对动物之间的感情感悟

详细内容

对动物之间的感情感悟(一)

动物的情感

——人教版六年级第一学期第七单元

长期以来，我们大多数人都忽视了动物的情感，以为它们没有思想，不懂善恶。于是我们根据自己的喜好，将它们归类为善良的、美丽的、凶恶的、卑微的、丑恶的„„我们随意地玩弄它们，甚至猎杀它们，导致大量物种消亡，影响了生态平衡。不过幸运的是，近年来，越来越多的人觉醒，开始领悟印第安酋长西雅图的至理名言：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

学习这个单元，我们除了跟随老师阅读《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》这些经典的故事之外，还要好好读读《军犬黑子》。这个故事不但告诉我们，军犬所有的认真态度。更警示人们，要尊重动物，因为它们的尊严同样是不容忽视的。另外，我们要努力尝试着，从它们的角度理解它们的生存方式，有其事情感的表达方式，并试着像《草虫的世界》的作者那样，深入了解它们的生活，用心灵去倾听、感悟它们的喜怒哀乐。阅读思考：

请同学们带着问题阅读下面的文章。

1.你所读到的是一个什么样的故事？

2.这其中最让你难忘的情节是什么？你为什么难忘？

3.读完这一个个人与动物的故事，你想说什么？你又想做什么？

母牛求水

这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说："就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。"他从车上取出半盆水--正好三斤，放在牛的面前。

出人意料地是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

二十世纪的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。

流浪狗

我是一只流浪狗，至于我的名字，我已经不想说了，因为那是把我抛弃的人给我起的名字，我现在已经拒绝再使用它了，你们估且称我为流浪的狗吧。

由于限养费用过高，我的主人把我抛弃了，我从温暖舒适的二居室到了车水马龙的大街，从三餐有肉到食不裹腹，这是什么造成的呢？毕竟他从前是那么的疼我，爱我呀！

那天我流浪在一个街道，一帮小孩拿石头追打我，他们围、追、堵、截终于打折了我的一条后腿，虽然我逃掉了，但我不仅失去了一条腿，而且失去了我对这个世界以及人类的感情。看看！现在正有一些人们看着我的伤腿在嘲笑我呢！

你们这样任意摧残你们的同阶级，你们以为环境会允许吗？人们，你们高高在上，很好。但必须相信上天这样安排是有他的理由的。你们有“头脑”有“智慧”有钱有势，快快乐乐，太阳一直照在你们头上，不受限制的权力，独霸的享受，你们完全忘记了这个世界还有别的动物。

算了，但是，在你们下面还有一些东西，不！说不定是在你们上面。人们，我给你们带来一个消息：其他动物是存在的。"我是从深渊里来的。各位先生、小姐，你们是人，是有思想的人，这是危险的。你们利用了黑夜。可是千万要当心，黎明才是伟大的力量，曙光永远不会被人打败，它就要来了，它已经来了，它洋溢着白昼的不可抗拒的光辉。谁能阻挡太阳上升呢？太阳就是权利。你们是特权阶级。

颤抖吧！房屋的真正主人马上就要来敲门了。

什么是特权的根源？机会。

什么是它的后果？滥用特权。

不管是机会也好，滥用特权也好，都是靠不住的。它们的明天是黑暗的。我是来提醒你们的。我来揭穿你们的幸福。它是建筑在别人的痛苦上的。

你们要啥有啥，这个'要啥有啥'是别人的'要啥没啥'构成的。人们，我是个没有希望的律师，我辩护的是一场输定的官司。胜诉的是上天。我呢，我不过是个声音。

动物有的是一张嘴，我是嘴里的呼声。你们听好！各位第三世界国家的人们，我马上把环保的法庭指给你们看。法庭的主人是世界全体动物，犯罪就是你们。

我要说的这一切把我的腰也压弯了。从哪儿开始呢？我不知道。我从到处都是痛苦的广漠的大地，收集了一大堆散乱的辩护词。现在怎么办呢？它们压在我身上，我要把它们乱七八糟地扔出来。这是我预料到的吗？不是。你们会觉得很奇怪，我也是这样。

昨天我是一个宠物狗。今天我是一个流浪汉。玄妙的游戏。谁的游戏？未知之神的。让我们颤抖吧。人们，整个的天空都在你们这一边。我在你们当中只是一个附属品；可是我的真正名字是动物。社会把我造成了一个可怜虫，这是你们的'雅兴'。这就是我的身世。为的是让我看看深渊的底层。

我是一个潜水夫，我已经把珍珠--真理--带回来了。我讲话，因为我知道。你们听好，人们。我亲身尝过。亲眼看过。受苦受难不是一句话说得完的，各位幸福的人我在冬天里瑟瑟发抖；尝过饥饿的滋味；受人轻视；吃过肮脏的食物，喝过羞辱的污水。

我要在你们面前把这一切都吐出来，我吐出来的各式各样的苦难要溅在你们脚上，要发出火焰。上天才把我送这里。唉！你们发发慈悲吧！这个不幸的世界，你们相信自己是属于它的，其实你们一点也不了解它。你们的位子太高了，你们脱离了它。

我来告诉你们世界是怎么回事。我有的是经验。我是从压迫下面来的。我可以把你们的重量告诉你们。啊，你们做主人的，知道你们是什么人吗？你们看见你们在做什么吗？没有。啊！一切都太可怕了！有一个晚上，一个狂风暴雨的晚上，我，一个被人遗弃的狗，一个在无边的世界上漂泊的形单影只的孤儿，踏进了你们叫做社会的黑暗世

对动物之间的感情感悟(二)

关于思想政治课情感教学的感悟

刚刚走上工作岗位的我，虽然对教学和学生还没有深刻而全面的认识，但由于赋有饱满的工作热情，而且在教学中习惯站在学生的角度，想一想学生的要求，所以短短一年时间自己也有一些感悟和想法。其中，让我感受最深刻的是，教学不仅是知识的传递，更需要师生间情感的交流。

苏霍姆林斯基曾指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”美国学者威伍在《激情，成就一个教师》一文中曾说过这样一段话：“要想教好的教师在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传授的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。”美国的一位教授在《情感》一书中也指出，一个人成功的主要因素不是智力而是非智力因素，智商仅点20%，而情商却占80%。由此可见，情感教学在教学中占有重要地位。

由于历史及现实的某些客观原因，现在中学生中对思想政治课的学习兴趣均比较淡薄，对政治课理论持怀疑、不相信、不愿接受、甚至抵触的情绪造成书本知识的传授与学生不自觉接受的矛盾比较突出，政治课堂随之成为公认的枯燥无味的课堂。面对这一现状，就给政治课教师提出了一个很大的挑战——怎样让不重视政治课学习并且缺乏主动性的学生喜欢上政治课。通过学生访谈发现，老师上课有激情，他们就爱听，就愿意接受书中的观点，也就愿意将理论转换为实践。激情可以让师生感到精神振奋，扫除课堂的沉闷和学生的疲倦；

激情还有感染人的力量，真正达到育人的目的。总之，激情传递人性，激情散发热情，激情表达活力，激情体现生动，激情具有巨大的感染人的力量。

那么怎样让一节课散发激情呢？我认为可以从以下三个方面探索：

一、语言表达要富有激情

听一堂好课，就像观赏一幅名画，心动神移；就像欣赏一首名曲，余音在耳。伟大的教育学家苏霍姆林斯基指出：“一句话不能用几十种方式说出的教师就是不合格的教师”，“教师讲的语言带有审美色彩，这是一把最精美的钥匙，它不仅开发情绪记忆，而且深入到学生大脑最隐蔽的角落。”教学语言在政治课的教学过程中具有极其重要的作用，政治课教学成功与否，与教师语言有密切联系。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这就是教学语言的审美价值。我们教学面对的是活泼可爱的学生，他们的内心世界比较丰富，关键是看老师能否打开他们情感的“心锁”。若能打开，则课堂当然不会成为枯索无味的“填鸭式”的说理