学艺术的故事作文
详细内容
篇一:《《我学习艺术的故事》习作讲评课教学设计》
《我学习艺术的故事》习作讲评课教学设计
指导学生评价，修改，使学生能够运用细致的动作、心理描写把学习艺术的过程写得具体、生动。
阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片，范文打印稿。
一、小结：这些同学（作文）不错
师：大家期待的作文课又到了，准备好了吗？
这次写《我学习艺术的故事》的作文，老师读了一遍又一遍，发现大家有个优点：
二、欣赏：这样的句子真好
我们先一同分享这次作文中的好句子。
1.动作：
（来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）
（1）
（2）
（3）
师：自由读一读，喜欢的部分多读几遍，和同伴交流一下。
2.心理：
（1）
（2）
（3）
（设计意图：本环节，我选取了“动作”和“心理”两方面进行欣赏，所选句子均来自学生作文，通过赏读放大，让小作者听到朗读着他的句子和名字，享受作文带给他的尊严、自信和光荣，一定会使他对作文产生好感。“欣赏”的重要价值还在于，伙伴的语言是一种无障碍的学习语言，伙伴的精彩，很快会成为同伴的精彩。学生不可能一节课都学会，但长期积淀必有好处。）
三、挑刺：仅有欣赏的力量是不够的（说）
师：这次作文，有些同学的动作和心理描写也存在着一些问题。。
（1）出示病文
师：这段描写，你看出什么毛病？
（2）挑刺
（设计意图：本环节给文章挑刺，学生获得的是智慧。新课标对学生修改习作提出了明确的要求。怎样改更有效？老师要根据学生习作中暴露的问题，找出通病做典型指导。一节课不要太多，一两个就行，时间长了就会解决。也不要指望某一病症一节课就能完全改掉，需要反复练习、循环上升。）
四、指导（练习）：让学习的过程鲜活起来（改）
1.欣赏：
2.练习：
（1）读上面两段话，小组讨论、分析两段话存在的毛病。
（2）大胆想象，选择其中一段，和身边伙伴，合作修改。
（3）指名朗读，点评优缺点，提出建议。
篇二:《关于艺术的托福作文万能例子》智课网TOEFL备考资料
关于艺术的托福作文万能例子
摘要：托福作文为了填充内容,让文章看起来更“丰满”，需要填充一些例子加以论证，托友们大都掌握了很多的例子，这其中有一类叫做“万能例子”，可以用在很多题目中，我们来看这些托福作文万能例子吧。
托福作文中，例子是非常重要的，提到关于艺术的例子，大家写来写去，好像也总是毕加索，梵高等，即无趣也容易造成雷同。这样想拿高分很难，大家要学会创新，从身边的材料中找到一些合适的例子，比如下面这些，能够用到很多题目中，我们把这些叫做托福作文万能例子。
1.关于“创新”的例子
MarcelDuchamp
马塞尔。杜尚，这是现代艺术史中的传奇人物，创意百出，信马由缰，最出名的乱搞是在摊上买了一个尿壶，命名为《泉》，拿到艺术馆展出。
杜尚家底十分殷实，是少有的走在时代尖端而不用忍受贫穷的艺术家。他涉及的艺术领域极其广泛，可以看作近代艺术里的达芬奇。
他的例子几乎可以用到所有跟艺术相关的题目，其他类的部分题目也可以用(比如创新，outsider什么的—用来做补充：不需要是外来者，只要保持观念开放依然可以成就breakingthrough的achievement)
背景：French-bornAmericanartist(thoughhealwaysdeniedbeing“anartist”)
Hisworkshadamajorimpacttothedirectionof20centuryart.Allhislife,hechangedtheformofartaswellashimself.HeintroducedtheEuropeanmovementCubism(立体主义)anddada(达达主义)toUnitedStates,andwasinfluentialinsurrealist(超现实主义，很有名的达利就是搞这个的)movement.
此外他还和installationart(装置艺术),conceptart(概念艺术)这些现在很火的艺术形式有关
泉的例子：Fountain,anordinary,mass-producedurinalthathasbeentransformedintoaworkofartsimplybybeingexhibitedinagalleryandreceivinganewtitle.
他说过一句话，Artmaybebad,goodorindifferent,but,whateveradjectiveisused,wemustcallitart,andbadartisstillartinthesamewayasabademotionisstillanemotion.
可以用来扩展解释他思想的开放，同时把art和形容词换掉也是很好的辨证类型的GRE句子
2.关于“现实对艺术影响”的例子
Dada
前面说到的达达主义。因为跟社会、战争联系很紧密，所以拿出来讲：
DADA是一战以后欧洲的诗人画家搞的，因为战争的残酷让他们意识到之前的那些形而上的出世的艺术很没意义，有一部分就开始搞更没有意义的DADA(汗~~~事实就是这样Di)
TheslaughterofWorldWarIaffectedartistsindifferentways.Somefelt,asMondriandid,thathumanbettermentlayinthecreationofanimpersonal,mechanisticwayoflife.Stillothersconcludedthattheveryideaofhuman
bettermentwasapointlessillusion.Forthisgroup,themainlessonofthewar,ifanything,wasthebankruptcyofreason,politics,technology,andevenartitself.Onthispremise,severalartistsandpoetsfoundedamovementwhose
name,dada,waspurposelymeaningless,andwhosemembersridiculedanythinghavingtodowithculture,politics,oraesthetics{学艺术的故事作文}.
再补充一个现实跟艺术相连的，名气大一点，老朋友Picasso，不过是以作品为突破口，应该不会那么多雷同
Guernica(就是一副长的、上面都是牛头马面的画，Guernica是西班牙北部的小镇，德国人把那炸了，毕加索听到后悲愤丛生，就画了它)
《Guernica》Thepainting’scolorschemeprovedeffectiveforconveyingthecruelreality
SpanishpainterPicassocreatedthemasterpiecewhenheheardofthebombingofGuernicaduringSpanishCivilWar
3.悲惨艺术家的例子
伦勃朗Rembrandt,维梅尔Vermeer(荷兰黄金时期的两个大师，手法创新，在光影表现上都有独到之处。都不受同时代人重视，很符合大家心目中艺术家的Stereotype，可以用来替换梵高、毕加索这类妇孺皆知的大佬)
Rembrandt(艺术成就上比Vermeer高点)
Rembrandt,Dutchbaroqueartist,whoranksasoneofthegreatestpaintersinthehistoryofWesternart.Hisworkmadeanenormousimpactonhiscontemporariesandinfluencedthestyleofmanylaterartists.PerhapsnopainterhaseverequaledRembrandt'schiaroscuroeffectsorhisboldimpasto.
Vermeer(不知道大家看过《戴珍珠耳环的女孩》girlwithapearlearring吗，就是说他的，不过故事是假的，Vermeer的日子可能比电影里更惨)
JanVermeerreputedthegreatestpainterbesidesRembrandtinDutchGoldenAge,hadamarvelousabilityin{学艺术的故事作文}.
expressinglightsandshadow,buthediedyounglefthisfamilynolegacybutdeepdebt.Duringhislifetime,hehadnotsoldonepieceofhispaintings.AfterhisdeathVermeerdidnotreceiveattentionuntilthelate19thcentury.Hisreputationsteadilyincreasedthereafter,andtodayheisconsideredoneofthegreatestDutchpainters.
以上是关于艺术的几个例子，大家可以在不同的角度理解使用，所谓的托福作文万能例子，其实就看大家的侧重点和阐述方向，所以，大家在准备托福写作例子的时候，还需要发散思维，多方面分析。
这里由于篇幅原因就只向大家介绍这5个托福作文的万能例子，同学们是不是意犹未尽呢，别急！如果想要更多的例子，可以点击下面的图片，向我们的在线客服人员索取，我们会将一整套的托福写作万能例子免费送到您的手中，还在等什么？快来免费索取吧！
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篇三:《学艺故事作文》单元的习作是《我学艺的故事》，来源于生活，都是孩子们的切身体会，应该写起来不难。但是，要想写精彩，还需要教给一定的方法。
一、剖析题目，搜寻素材；
所谓“我学艺的故事”，那么，什么是“艺”？宽泛地说，音乐、美术、体育等各项技能的学习，都可以称为“学艺”。音乐类的有声乐、舞蹈、乐器；美术类的有书法、绘画；体育类的有武术、跆拳道、各种球类……每个孩子可回忆自己学过的特长，从中选择最有故事、最难忘的一种来写。
二、开拓思路，题目创新；
一篇文章的题目就像人的眼睛，一定要亮，要有特色，这样才能吸引读者的兴趣。那么，这篇文章是不是就仅仅只用“我学艺的故事”为题呢？可不可以换一种题目，更能吸引读者的眼球，更能体现文章的灵魂呢？我举例如下：
《坚持，让我收获快乐》《学钢琴的苦与乐》《我的跆拳道之路》
《我的舞蹈之梦》《我学羽毛球的经历》《小提琴伴我长大》……
除此之外，还可以让同学们发挥想象，创编出更加新颖符合主题的题目来。
三、回忆课文，学习写法；
本单元的第四篇课文《我的舞台》就是一篇很好的范文。它采用了总分总的写作方式，先总写了“舞台对我有着神奇的吸引力”，然后围绕这句话，按照自己的成长顺序，从五个方面讲了自己学艺的经历，最后是作者的感悟“炼就了我的勇气和毅力”，写出了“成功无捷径”的道理。全文脉络清晰，便于模仿。
四、结合喜好，谋篇布局；
本次习作可采用两种布局方式。一种是总分总式，一种是并列式。可根据自己的喜好，选择喜欢的构段方式。
所谓总分总式，即：开篇点题——学艺经过——总结感悟；“开篇点题”举例：
比较式：我们班的同学各个身怀绝技，有的会弹钢琴，有的会吹萨克斯，有的会弹吉他……而我也有拿手绝活，那就是弹古筝。说起它的学习经历，可真是一波三折，有艰辛也有欢乐。
设问式：如果有人问我，你会什么特长？我会毫不犹豫自豪地说：“我会弹钢琴。”这个暑假我就要考钢琴八级了。学钢琴的经历，让我刻骨铭心，永生难忘。
场景式：在一个诺大的舞台上，我身着一身漂亮的黑西装，里面穿着一件白色的衬衫，脖子上系着红领结，坐在一架钢琴前，在如梦如幻的境界里，弹奏了肖邦的奏鸣曲。一曲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声，我陶醉在这成功的喜悦里。舞台上的成功很光鲜，但背后学艺的历程却是那样的艰辛。尽管艰辛，我也克服了重重困难，一路走来，收获满满。
陈述式：每个人都有一个美丽的梦想。从小我就特别爱跳舞，只要音乐一响，我就跟随着节拍，走进舞蹈的世界里。我也特别渴望能在美轮美奂的舞台上尽情展示自己的舞姿，释放我的情怀。
“学艺经过”引导：
写学艺的经过是文章的重点。
第一步：先写学艺的原因，要写清楚什么时候，什么情况下开始学习这门艺术的。
第二步：写学艺的过程，可以三种形式呈现。
1、成长的历程：按照自己成长的阶段，选择不同年龄阶段的几个典型的小故事，把学艺的经过穿起来。
2、困难的挑战：先总的描述怎样学的，经历了怎样的波折，现在学到什么水平。然后重点写“在学这门艺术的时候，遇到了什么样的困难，自己是怎样克服的，或者怎样被打败，退缩的”这样一个典型的事例，来突出主题。
3、成功的体验：前半截和“困难的挑战”一样，总的介绍一下自己学艺的有关情况，重点写一次成功的演出，可以写我班三年级毕业时举办的“庆六一幸福童年联欢会”，这一次登台的展示，是怎样一个过程，重点抓住演出时的动作和心理，演出后的心情，写出这一成功体验给你的学艺之路带来了怎样的影响。
第三步：写学艺的结果，最后要交代学成什么水平了。不管是否坚持下来，是否通过考级，都应该真实描述，真实的东西最能打动人。
“总结感悟”点播：
一般学艺的感悟有：“只要付出，就会有收获”；“没有苦中苦，哪来甜中甜”；“成功无捷径”；“一分耕耘，一分收获”；“台上一分钟，台下十年功”；“世上无难事，只要肯攀登”；“学艺如逆水行舟，不进则退”；“只要上路，就天天走，总会遇见隆中的庆典”“坚持，就是胜利”……
所谓并列式，可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣，以及五彩的颜色”等做小标题，各有一种滋味的故事，各自成一段，每一段之间是并列关系，这是一种比较新颖的布局方式，这样写脉络清晰，独具特色。
如果选用上面的任何一种谋篇布局的方式，都会给读者留下一种清晰明了的印象，给人一种赏心悦目的感觉。至于文章内容，对于五年级的学生来说不难，只要真实地记录发生在自己身上的一个个小故事，突出细节描写，写出不同风格，或幽默诙谐，或感人至深，或娓娓道来，我相信都是一篇佳作。
五，学有所获，精彩展示。
篇四:《莫泊桑学写作的故事》莫泊桑年轻的时候，就对作文入了迷。他如饥似渴地读了许多文学名著，冥思苦索地写了许多篇文章。但是这些作品，无论思想内容、语言文字，还是艺术风格、构思技巧等等，都是平平常常的，没有甚麼特色。他心里十分焦急，於是，他想到去拜老师。
一天，莫泊桑拿自己写好的几篇文章，来到当时法国著名小说家福楼拜家，请求福楼拜给予指导。他苦恼地说：
“老师，我已经读了很多书，为什麼一到写文章时，总还是感到写人、记事、状物不够形象，不够生动呢？”
“这个问题很简单，主要原因是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就是要吃苦、勤练——天天都有马车从你家门前经过，你就站在门口，仔细观察那马车，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑就照老师的话去做。他整整两天站在大门口看?门前来来往往的马车，但是甚麼名堂也没有看出来，於是又跑去请教老师福楼拜。他一进门就说：「我观察了两天马车，没看出甚麼特殊的东西，那麼单调，没有什麼好写的。」「不，不不！怎麼能说没有甚麼东西好写呢？晴天马车是怎样走的？雨天又是怎样走的？上坡下坡时马车怎样走？还有在暴风雨中、在烈日下赶车人的表情是甚麼样的？这一切你都能写得清楚吗？你看看这还单调吗？」福楼拜滔滔不绝地说，一个接一个的问号，都在莫泊桑脑海中打下深刻的烙印。从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车。他从中获得了丰富的材料，写了一些作品，兴致勃勃地请福楼拜指导。福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：「这些作品，表明你有了进步，但青年人贵在坚持，你要永远记住：才气，就是长期坚持写的结果。对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。」福楼拜说。看了看莫泊桑，见他专心地听?，又继续说：
「你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写出这个厂的守门人，用画家的那种手法，把守门人的身材、姿态、面貌、衣?及全部精神、本质表现出来。让我看了以后，不至於同乡下农民、马车夫和别的其他任何守门人混同起来。而且你要用一句话，仅仅一句话，让我知道马车站有一匹马跟它前后左右的五十多匹马是不同的。」莫泊桑把老师的话铭记在心，遵循老师的教导，经常深入生活，仔细观察，积累材料，坚持天天写，后来终於成了法国著名的作家。
莫泊桑自幼就受到浓厚的文学气氛的熏陶。他母亲是位文学爱好者，舅舅和中学老师路易·布耶是当时有名气的诗人。他13岁起就不停地进行文学创作练习，深得舅舅与布耶老师的器重。普法战争结束后，他的舅舅与布耶老师领他去拜见当时的知名作家福楼拜，从此他便成了福楼拜的弟子。福楼拜堪称严师，他经常指导莫泊桑进行“速写”训练，要求他的门生具有敏锐的观察力。他对莫泊桑说：“当你走过一位坐在自家店门前的杂货商面前，走过一位吸着烟斗的守门人面前，请你给我描绘出这杂货商和这守门人，他们的姿态，他们的全部身体外貌，不但要用画家的手腕，还要请你在其中传达他们全部的精神本性，以便我不至于把他们和任何别的杂货商人，任何别的守门人混同起来。”除此而外，福楼拜还要求莫泊桑具有抓住事物特征的能力。他对莫泊桑说：“你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容它。因此，就应该去寻求到迄今还没有找到的这个名词、这个动词和这个形容词，而决不应满足于近似的、决不应利用蒙混，甚至是高明的蒙混的手法，不要利用语言戏法来逃避困难。”福楼拜对莫泊桑严格要求的真实故事已成为世界文坛上的佳话，流传至今。
一天，莫泊桑从邻人那里听来几个故事，觉得很新鲜很生动，于是就打算在这些故事的基础上写小说。但是心里有点拿不准，就跑去请教福楼拜。他在导师面前把故事讲了一遍后，提出了自己的看法：“这些故事内容丰富，足够写出作品来。”然后期待大师的意见。福楼拜望了望这位虔诚的年轻人说：“我看你还是别写这些故事为好，希望你做一做这样的练习，骑着马出去走一
圈，一两个钟头以后回来，再把自己所看到的一切记下来。”莫泊桑听了导师的话，打消了听取别人的故事来写故事的主意，并按照导师的说法骑着马出去跑了一圈，回来写出了自己的所见所闻。他按照这种方法练习了一年之久，终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》。
福楼拜强调写作的独创性。莫泊桑初学写作时，常去福楼拜家，拿出一些试作请他指教。福楼拜对莫泊桑说：“如果一个作家有他的独创性，首先就应该表现出来，如果没有，就应该去获得。”如何获得呢？福楼拜说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西。让我们去发掘它。为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对着这堆火和这株树，一直到我们发现了它们和其它的树其它的火不相同的特点的时候。”第一则故事强调观察的重要性，因为自己的所见所闻的事物有自己的真实的感受和体验，写起来易生动感人，以此为素材容易写出成功的作品。第二则故事告诉我们，观察要细致，要能发现所描写对象的特点。第三则故事强调写作的独创性，并告诉我们独创性来自对事物长时间的观察，要通过长时间的观察发现别人没有发现过和没有写过的特点。少年朋友们，大师的方法对正学写作的你依然具有指导作用，请平时注意观察、学会观察吧！说不定不久的将来，你也会成为一位文学巨匠呢！
篇五:《学习音乐的经历》学习音乐的经历
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为它可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，是一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。音乐，正是背负着各种问题和压力的人恢复往日鲜活的一剂良药。我在音乐这个大家庭中选择了萨克斯，在学萨克斯以前，我对它是一窍不通，甚至不知道萨克斯是一种乐器，更不知道萨克斯长什么样。我从这么差到开始学到现在能吹好多曲子，这期间，发生了许多事，就由我来讲给你们听。
在第一次接触萨克斯时，我就被它的外形吓住了，哇，这么多键，加起来足足二十几个。“难死了，乱死了”，我嘴上叫着，心里直发毛。当我看到教师吹得井井有条，并发出美妙的声音时，觉得不可思议。在那天我就喜欢上了萨克斯，可我还是一个音符都吹不出来的初学者。回到家后，老师给我送来一本《萨克斯基本教程》让我按书上的练习曲吹着练习，很快所有音节我都很熟悉了。
然后老师教我们认了五线谱，五线谱简单一点，只要看清音符所在的位置，记住他们在哪一条线上就行了，就这样，我边跟老师学边自己练，吹奏的技术是日新月异，到现在已经向六年级进发了。
通过学萨克斯这件事，我知道了一个道理：天下无难事，只怕有心人，明白了这个道理，并用心去做相信我一定会很出色的。
篇六:《小学语文六年级上册第八单元作文》件艺术品
本次习作的内容：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，
也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。表达要求：回
忆本单元课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。
学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘
画、雕刻等；喜欢的一件艺术品，比如，字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、
歌曲、摄影等。在生活中，我们可以体会到各种各样的艺术品：比如，
参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、
一场演唱会；甚至我们自己家里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、
工艺品„„）都是描写的对象，艺术就在我们身边。
要写好本次作文，必须注意以下几点：
1、选择自己亲身经历过的事。这样才会有话可说，才能抒发真情
实感。
2、要把事情的经过写完整，重点突出。
3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作
中融入自己的联想和想象。
第一部分写学一门艺术的故事一、记事作文的特点、写作方法简述
根据习作题目的内容，这是一篇写事的记叙文。记事这类文章，事
是重点，它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，
不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意
义，而不是表现主人公的思想品德。
一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、
经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的
地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事
件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚，写记叙文，必须考虑哪
些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。
（1）运用顺叙
顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。在叙事性的
文章中，大多是以时间为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须写清楚
叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、
发展的过程。因此，要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展
的规律来进行叙述，文章的层次才会是清楚、明了的。
（2）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然
后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注
意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要
的文字过渡。在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写{学艺术的故事作文}.
1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发
人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导习作主题──写学一门艺术的故事或写自己喜欢的一
生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，
往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说
在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整
个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而
要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙
事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”
上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。二、习作具体指导
根据题目所要求写的事情是属于成长足迹类型，如第一次„„；学
习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；成功、失败、勇敢、
胆小、伤心、快乐„„的真切体验。{学艺术的故事作文}.
如何把自己学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、
书法、绘画、雕刻等
这些事作为材料来写成作文：
①根据题目的要求选定了某件事，就要对这件事进行认真的回忆，
并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪
光的地方。
②要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如，在什么时候，
什么地方开始学习这门艺术的，学习了多长时间。
③必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。比如，你是怎样爱上这门艺术的？学艺的动机是
什么？④记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。比如，详细
写你学这门艺术的过程，你还记得当初练习时的情景？期间有没有什么
趣事发生？遇到过什么困难和挫折，是否想过放弃？要开展联想和想
象，把故事写生动。
⑤写感受，谈体会。写自己学习这门艺术的心得体会，比如，增
长了什么知识，明白了一个什么道理，学到了什么技艺。别人可借鉴的
学艺方法，以及应吸取的经验和教训等等，让别人读了你的文章受到感
染。可以把课文中所学到的表达感受的方法，运用到习作中去。
动笔之前应列出提纲，理出思路。先把事情是怎样一步一步发展的，
开始怎样，经过怎样，结果怎样，有哪些体会，一一列出来。
参考题目：《学艺回忆》、《我爱画画》、《绘画给我的快乐》„„
我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少我和同龄的小朋友都这
样认为）的书法。你想知道我是怎么练出来的吗？这里面有许多苦与乐。
记得我6岁的一天，妈妈带我来到海日书画学校，欣赏小朋友们的
作品。那里有各种字体的书法作品，还有许多形态各异的水墨画、水粉
画。我羡慕极了，很想学到这一手。于是妈妈带我去报名。
当时，老师让我试着写一下，可我连毛笔都不会拿，就像拿腊笔似
的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨，现在想起来真可笑。黄老师慢慢纠
正了我的握笔姿势，接着让我试着用毛笔写一横。结果，我写出来的一
横长满了“鸡皮疙瘩”。不过黄老师说我的接受能力较强，加上妈妈的
再三恳求，还是收下了我。
于是我来到了教室，好多比我小的小朋友都在认真地练习。我也坐
下来试着在黄老师给的双钩练习纸里“描”起来。要知道当时我连涂颜
色都糟糕得很，写出的“横”和“竖”当然更见不得人了。黄老师看见
我这么一本正经地在“描”，鼓励我说：“丁滔进步真快，看你拿笔拿得
多棒！”得到表扬的我更是努力了。
但那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才
写不到五分钟，就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说：“丁
滔，你想写得跟这位小朋友一样好吗？快点练呀！”看见大家都在埋头
练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看
邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会
儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师不得安宁。黄老师只好一次又一
次地站在我身边，把我的注意力一次又一次拉回我的书法练习上。黄老
师这次批评我，下次又表扬我，既让我明白自己做得不好，又不让我失
去信心，就这样，在黄老师的不断提醒和指点下，我慢慢地掌握了书法
的一些窍门了，每次上课专心练习的时间也越来越长了。
一年级的时候，刘老师知道我在学书法，就特意让我参加了学校的
书法班，我也很乐意。可是，我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步
快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备了一双袖
套，让我上书法兴趣班时戴上，可是我不喜欢戴袖套。有一次，我和邻