严监生改小片,段50字
详细内容
岳 阳 楼 记（教案）
教学目的
1.掌握重要加点字词.
2.学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
3.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4.背诵全文
教学重点难点:
1.掌握重要加点字词.
2.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
教学过程:教师个人修改意见
一、作者介绍，解题。
同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一课前布置预习作业。
谪（ｚｈé） 属（同“嘱”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ）
霏（ｆēｉ ） 樯（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）
冥（ｍíｎｇ ） 谗（ｃｈáｎ） 偕（ｘｉé）
三、解释下列加黑的词（括号中为答案）：
1 谪守巴陵郡（做州郡的长官）
2 越明年（到了）
3 政通人和（顺利）
4 增其旧制（规模）
课文翻译让学生自由完成：
5 春和景明（日光）
6 浊浪排空（冲向）
7 前人之述备矣（详尽）
8 去国怀乡（离开）
9 登斯楼也（这，此）
10 沙鸥翔集（栖止）
11 岸芷汀兰（小洲）
12 郁郁青青（草木茂盛） 严监生改小片,段50字严监生改小片,段50字
13 宠辱偕忘（得宠、光荣；一起）
14 把酒临风（端、持、执；当着）
15 是进亦忧（这）
16 朝晖夕阴（阳光）
17 忧谗畏讥（诽谤）
18 樯倾楫摧（桅：桨）
默读课文。考虑全文共分几部分。
三、学生自由朗读,考虑给文章分层.指名同学回答。
（一） 小结：全文分5段，分为四部分
第一部分（第1段）从滕子京在岳州政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。
（朗读第1段）
第二部分（第2段）：承上“属予”，以“予观……”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，总领下文。
第三部分（第3、4段）：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。
第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示对上述两种览物之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。
这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负—自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。
中心思想：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。课文内容的分析教师
要做好引导工作。
（二）问：应当如何看待作者的见解？
作者的这个见解应该充分肯定。作者所以能提出这样的政治主张，是同他出身贫寒，比较了解人民疾苦，当官后政治上比较开明，并同顽固守旧势力有斗争等因素分不开的。从作者为官期间奋力抵抗西夏入侵，主张政治改革等实践来看，这样的主张虽然有它阶级的倾向性（从根本上说，他的忧国忧民还为了维护封建统治阶级的长治久安），但应该肯定它是进步的。写这根据前面的分析，课文表达上有什么特点？
指名同学回答，
教师按照板书内容总结：课文开头两段，用概括的语言交待了写作缘由，进而引出岳阳楼景色特点，及迁客骚人的不同观感，这是叙事。
第3、4段，把岳阳楼不同气候条件下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，这是描写。最后，由感叹引出作者的见解，点明中心，这是议论。
这几部分内容做到了首尾呼应，过渡自然，取材详略适当。
由叙述引出写景，写景中蕴含着感情，富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。
这
本文语言上有什么特色？学生诵读课文
体会：首先是散文里具有整齐形式，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法、使文章既有气势又富于错综变化。
要注意，真正好的散文都是跟不散相对称的。其次，在炼字上也很有特色，如“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了，把视觉跟感觉结合起来了。
又如“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”的“观”字用得准确，因为“观”是集中目力看，用“望”，用“视”，用“看”，都不合适。更加“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句是千古传诵的警句名言，值得仔细体会。
反复朗读，体会本文的语言特色。
板书设计:
岳阳楼记
一．(1)作记原由(叙事)
衔远山---气象万千 览物之情,得无异乎严监生改小片,段50字
二．2-4)迁客骚人的 淫雨霏霏---虎啸猿啼 去国-------
览物之情 春和景明---此乐何极 心旷-------
三.(5-6)抒发政治抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(议论)
五、教后感
本文是散文名篇，语言要仔细体会。文章的内容分析，教师做好引导工作，引导学生讨论探究，教师做好总结工作。课堂气氛一般！