乡镇领导脱稿讲话
详细内容
'第一篇、领导干部如何做到脱稿讲话
乡镇领导脱稿讲话
领导干部如何做到脱稿讲话
中央领导层大刀阔斧整肃文风、会风，不许念稿、不许说空话套话、不许长篇大论、言简意赅谈实质性问题„„这既是长久以来的民意呼唤，也是新一届中央领导的硬性要求。那么，领导干部如何做到脱稿讲话呢？
一、领导干部脱稿讲话必备的基本功。
其一，是调查研究之功。即对当地社情民意、经济发展情况和上级政策了然于心，才能做到胸中有沟壑，肚里有乾坤，才能说出令人信服的观点，提出合理的意见，使讲话符合实际，令人思考。这就要求和促使领导干部要经常深入基层，深入一线，深入实践，问政于民，问计于民，问需于民，作风由此转变。
假若对情况一知半解，甚至把表象当实质，脑子只围绕着秘书稿子转，要其讲出符合实际、符合公众要求的观点很难。因此，领导干部调查研究基本功需要过得硬。在这个问题上，开国领袖毛泽东曾有一句名言，没有调查就没有发言权。同样，没有调查就难以讲出符合实际、催人奋发、令人启迪的观点。脱稿发言者多能讲“自己的话”。若用以照本宣科的讲话稿大都会援引不少文件、材料或上级领导的讲话，从头到尾都是讲别人的“话”。而表达相同的意思，脱稿讲话可能篇幅不长、逻辑不严、阐述不深，但讲的都是自己的观察、思考和总结，更容易拉近和听众的距离。
其二，是群众工作之功。有些官员口角不那么伶俐，讲话拖泥带水，其中一个原因是与严重脱离群众。“向人民群众学习语言”、
第二篇、领导干部如何提高脱稿演讲水平答案乡镇领导脱稿讲话
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一、领导干部如何提高脱稿演讲水平（一）（祝贺您
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第三篇、领导干部脱稿讲话技巧乡镇领导脱稿讲话
第四篇、领导干部如何提高脱稿演讲水平(78分)乡镇领导脱稿讲话
一、单选(共6小题，总分:40分)
1.“马克思生于1818年5月5日：马克思诞生了，一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭。”这种记忆方法属于（）
A.谐音法
B.数字联想法
C.形象记忆法
D.组合记忆法
2.根据模块记忆法，甬温铁路事件中，铁道部发言人王勇平在开发布会应该慎讲（）。
A.事实
B.立场
C.观点
D.原因
3.“列宁在演讲最后说：摆在我们无产阶级面前的有两条路，一条是胜利，一条是死亡。死亡不属于无产阶级！”这种演讲结尾方式属于（）。
A.哲理型
B.制造悬念
C.选择型
D.欢呼型
4.根据人名联想法，“唐晓薇：长得甜甜的，微微一笑。”属于（）。
A.谐音法
B.编码联想法
C.把一个东西和另一个东西连结起来
D.省略法
5.“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”这种开头模式属于（）。
A.发问型
B.开门见山
C.制造悬念
D.讲故事
6.根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，以下各项在相同条件记得最多的是（）。
A.诗歌
B.散文
C.一般讲话
D.无序数字
二、多选(共3小题，总分:20分)
1.根据本讲，庆典演讲的成功要则为（）。
A.赞美主人
B.前后呼应
C.领异标新
D.打闷棍
2.本讲提到，李锐从（）三个方面成功说服毛泽东不修三峡。
A.科学方向
B.详细数据分析
C.人民安置
D.战争防御
3.温家宝汇报法为：十分钟的演讲（）
A.三分钟介绍情况
B.五分钟介绍情况乡镇领导脱稿讲话
C.五分钟提出问题
D.两分钟提出问题
三、判断(共6小题，总分:40分)
1.“你是替党说话还是替老百姓说话。”出现这种雷人语言的关键在于基本功出了问题。
正确
错误
2.连环记忆法要求将看、听、写、左脑、右脑、行为记忆联系在一起。
正确
错误
3.根据艾宾浩斯记忆法，人的记忆分为长期记忆和短期记忆两种。
正确
错误
4.“战士只看南粤，更加郁郁葱葱。”是毛主席的诗词。
正确
错误
5.李兴国教授提到脱稿演讲的六条标准为：信雅达，准鲜活。
正确
错误
6.本讲提到，游击战的特点是：敌进我退，敌驻我绕，敌疲我打，敌退我追，御敌于国门之外。
正确
错误
第五篇、领导干部如何提高脱稿演讲水平(一)77分乡镇领导脱稿讲话
领导干部如何提高脱稿演讲水平（一）77分
一、单选(共6小题，总分:40分)
1.下面哪项不属于本讲中提出的演讲的标准（）。
A.信
B.准
C.雅
D.责
2.本讲中提出演讲的几大标准，其中检验演讲是否符合逻辑，符合传统文化的标准为（）。
A.信
B.活
C.达
D.准
3.本讲认为根据荆轲演讲的例子我们可以知道演讲首先要求的是（）。
A.分辨对象
B.讲明道理
C.引发情感
D.调查研究
4.本讲在介绍保证好的演讲效果的几个步骤中，明确演讲观点，使内容围绕一个核心展开的一步叫做（）。
A.对尖
B.画圈
C.磨尖
D.开花
5.本讲中，根据演讲对象确定演讲内容，分清哪些可以说哪些不可以说是做好演讲的（）步骤。
A.对尖
B.画圈
C.磨尖
D.开花
6.本讲中认为在演讲中举办慰问、救援等活动可以起到（）的效果。
A.传播信息
B.联络感情
C.扭转态势
D.引起行为
二、多选(共4小题，总分:20分)
1.本讲中提出要保证演讲有好的效果，有四大步骤，包括（）。
A.对尖
B.定标
C.画圈
D.磨尖
2.本讲认为脱稿演讲的步骤有3步，包括（）。
A.明确对象
B.联络感情
C.明确演讲的思想
D.准备好原始的稿子
3.亚里士多德认为一个成功的演讲，首先要有三个基本的要素，这三个基本要素包括（）。
A.物质利益
B.精神利益
C.人格诉求
D.理性诉求
4.本讲中认为好的演讲是有门坎的，这些门坎包括（）。
A.听见
B.听清
C.听懂
D.听爽
三、判断(共6小题，总分:40分)
1.本讲认为第一次世界大战的时候，美国成立公共战争信息委员会准备的四分中演讲成功动员其十万大军，这四分钟演讲起到了引起行为的演讲效果。
正确
错误乡镇领导脱稿讲话
2.本讲认为，希特勒作为演讲家，技术成功，路数成功，但是在道的方面宏观的违背了历史发展的趋势。
正确
错误
3.本讲认为演讲就是演讲者在特定的实境中，运用有声语言和体态语言，抒发感情，发表意见，感召听众的一种社会实践活动。
正确乡镇领导脱稿讲话
错误
4.经统计，同样讲述一件事情，相较于散文和报告，诗歌语言更为精练，且内容最为精准，所以能够传的最久。
正确
错误
5.本讲认为演讲的现场效应要能透过演讲者的演讲解释规律，能够有行动有结果。
正确
错误
6.本讲认为，如果演讲者演讲的观点出了错，可以通过提高技术来弥补。
正确
错误
第六篇、领导干部如何提高脱稿演讲水平(一)课程的考试-93分乡镇领导脱稿讲话
信息：欢迎陈少雁学员参加领导干部如何提高脱稿演讲水平（一）课程的考试
各题型提交答案说明：
1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选
择，多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自
动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间
段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，
不可再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”
按钮，确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强
制提交答案。
一、单选(共6小题，总分:40分)
1.本讲中提出演讲的几大标准，其中检验演讲
是否符合逻辑，符合传统文化的标准为（）。
A.信
B.活
C.达
D.准
2.下面哪项不属于本讲中提出的演讲的标准
（）。
A.信
B.准
C.雅
D.责3.本讲中认为在演讲中举办慰问、救援等活动
可以起到（）的效果。
A.传播信息
B.联络感情
C.扭转态势
D.引起行为
4.本讲认为根据荆轲演讲的例子我们可以知道演讲首先要求的是（）。
A.分辨对象
B.讲明道理
C.引发情感
D.调查研究
5.本讲中，根据演讲对象确定演讲内容，分清哪些可以说哪些不可以说是做好演讲的（）步骤。
A.对尖
B.画圈
C.磨尖
D.开花
6.本讲在介绍保证好的演讲效果的几个步骤中，明确演讲观点，使内容围绕一个核心展开的一步叫做（）。
A.对尖
B.画圈
C.磨尖
D.开花
二、多选(共4小题，总分:20分)
1.亚里士多德认为一个成功的演讲，首先要有三个基本的要素，这三个基本要素包括（）。
A.物质利益
B.精神利益
C.人格诉求
D.理性诉求
2.本讲中认为好的演讲是有门坎的，这些门坎包括（）。
A.听见
B.听清
C.听懂
D.听爽
3.本讲认为演讲的效果，按照传播学角度，有四个层级，分别为（）。
A.传播信息
B.联络感情C.推动形势
D.扭转态势4.本讲中提出要保证演讲有好的效果，有四大步骤，包括（）。
A.对尖
B.定标
C.画圈
D.磨尖
三、判断(共6小题，总分:40分)
1.本讲认为演讲的现场效应要能透过演讲者的演讲解释规律，能够有行动有结果。
正确
错误
2.本讲认为第一次世界大战的时候，美国成立公共战争信息委员会准备的四分中演讲成功动员其十万大军，这四分钟演讲起到了引起行为的演讲效果。
正确
错误
3.本讲认为，如果演讲者演讲的观点出了错，可以通过提高技术来弥补。
正确
错误
4.经统计，同样讲述一件事情，相较于散文和报告，诗歌语言更为精练，且内容最为精准，所以能够传的最久。
正确
错误
5.本讲认为，希特勒作为演讲家，技术成功，路数成功，但是在道的方面宏观的违背了历史发展的趋势。
正确
错误
6.本讲认为演讲就是演讲者在特定的实境中，运用有声语言和体态语言，抒发感情，发表意见，感召听众的一种社会实践活动。
正确
错误
第七篇、领导发言稿该怎么乡镇领导脱稿讲话
领导发言稿该怎么写?
第一，学会模仿“三步走”
每位初学者学写讲话稿都要经历一个模仿过程。
一是模仿写作方法。模仿本单位“自己前任”、互联网上“各地同行”的写作方法,弄清领导偏爱的风格是点面结合、叙议结合,还是事实论述、开门见山,在叙述、议论和说明等表达方式上有什么侧重。
二是模仿文章结构。“前任”写作的讲话稿经过多次修改之后,文章结构得到领导认可,形成了多种固定模式。除了弄清总体结构之外,还要弄清每一小段采取的是并列式、总分式,还是对照式、递进式,这样自己“依葫芦画瓢”就可以模仿出来。
三是模仿语言风格。就是去“适应领导”的特点,了解其思维特征、性格特点、语言习惯,特别是要通过学习“前任”文章,掌握现任领导的语言风格,从而体现领导个性、展示领导风采。
模仿还要注意以下三点:
一是要“敢写”。为领导写讲话稿挑战与机遇并存,要相信自己“不笨”,敢于走出第一步。要以正确心态对待讲话稿起草工作,很少人天生愿意写材料,但往往是工作选择你,与其怨天尤人,不如充满信心,以快乐的心情尽全力学着做好,这样定会找到另一番乐趣。
二是不怕“丢脸”。“三人行,必有我师焉”,要正确对待领导和同事修改自己的文章。“好文章是改出来的。”从实际经验来说,文章被反复修改、自己烦燥不安的时候往往是写作能力提高最快的时候。要放下“面子”,将自己初稿和领导修改稿反复对比反思,不断总结提高;对于一些集体推稿的机会,更不能放过。
三是不能“照抄”。模仿分为两个层次,一是借用,一是仿拟。借用不能只是照搬他人作品的语言形式,而要根据表达的需要赋以新意;仿拟尤其要注意创新,把他人的作品融化到自己的文章中去。
第二，建立“四大”素材库
“巧妇难为无米之炊”,对于初学者来说,要有自己的写作素材仓库。
一是建立上级精神素材库。一方面要了解上级各种最新精神,明确上级精神总体上讲什么,重点是什么,当前做什么,应注意些什么问题等,做到贯彻上级精神全面不变形,体现上级政策规定具体不走样;另一方面要储备观点,积累一些当前各级战略性的思想、观点、固定的表达、精华表述,做到有备无患,需则用之。
二是建立本级情况素材库。一般来说,领导都比较重视思考研究如何把上级精神与本地本部门本单位实际结合起来,提出创造性的工作思路、措施办法,体现本地特色。领导讲话稿只有注重反映基层的问题、普遍关注的热点,听者才能感兴趣。这就要求起草人员全面掌握本级情况:一方面要掌握本级领导关注的热点、难点及思考的重大问题等。另一方面要掌握基层的热点信息,不能打电话找基层要数据和材料,而是沉下去摸实情,对调查来的材料一一核实,特别是对重要事实和数字,要做到准确无误;要有意识多收集基层报送的或本级各类最新计划、总结、工作报告等材料,包括一些综合情况、重要数据、生动事例及重要思想观点;要将所有与工作有关的文件、信息、简报等材料,分门别类收集下来、积累起来。
三是建立外地工作经验素材库。从大的方面来说,全国各地开展的工作都是按党中央、国务院的部署进行的,都有固定的模式,可以说,工作方法、工作经验“大同小异”。因此,要充分利用报刊、互联网,从政治、经济、社会、党建等方面收集与本级区位、区情相同地方的一般做法、特色做法,从而拓展写作思路。
四是建立机关写作素材库。多从网上下载、积累与写作有关的法律法规、名家名言、典型例子、数据数字、古今中外精辟议论、思想观点。一些词语成语要常读、常看,对一些重要文件、讲话的关键段落要能够背诵,作为形成文稿观点和综合分析的依据,或直接引证所用。要努力做到离开办公室、现有文字材料和网络,还能随心所欲存取素材。第三，从“四个方面”认真研究领导
“定位不准,累死三军”,“领会上头,摸清下头,两头一碰,才有写头”,能否准确领会好领导意图,是决定讲话稿写作成功与否的一个重要方面。要注意“秉承领导旨意、忘记自我”,不能断章取义、随心所欲、另起
炉灶,更不能固执己见,把自己的观点强加于领导,而是要将自我风格融入领导的讲话稿中去。
一是多收集领导想法和关心的问题。领导想法更多是从平时即兴讲话、脱稿讲话、文件批示、各种接待、批评表扬、近期工作中关注的“兴奋点”中流露出来的,特别是对一些工作和问题的新思路、新看法,要不失时机用笔记本记下来。要主动参加领导可能讲话的会议,参与领导参加的活动,了解领导思考的热点问题,掌握领导的活动意向和动态。二是不断完善领导想法和思路。一方面要准确无误领会领导意图。有时领导只出大题目,交代主要意图,说几个重点。碰到这种情况,要主动找找领导请示,当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的看法和有关解决问题的措施,特别对于领导强调的写作方式、结构、重点等问题,要记在本上,切忌唯唯诺诺、不懂装懂,放弃深入了解领导意图良机,搞错方向。另一方面要不断深化完善领导的意图。要结合工作实际深化细化领导思路,准确无误地把领导想说而没有说出来的话表达出来,结合平时收集的领导观点,将主要观点加以提炼概括升华。
三是牢牢把握不同领导风格。受命于谁,文章思维和特征服从于谁,这是讲话稿写作的一个重要原则。要研究不同领导的思维方式、语言表达习惯。有的领导喜欢从全局角度讲形势、面面俱到,有的喜欢分析具体问题、提要求;有的喜欢引用领袖名言、古诗词、数据、例子,有的喜欢长句、讲对称、语言生动,有的喜欢朴实无华;有的喜欢“今天会议到此结束”,有的喜欢“关于贯彻这次会议精神,我再强调几点”。因此,平时要从网上大量学习收集储备与本级领导风格相似的讲话稿,多听不同领导讲话,明确特点,把握风格,做到与领导“同频共振”。
四是时时牢记领导身份角色。要与领导的身份相适应,哪一级、哪一个岗位的领导,就讲哪个级别、哪个岗位的话,不能“有失身份”;同一个会议、同一项工作,党委和政府领导、正职与副职角度和用语都不一样。要与领导的角色相适应,如一位“一把手”局长,在本系统是最高领导,讲话要体现权威,就可以分析国内外形势,引经据典论述观点。如果是在上级部门召开的会议上发言,或者是向上级领导汇报工作,就不能搞这一套,而要多讲本单位发展状况、工作特色、工作体会和存在的问题。
第八篇、领导干部如何提高脱稿演讲水平(四)课程的考试乡镇领导脱稿讲话
领导干部如何提高脱稿演讲水平（四）课程的考试各题型提交答案说明：
1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。
一、单选(共6小题，总分:40分)
1.根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，以下各项在相同条件记得最多的是（）。
A.诗歌
B.散文
C.一般讲话
D.无序数字
2.“列宁在演讲最后说：摆在我们无产阶级面前的有两条路，一条是胜利，一条是死亡。死亡不属于无产阶级！”这种演讲结尾方式属于（）。
A.哲理型
B.制造悬念
C.选择型
D.欢呼型
3.根据人名联想法，“唐晓薇：长得甜甜的，微微一笑。”属于（）。乡镇领导脱稿讲话
A.谐音法
B.编码联想法
C.把一个东西和另一个东西连结起来
D.省略法
4.“马克思生于1818年5月5日：马克思诞生了，一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭。”这种记忆方法属于（）
A.谐音法
B.数字联想法
C.形象记忆法
D.组合记忆法
5.根据模块记忆法，甬温铁路事件中，铁道部发言人王勇平在开发布会应该慎讲（）。
A.事实
B.立场
C.观点
D.原因
6.“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”这种开头模式属于（）。
A.发问型
B.开门见山
C.制造悬念
D.讲故事
二、多选(共3小题，总分:20分)
1.温家宝汇报法为：十分钟的演讲（）
A.三分钟介绍情况
B.五分钟介绍情况
C.五分钟提出问题
D.两分钟提出问题
2.本讲提到，脱稿演讲的四大步骤是（）。A.对家
B.画圈
C.磨尖
D.开花
3.李兴国教授提到，即兴演讲的要求为（）。
A.事前略想
B.有的放矢
C.紧扣主题
D.言简意赅
三、判断(共6小题，总分:40分)
1.李兴国教授提到脱稿演讲的六条标准为：信雅达，准鲜活。
正确
错误
2.本讲提到，游击战的特点是：敌进我退，敌驻我绕，敌疲我打，敌退我追，御敌于国门之外。
正确
错误
3.连环记忆法要求将看、听、写、左脑、右脑、行为记忆联系在一起。
正确
错误
4.“你是替党说话还是替老百姓说话。”出现这种雷人语言的关键在于基本功出了问题。
正确
错误
5.根据艾宾浩斯记忆法，人的记忆分为长期记忆和短期记忆两种。
正确
错误
6.“战士只看南粤，更加郁郁葱葱。”是毛主席的诗词。
正确
错误