琪琪的脾气很小，一般都是很温和的。比如说我每一天放学回家，第一就是写作业，琪琪不会打搅我，自我蹲在一旁梳理卷毛。等我写完作业后，琪琪就会趴在我的腿上和我嬉戏，我总是不厌其烦的和他打闹着，
琪琪从来不挑食。有时，我会把自我吃剩下的给琪琪吃，琪琪不会斤斤计较。虽然不好吃，但是琪琪却装作很好吃似的，津津有味的吃着;有时，我会去买猫粮给琪琪吃，琪琪可高兴了尾巴摇来摇去的，好像在说:小主人真好!小主人真好!我一见，打心眼里高兴。
怎样样可爱不看了作文以后，你必须很喜欢琪琪吧!改天我必须再给你介绍几个，给你开开眼见吧!
写动物的作文300字（八）：
有一天，小鹿到了另一个森林来散步。小鹿惊奇地想：咦，这儿的树木怎样只有树桩，变得光秃秃的呢？突然，小鹿听到一阵哭声，它顺着哭声走过去，原先森林里的小动物们在树桩旁哭泣，哭得可悲哀了！
小鹿走到小动物们身旁，问：你们为什么哭泣呀？小猴说：原先这儿的树木长得葱葱茏茏的，树枝很挺拔，我们就在树枝上自由自在地嬉戏、玩耍，可此刻树木都被人们砍断了，我们没有嬉戏的地方了，让我们怎样运动呢？话音刚落，小白兔说：以前我们有绿油油
的草地，此刻被人们割掉了，草地上鲜嫩的蘑菇也没有了，我们没有了食物，怎样生活呀！这时，小鸟飞来了，说：以前树枝是我们的家，可此刻树枝没有了，我们无家可归了，叫我们怎样活得下去啊！
小鹿仰望着天空，默默地祈祷：人类啊！你们不要再伤害它们了，快去帮忙它们吧！还给它们一个幸福安宁的家园吧！
写动物的作文300字（九）：
第二年春天，春暖花开，春姑娘踏着轻轻的脚步走过小溪，小溪里的冰渐渐化了，哗哗的流着，唱着欢快的歌曲流向远方。春姑娘又走过草地和柳树林，小草悄悄地钻出了泥土，柳树姑娘在打扮自我的小芽，它又一挥手，下起了细细的春雨，桃花和杏花在春雨中露出了笑脸。
小青蛙钻出了泥土，揉了揉双眼伸了个懒腰，开心的说：啊，春天最后到了，我又能够和朋友们一齐玩了。于是它向农田跳去。小燕子也在回北方的路上，它飞过了三座高山，四条大河，两片树林，最后到了北方。
小蜜蜂在花园里采蜜，那儿百花齐放，有紫的、红的、还有绿的，很多真是美极啦！
小燕子、小青蛙和小蜜蜂都到了去年约定今年春天还在这见面的地方。小燕子说着它在南方的见闻，小蜜蜂听了后羡慕地说：今年你到南方去的时候必须要把我带上，我真想去看看。
它们三个好朋友又在一块儿了，它们又将要渡过完美的一年。
写动物的作文300字（十）：
如果你问我喜欢的小动物是什么？那我就告诉你，我喜欢的小动物是――小狗。
我家的小狗的毛是雪白雪白的，宛如雪落在小狗身上似的，漂亮极了！一双眼睛水汪汪的，好似刚刚下过一场春雨，雨点掉进了他眼里似的；它长着长长的尾巴，假如街边的尘土多，就能够用尾巴把尘土扫得干干净净的。
篇四:《三上习作5《给小动物设计名片》》苏教版三年级上册
习作5给小动物设计名片
一、教学目标
1.看动物图片，读例文，学习例文抓住特点介绍动物的方法。
2.有目的的收集自己喜欢的动物的图片和文字资料，围绕名片设计的内容加工处理信息。{动物名片作文300多字熊猫作文}.
3.用第一人称或第三人称的口气，通过“说一说、写一写”的方法，准确、生动地突出动物的特点，表达喜爱之情。
3.发挥创造性，借助绘画、照片，设计出与众不同的名片。
4.在班级内举行动物名片展示会，向同学们展示并介绍自己的作品。
二、教学重难点
1.学习例文的写法，抓住动物特点为动物设计名片，图文结合，清楚、准确说明动物的特点。
2.能在收集资料的基础上，正确处理各种资料。创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新实践能力。
三、教学评价设计
1．采取“赏识”评价，引导学生寻找习作中的“闪光点”，分享习作快乐，进一步激发习作的兴趣，乐于书面表达。
2．班级展示栏里展示学生设计的图文并茂的动物图片，给学生提供展示的平台，让学生体验到成功的喜悦，增强习作的自信心，使学生在欣赏别人作品的同时有更多的收获。
四、教学准备
学生：
1.自主收集自己喜欢的、感兴趣的动物资料（比如：陆地上最大的动物、最小的鸟等），打印或摘抄下来。
2．动物图片、名片制作相关工具（比如剪刀、卡纸、海绵纸、双面胶、水彩笔）。教师：
1.动物图片、相关范文。
2.课前整理学生收集的资料、并完善资料。
五、教学课时：两课时
六、教学过程
第一课时
环节一、作前指导——观察体验，激活愿望
（一）谈话导入，激发写作兴趣
1.同学们喜欢动物吗？能给大家说说你喜欢什么动物吗？
2.学生说说喜欢的动物的名字，并简单说说喜欢的理由。
3.动物王国即将召开一次动物联谊会，动物们都想为自己设计一张漂亮的名片，好和其他动物更好第交流。今天的作文课我们也来学习制作动物名片，并且在作品完成后举行一次动物名片设计大赛，你愿意当这个设计师吗？
[低年级学生对写作有畏难情绪，用比赛的方式可以很好激发学生说话、写话，进行设计的热情和兴趣。]
（二）阅读例文，感受作文
1.师：大家快看啊，海龟带着它的名片来到了我们的教室！（出示“海龟”，板书“名片”）。{动物名片作文300多字熊猫作文}.
2.请大家打开课本，一边看海龟的名片，一边认真听老师朗读，想一想，从海龟的名片上你都对它有了哪些了解。
3.引导学生讨论：名片中是怎样介绍的海龟的？给你的感觉怎么样？
（1）例文中介绍了海龟的名字、外形特点、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。{动物名片作文300多字熊猫作文}.
（2）例文用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉亲切。让人仿佛跟海龟面对面的交谈，不仅了解了它，更像是在认识一位朋友。）
4.这不，听说海龟来了，鲸也沉不住气了，也跟着来到了我们教室，现在请同学们自己看一看鲸的名片，看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。
学生边读边悟：例文用第一人称介绍了鲸鱼的名字、体型庞大、食量大、生长速度快等。
[两个名片，分两部分处理，第一个体现教师的引导，第二个体现学生的自悟，更符合三年级学生特点，否则，信息量过大，学生反而抓不住重点。]
5.归纳写作方法：
（1）两个名片都用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉更加亲切，让人仿佛在跟海龟面对面的交谈，不仅比较完整地了解了它，更像是在认识一位朋友。）
（2）要介绍动物的名字、外形特点、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。
（3）可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子的方法，让人印象深刻、真切。
（4）还可以配上动物的图片，也可以自己动手画。
[三年级学生习作能力还没有完全形成，处于作文的起步阶段，所以应让他们借助例文，在读中悟法并且尝试模仿。]
4.师：这是一名三年级的同学薛爱华帮它们设计的名片，多聪明的同学啊，用第一人称通过一张名片介绍了海龟弟弟，让我们不仅了解了它们，还不由自主地喜欢上了它们。
5.师：请你再仔细看看“鲸”和“海龟”的名片，你发现它们有什么不同吗？（“鲸”抓住了鲸的巨大，“海龟”抓住了特殊本领。）
[设计意图：引导学生比较“鲸”和“海龟”的名片，学会抓住动物的与众不同之处，即特点来设计名片，避免学生在写作时将查找到的资料“大杂烩”，抓不清主次。]
（三）明确要求，确定内容
1．要想介绍好动物，就需要好多需要的资料。课前老师要求大家搜集了自己喜欢的动物的资料，现在就请同学们分小组互相交流自己准备的资料。
2.学生分小组交流，教师提供更多打印好的动物资料及动物图片。
3.交流自己设计的思路，同学之间互相启发，集思广益。
如：（1）大熊猫：先介绍它是国宝，然后介绍它的样子、动作，突出其可爱，最后介绍它爱吃的食物。
（2）猫：猫是老鼠的天敌，抓住它眼睛和胡须的特点来说明它的捕鼠本领高超。
4.小组推选介绍好的代表上台介绍给全班同学听，集体评议。
环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（四）写法指导、动笔习作，力求创意设计
1.师：刚才同学们的自我介绍真是太精彩了，连我也喜欢上了这些小动物。现在我们也来为自己喜欢的动物设计出一张的名片，老师相信大家也一定能薛爱华同学设计的更好的名
片。
3.整理利用有用的资料。
4.学生利用手中资料动手习作。教师巡视，及时给予辅导。
第二课时{动物名片作文300多字熊猫作文}.
环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（四）写法指导、动笔习作
未完成习作的同学继续完成习作，完成习作的同学读读自己的习作，发现错别字或语句不通的进行修改。（尊重学生的个性差异，让学生有事干，避免优等生的时间浪费。）
教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
（五）修改习作，交流评议
1.示范修改，学习方法。
教师示范修改。出示一篇习作，投影，教师当着全班学生的面，边读边进行简单修改，教给学生修改方法。（三年级是习作的起步阶段，教师在示范修改时注意降低难度，集中让学生掌握修改明显错误的词句和标点符号。）{动物名片作文300多字熊猫作文}.
附：学生的习作和老师指导修改的过程
王小唯的习作：
我叫大象，我是当今陆地上最大的动物。我有一对大大的耳朵，和一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口中。我那两根长长的牙齿，能不断的生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。
别看我四肢粗壮，身躯庞大，我很机灵。我的嗅觉和听觉都很好。
老师指导，在尊重学生的劳动成果的基础上，一起修改。
第一自然段：
“我叫大象，我是当今陆地上最大的动物。”可改为“大家好！我就是大名鼎鼎的大象，
我可是当今陆地上最大的动物。”（加上大家好，让人感受到大象的热情，大名鼎鼎则显得大象很自信。）
“我有一对大大的耳朵，和一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口中。可改为“我有一对大大的蒲扇一样的耳朵，还有一根长长的圆筒形的鼻子，它不但可以帮我把食物送入口中，还可以吸水给自己洗澡。”（“和”前面一般不加逗号，用上生动形象的比喻句，让人更深刻地记住了大象耳朵和鼻子的特征；补充上还可以吸水给自己洗澡更充分说明了大象鼻子的特殊作用。）
我那两根长长的牙齿，能不断的（“的”错别字，改为“地”）生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。
第二自然段：
“别看我四肢粗壮，身躯庞大，我很机灵。”可改为“我身躯庞大，四肢粗壮，可我却很机灵。”（先整体写身躯庞大，再写局部的四肢。这句话可放在第一自然段第一句之后。。）“我的嗅觉和听觉都很好。”“我的嗅觉和听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，我都能捕捉到。”
修改后的习作：
大家好！我就是大名鼎鼎的大象，我可是当今陆地上最大的动物。我身躯庞大，四肢粗壮，可我却很机灵。我有一对大大的蒲扇一样的耳朵，还有一根长长的圆筒形的鼻子，不但可以帮我把食物送入口中，还可以吸水给自己洗澡。我那两根长长的牙齿，能不断地生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。
我的嗅觉和听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，我都能捕捉到。
2.反复朗读，细心修改
（1）自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。
（2）朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听，其他同学注意听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
①学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
②师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作快乐。
篇五:《动物名片》孔雀
你们可能在动物园里见过我，我的名字叫孔雀。可以毫不骄傲地说：“是鸟中之王。”
我们头顶上有天然的“王冠”，身体丰满而且机灵，姿势优雅而且多变，连舞蹈家都模仿我们的动作编排舞蹈呢！当然，我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我们的羽毛长一米多，有的是绿色的，有的是蓝色的，还有的是黄色的……我们雄孔雀还有一个特技——那就是开屏。开屏的时候，我们全身的长羽毛都会竖起来，围成一个五彩斑斓的圆形，够威风吧？！
如果你观察得仔细，你会发现我们羽毛上都有一只五彩的“眼睛”。传说，那是宙斯为了请求赫拉的原谅，把天眼怪的眼睛赐予我们祖先的。怎么样，我跟神仙还是亲戚呢！
大家一定要记住我哟。
熊猫
大家好，我叫熊猫，大家一定在
动物园见到过我。
我的四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，因为我的眼睛被黑黑的眼圈包围了，所以看起来特别大，人称“熊猫眼”，再加上一身黑白相间的毛，让我显得更加可爱。
我喜欢吃竹叶、竹笋，吃的时候，我就直着上身盘腿而坐，用两只“手”抓住食物，然后津津有味地吃了起来。吃完了食物，我还要喝点水，你看我蹒跚着来到水池边，伏下身子，咕嘟咕嘟地喝得多痛快。吃饱喝足了，我就在地面上悠闲地散步，愉快地玩耍，高兴的时候还在地上翻个跟
斗，像个大皮球似的滚动滚来滚去，真是惹人喜爱呀！
我是世界上最珍贵的动物之一，是动物园里的“明星”。我的一举一动都能给成千上万的游客增添无限的乐趣。
东北虎
我的名字叫东北虎，哈哈，我可是八大虎类里个头最大的呀。
我们东北虎的身长一般在
2.58-3.01米左右，我们有一个特异功
能，就是在晚上的时候，我们的眼睛像猫一样，能发出绿光，这样在夜里就能看见食物。我们一般不捕食人类，只有在最饿又没有食物的情况下才会捕食人类。我们老虎家族全会三个基本招数——扑、翻、剪。只要猎物一来，我们会一下子猛扑过去，咬住猎物的脖子，要是没扑倒还可以尝试翻和剪，要想知道我和狮子谁厉害，嗨，当然是我们东北虎占优势喽。我们老虎是国家一级保护动物，可是还是有一偷猎者正在捕杀我们，你们别再这样疯狂地捕杀我们了，行吗？如果再这样捕杀我们，我们总有一天会消失在地球上的。
篇六:《习作5动物名片》习作5动物名片
教学目标：
1、说一说你所喜爱动物的特点，学习如何描述动物的方法。
2、选择喜欢的动物为其设计名片。
教学重点：
条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。教学难点：能抓住动物的特点用句式进行有条理的叙述。
教学准备：课件、有关动物的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
课前播放动画片《功夫熊猫》调节课堂气氛。
一、谈话导入{动物名片作文300多字熊猫作文}.
师出示实物名片：同学们见过这个吗？
生：
师：那同学们能知道名片有什么作用吗？
生说
师：名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快最有效的方法。用很简洁的文字介绍自己，让别人一下就能认识你，并记住你！
师：我们今天作文课的题目就叫“动物名片”
板书课题“动物名片”
师：同学们心中一定奇怪，动物也有名片？想不想见识一下动物的名片是什么样的？
二、学习新课
1、认识名片
出示课件“鲸”的名片与刚才的实物名片作比较，看看有什么不同
（有无图片）
师：同学们一眼就看出了我们动物的名片比普通的名片多了动物的头像。
2、学习例文①
（出示课件第4页）
师：大家来读一读，看看鲸鱼的名片上都写了些什么内容呢。
生读例文。
师：哪位同学来说一说，你读到了什么？
生说
师可根据生说的内容进行深入的对话。
（当有同学说出“最大”的时候或者说完以后，小结过度一下）
师：鲸鱼有好多的特点，大是鲸鱼最大的特点。
师：那同学们能把描写它大有关的句子用波浪线画出来吗？请同学们打开课本第（）页，看哪位同学画的最快、最准确。开始吧！
生画
师巡视，查看。
师：好！画好了吗？谁来把你画好的内容读一下。
生举手读自己画的内容。（相机找其他同学补充）
师：找的真准确！（出示课件5页）
师：其实名片上画的鲸鱼，画的有点小，还是卡通画！老师这里有一段有关鲸鱼，真实的画面，我们一起来欣赏一下。
（师出示课件6页）
师：那么假如我们人和鲸鱼来比较一下，又会是什么样的呢？
（出示课件7页）
师：这就是鲸鱼的头部，这个就是一位像老师一样的成年人，看来让五六个人做到鲸鱼的嘴巴里，没有一点问题。
师：我们人类和它相比，真是太渺小了，看来鲸鱼真不亏为世界上最大的动物！师：老师想请哪位同学再来读一读画横线的这句话，再来感受一下它的巨大。点名生读（可适当找一两个人）
（出示课件第8页）
师：老师这里还有另外一位同学做的一张鲸鱼的名片，大家一起来欣赏一下看这两张名片有什么不同之处？
生说不同（我与他）
师：同学们以后再写一些有关动物的作文时，可以尝试一下用“第一人称”来写一写。
3、学习例文②
师：薛爱华同学还设计了一张名片，一起来欣赏一下。
（出示海龟的名片第9页）
师：同学们认识它吗？生说
师：你们了解海龟吗？一起来读一读介绍
生齐读介绍
（边说边板书：本领）
师：海龟很有本领的，同学们能不能从介绍中把它找出来呢？
生举手发言，相机让其他同学补充。
（出示课件第10页）
师：海龟的本领可真了不得哦，可以在水中停留一夜，这是我们人类不能做到的。（出示课件第11页）
师：而且它还有特异功能，什么叫特异功能呀？
生自由说
师：（笑问1到3个学生问：你有没有特异功能？）看来有些动物比我们人类还要优秀。
师：老师建议，我们用最最整齐的朗读来夸夸海龟好不好？
学生齐读（海龟本领的部分）
师：同学们看这两句话主要是描写海龟什么的？
（出示课件第12页）
生：外形、习性（不会的要引导）
师作板书：外形、习性。（学生说上一个写一个）
三、学习说明方法
（师出示课件