将相和观后感
详细内容
篇一:《读《将相和》有感》
读<<将相和>>有感
读了<<将相和>>之后,我非常敬佩蔺相如与廉颇.
<<将相和>>是由三个故事组成的,分别是“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”.
读完“完璧归赵”与“渑池会见”之后,我感受到了蔺相如的机智与巧舌如簧.同时我还感觉到了蔺相如的勇敢与忠诚.读“负荆请罪”的时候,开始我认为廉颇说蔺相如只靠说话而升到比它高的职位,而心生怨恨与不服,所以廉颇一定是坏人.可读完全文之后,我就不这样觉得了,因为廉颇知道自己做错了之后就到蔺相如家负荆请罪.相如原谅了他,两人成为了刎颈之交.这让我改变了对廉颇的看法,也更加佩服蔺相如的大气.
我与同学讨论的时候,很多同学都说蔺相如是一个机智勇敢,巧舌如簧,忠诚爱国的人,廉颇是一个知错就改,顾全大局,勇敢忠诚的人,我也这样觉得.
学这篇课文的时候老师给我们讲述了许多有关廉颇与蔺相如的故事,我更加敬佩廉颇与蔺相如了,因为他们的大局观与大气使得他们能更好的发挥各自的优势,而促使赵国更加强大繁荣.
学完文章我感觉到了团结与宽容的重要,我更加敬佩廉颇得知错
就改与顾全大局,和蔺相如的机智勇敢忠诚大气.
我要向他们学习,以取他们的长补自己的短.
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篇二:《《将相和》读后感》将相和读后感
也许大家对春秋战国这段历史并不了解，但一提起赵国大将廉颇和宰相蔺相如，大家肯定都不陌生。
蔺相如完璧归赵，又在渑池会上保全了赵王的名誉，赵王封他为上卿。大将廉颇对此很不服气。认为自己多年为国家出生入死，难道还比不上蔺相如的一张嘴?
孰不知，蔺相如官位如此之高，是他冒着生命危险换来的。终于，廉颇认识到了这一点，他亲自上门，负荆请罪。两人和好如初，携手保卫赵国。
在这篇文章中，廉颇和蔺相如两人都令我十分敬佩。
廉颇以国家利益为重，知错就改。还能放下堂堂大将军的面子，亲自去蔺相如府上请罪。廉颇这种知错就改，关键时刻肯放下架子的态度，非常值得赞扬!
蔺相如则是有勇有谋，能透彻的分析当前形式，准确的把握秦王的心理。敢于用生命去捍卫宝玉。为了不使赵王受辱，挽回国家的尊严，他大义凛然，使秦王不得不按他说的做。蔺相如以国家利益为重，将个人利益置之度外。顾大局，识大体，为了不让秦国趁机而入，他处处躲着廉颇，让着廉颇。这一番良苦用心，令我十分感动。
在我们的生活中，肯定也有像廉颇和蔺相如这样的事。
那时，我还是小孩子，还没上学。我们院儿有一个姐姐，她经常晚上自己睡觉。那时我天天缠着妈妈，妈妈被我缠烦了，就和我说姐姐的事，说她是多么多么勇敢。渐渐地，我开始嫉妒起她来了，认为她夺走了妈妈对我的喜爱。我和她越来越生分。随着时间的推移，我逐渐长大，懂得了越来越多的道理。这时，我才明白，是我误解了姐姐。于是，我亲自向她赔礼道歉，我俩又和好如初。
时至今日，我非常庆幸，我曾做过一件和廉颇一样知错就改的事。我身上同样拥有和廉颇一样优秀的品质。
通过学习《将相和》和我亲身经历的这件事情。我明白了一个道理：在人生中，肯定会有人要比你优秀。我们不应该去嫉妒他，而是认真的审视自己，找到自己的不足之处，为什么别人比你强。我们要学会不嫉妒，淡泊的面对利益，不把利益放在第一位。只有这样，我们才会得到真正的自己;只有这样，我们才能清楚的了解人生。
学会不嫉妒吧，学会与人合作吧。
篇三:《将相和读后感》将相和读后感
“将相和”是由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。“将相和”这出故事主要宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。廉颇：嬴姓，廉氏，名颇。勇于改过，以国家利益为重。
蔺相如：勇敢机智，不畏强暴，以国家利益为重，顾大局，识大体。故事中的蔺相如是个勇敢、聪明的文人，面对秦王不卑不亢，完美的洞察力与缜密的思维，最终带领他走向成功。在大殿内，他洞察到秦王一丝诚意也没有，并且很快就找了个很好的理由取回了和氏璧。对于我们，我们应该学习到，做事的缜密与洞察力的强大以及极强的思维运转能力。而蔺相如这些几近完美的对秦策略，这些的一切不是巧合，而是之前他对于每个人心理与性格的把握与分析，可见之前蔺相如做了很多的功课。尽人事，听天命。{将相和观后感}.
而廉颇我更加欣赏他。他听了蔺相如的一番话便负荆请罪。没想到，廉颇的度量这么大。据我所知，大将军一般都属于四肢发达，头脑简单的人，凡是听到有人反驳他，就会用暴力解决这件事。也正因为他度量大并懂得是非黑白，才得以化干戈为玉帛。最后两人还成了好朋友，并同心协力保卫赵国。对于廉颇，及时认知自己的错误，也能及时改正自己的错误，识大体，为全局考虑。
我们从此篇课文中学到：洞察力，任何事都需要强大的前期准备，知错能改和最后一个团结。一个集体起内轰，容易让敌人有机可趁；惟有团结起来、同心协力对抗外敌。
篇四:《《将相和》读后感》《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下
是林则徐的话，意思是所有的河川最后都流到海洋，海洋接纳了它们的所有，海纳百川，有容乃大是林则徐的话，意思是所有的川河最后都流到海洋，海洋接纳了它们所有，所以海洋才大，现在是说懂得宽容，包容别人的人才是真正的大度
将相和是廉颇和蔺相如的故事
将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
3个故事的联系：“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因，“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。
“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
意思是将军和宰相关系融洽，国家就稳定了，
现在把两句话连起来意思是只有宽容大度才能成就大事
篇五:《读《将相和》有感王炫凯》读《将相和》有感
五（3）班王炫凯
《将相和》选自我国古典名著《史记》。读完它，我的感触颇深，受益匪浅。文中勇敢机智、顾全大局的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深的打动了我。
这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是“负荆请罪”。它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对。蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。从此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。
故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，秦国必然会来攻打赵国。正因为蔺相如不计较廉颇对他的羞辱，甚至还把廉颇当成朋友，最后终于使廉颇认识到错误，并与蔺相如一起齐心协力保卫赵国。由此可见将相和睦相处对国家安危至关重要。
这篇文章让我懂得了一个深刻的道理——团结就是力量。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只要齐心协力，就能把事情做得更好。
指导老师金洪江
篇六:《观后感读后感》读后感与观后感
一、读后感的格式
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、读后感的基本要求写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的
思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇
好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最
强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，
如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么
也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受
前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作
的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，
最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文
章才能越感人。三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。做到议
论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动
的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读
后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现
方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在
结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
四、联系实际谈感受，要联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。写读后感的重
点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联
系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭
状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、读后感的写法
1、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓
住重点，“感”能写出体会。
2、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱
到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
3、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
4、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文
任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检
讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
四、读后感例文
读《师道实话》有感{将相和观后感}.
点军区土城小学教师陈发喜七月十五日，我们终于放假了。忙碌了一个学期，教育教学中的收获也确实不少。可整
天忙于教学，忙于其他日杂事务，耽误了自己的不少读书时间。现在好了，放假了，我也可
以静下心来，找点空闲，找点时间，来读点书，丰富一下自己的知识，增长点见识，开阔点
视野，提升一下自己的业务素质。我这次读的书，是全国著名教授陈桂生的《师道实话》。从某种意义上讲，此书的内容和
小崔的“实话实说”有点类似。书中，教授是有什么说什么，结合实际说，结合实例说，毫
无矫揉造作之气。
《师道实话》一书给人最大的感触是远离“坐而论道”的学究气，没有高深理论的说教，
对一线教师的工作更多了些切合实际的方法，多了些实质性的帮助。陈教授在这本书中，处处一语中的，看似语不惊人，其实正合事实，“实言师道”的风格
处处彰显。《师道实说》中的《教师修养》一辑中。以漫话的形式着重谈了《漫话教师的“个性”与“团队精神”》、《漫话教师“自
我反省”》、《漫话“教育经验总结”》、《漫话“教师读教育名著”》等文章，没有高深难解的理
论，却有亲切可受的指导，读这些实话，让人受益匪浅，更让人信服。书中就教师职业的漫话，可谓是中的之矢，“教师”本身就是尊称，学者型教师、专家型
教师、智慧型教师，而新出现的一些提法，其目的是以打造骨干教师“明师”意向。这种新
的变化与以前隐喻“学者”“专家”倒也不同，如今的隐喻，“名”与“利”的关系过于密切，
它实际上是慕虚荣、重名分的中国传统文化的余波。作者的漫话式的笔调，剖析了一个现实
深层次的问题。其实，在世界上无论哪个国家，教师的地位和待遇与同等学历的群体相比，
或许偏低，但又低不到哪里去。在中国，由于教师群体多达千万之众，普遍提高教师地位与
待遇，谈何容易？问题是教师工作如此繁难，如此艰辛，其地位、待遇又不尽如人意，这就
存在对教师寄予“厚望”与是不是“厚待”的困惑。如果把教师的工作比做咖啡，味觉感受，
咖啡是苦的。加糖固然固然重要，但咖啡的本质没有变甜。在中国做教师，的确要有孺子牛
的精神。
《师道实说》中的《教师修养》一辑中谈到教育者为了使学生形成责任心与义务感，不
必对学生行为过程多加干涉，而应少加干涉，否则他们会把做什么或不做什么，这样做或那
样做，看成是别人的事，老师的事。教师要求学生对自己行为的后果负责，并使其无法逃避
责任，这就是责任意识的表现。作为教师，要培植健康的舆论，树立良好的榜样，发扬正气，激发良知。总之，把学生置于纪律环境与道德环境中，使他们在
履行义务与责任的过程中，逐步形成义务感与责任感，首先要教师做好表率作用。作者在《师道实说》中以丰富的知识底蕴以及严谨务实的学术作风，对一些说法的论述，
绝不混囫囵吞枣，必深究到底。比如在<漫话善待学生>一文中，认为“宽严结合”、“严
字当头”、“审时度势”等只是一些口诀而已，但如今在当量教育著作、文章以及教育行政人
员的口头中还在不厌其烦地重复着这类口诀，作者一针见血的指出对“口诀”的迷恋和“口
诀”与“规律”的混淆，是我国教育研究长期处于低水平状态的重要方面。并通过研究对学
生“宽”还是“严”的问题，剖析了教育科学研究的大致思路，作者认为“宽”还是“严”
事实上到底有多少种宽法，多少种严法，应该在大量的事实基础上进行分类，继而研究每类
宽法或严法各导致什么结果，再进一步寻求宽与严的界限，分辨“宽严结合”的不同类型，
在作者看来，这样，虽未必发现什么规律，但至少可使实践者依据实际情况，选择适当的类
型。作者更是指出“一个判断，必须具备充分的事实根据以及可能性、可行性的严密的逻辑
论证”，这种严谨的做学问的态度，始终贯穿全书，令人肃然起敬。但这些“实话”，陈桂生教授却自谦为“登不上大雅之堂的”，其中的一篇篇文章，“大都
是以话搭话而来”，但作者在似不经意的言谈当中，从最平常的话题中，给人以最切实的实践
指导，这些“实话”，乃是通读教育、千锤百炼之后的思考，其中所蕴涵的内容之丰篇二：历
史观后感、读后感姓名：学号：1001
班级：高一（10）班
《东周列国志》读后感在这个寒假里，我略读了《东周列国志》历史相关书籍，从中有所体会。《东周列
国志》是是中国古代的一部历史演义小说是由明代著名的通俗小说家冯梦龙创作的。这本书
讲述的是秦国、齐国、楚国、赵国等几个国家的连绵不断的兼并战争，也同时缔造出春秋时
期的英雄，描写了西周宣王时期直到秦始皇统一六国时期的历史。春秋战国这500多年是我国历史上大变革，大动荡的重要时代，是一个需要英雄，同时