《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事
详细内容
篇一:《廉洁小事例》
“廉洁使人坦荡，奢贪使人悲戚”，作为领导干部一定要以廉为荣、以奢为耻、廉洁自守、克己奉公。以下四则小故事值得一读。“新鞋踩泥”。《松窗梦语》的作者张瀚初任御史时，曾去参见都台长官王延相。王延相没有大谈为官之道，只给张瀚讲述了自己的一次乘轿见闻：一天，乘轿进城，路遇大雨。一轿夫脚穿新鞋，从灰厂到长安街，小心翼翼择地而行，生怕弄脏了新鞋。进城后，路面泥泞渐多，轿夫一不小心，踩入泥水坑中，由此便高一脚低一脚地随意踩去，不复顾惜了……王延相说：“为官之道，亦犹是耳，倘一失足，将无所不至矣？！”张瀚听了这个“新鞋踩泥”的故事后，“退而佩服公言，终生不敢忘”。此后多年，他严谨从政，廉洁为官，后来升任被称为“朝中第一官”的吏部尚书，建树颇多，名留青史。“子罕辞宝”。《左传·襄公十五年》载文：春秋时，宋国有个人得到一块玉石，将它献给掌管工程的大臣子罕。子罕不肯接受。献玉石的人说：我曾经把这块玉石拿给玉工鉴定过，他认为这是一块宝玉，因此我才敢献给您。”子罕说：“我把不贪图财物的这种操守当作是宝物，你把玉石作为宝物。如果你把宝玉送给了我，我们两人都丧失了宝物；还不如我们都保有各自的宝物。”故事中，子罕恪守“不贪为宝”的信条，巧妙拒玉，寓意深刻，真正给人教育和启迪。“公仪休拒鱼”。《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事:战国时期鲁国国相公仪休爱吃鱼，有人投其所好送鱼给他，公仪休不收。问其原因，他说：“正因为喜欢吃鱼，所以不能接受，现在我作为国相，能够用自己俸禄买鱼吃，如果现在收了鱼而丢了官，谁又会送给我鱼呢？所以我不能接受啊。”公仪休“好鱼而不贪鱼”，实乃其深知“贪赃、枉法、丢官、受惩罚”之间的内在联系，愿每位领导干部任前任中都时刻不忘认真算一算政治帐、经济帐、家庭帐。“灭官烛看家书”。据宋周紫芝《竹坡诗话》记载：北宋时期有位州官，为人极其廉洁。一天晚上，有人从京城送来一封上司的来信。他猜想这一定是朝廷有什么重要指示，马上命令公差点上蜡烛阅读。谁知读了一半，他又命令把官家的蜡烛吹灭，把自己买来的蜡烛点上，继续往下看。公差很纳闷，难道官家买的蜡烛不及他自己出钱买的亮吗？后来才知道，那封信有小半是关于他留在京城家属的情况，他认为这是私事，不能点官家的蜡烛。在有些人看来，为了半封家书，竟然换烛再读，实在有点“小题大做”。但正是这样的小事，却更能从细节上表现出一个人的品质，更足以让当今存在公“话”私打、公车私用、公请私吃、公费私游等等凡此种种揩公家油的一些领导干部汗颜。
篇二:《善在校园学生材料》“日行一善”之心得
五三赵文琪
在生活中，有许多需要帮助和帮助别人的人，我们小朋友需要向
会帮助别人的人学习，每天做一些力所能及的事，尊老爱幼，这样才会成为人人夸奖的好孩子。
今天，我和妈妈一起去外面上补习班，路上我发现地上有几张广
告纸，于是我就捡起来找到垃圾箱后，把它扔进去。妈妈见了，给了我慈爱的微笑。还有昨天，我去超市帮妈妈买菜，正在排队称称的时候，有一个老奶奶，走到我旁边说：“小朋友，能把我的香蕉称一下吗？后边人多，我只买这一样。”我回头看了看，人是很多，于是我就同意了。我想：后边的大人们，应该不会计较的，就当是我多买了一样物品，再说，老奶奶岁数大了他们会体谅的。到我了，我先帮老奶奶称，然后递给她，她高兴地对我说：“孩子，谢谢你！真是个好孩子！”然后，笑着走了。通过这件事，我也很开心，因为我在不知不觉中又帮助了别人。回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“这件事你做得对，后边的大人看到你帮助的是需要帮助的人，他们会理解的！不错，真是个好孩子！”我更开心了，原来，举手之劳的事，竟然，有这么多人夸我。
通过这些事情，我慢慢地领悟到，为什么学校要宣传“日行一善”的活动了，是想让我们从小养成好习惯，多做好事，多做善事。“日行一善”，说难其实很简单，说简单其实也很难，就看你怎样去做。比如走路时，你发现有一根树枝在路上，有点挡事，你伸手把它捡走，只是弯腰伸手的事，很简单；反过来，你懒得弯腰伸手，那就很难。我觉得，我们还是多做好事，你帮助了别人，快乐了自己。所以，让我们从小养成“日行一善”的好习惯，成为人人夸奖的好孩子，长大以后，也能成为国家的栋梁之才！
让我们行动起来吧！“日行一善”从我做起。
日行一善，廉洁为人
五三陈一鸣
《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事:公仪休在鲁国为相，这个公仪休在饮食方面最大的爱好就是吃鱼。一日，就有人投其所好给他献上了一条鱼，他老人家竟然坚决不受。他的弟子们都劝他，你老人家最喜欢吃的就是鱼，如今人家送上门来了你怎么反而不要呢？公仪休解释说:“我正是因为喜欢吃鱼，才坚决不接受这条鱼的。你们想，如果我今日收下了这条鱼而导致有朝一日丢了相位，虽然我喜欢吃鱼，却再也不能靠自己的俸禄买鱼吃了。如果我不收这条鱼，保住自己的相位，就能够长久地靠自己的俸禄买鱼吃了。”勿以恶小而为之。我要说“勿以礼小而受之”。一条鱼也好，24万元巨款也罢，一个手中握有大权的人最终被欲望所迷惑，被眼前利益蒙蔽心灵，最初都是从小贪小礼开始的。千里之堤，溃与蚁穴，只有像公仪休在心中放置一架人情与法律的天平，防微杜渐，始终保持清醒的头脑，抵御种种诱惑，才能顺利绕过人生路上许多私欲的陷阱而名垂青史。
想起了“林肯退钱”的故事：林肯出生在一个贫穷的拓荒者家庭，在他很小的时候就开始帮家里干活了。圣诞节前的一天，林肯一边招呼顾客，一边忙着收钱，还得把顾客买好的东西包装好。商店关门后，他像往常一样又忙着清点货物和钱款。“咦，怎么多了12美分？”林肯想起来了，原来是多收格林太太12美分。尽管当时已经很晚了，到格林太太家还要走很远的路，但林肯仍旧不顾疲劳，赶忙把多收的12美分给格林太太送去了。
“勿以善小而不为”。一名伟人的成长并不是偶然，是因为他身上从小就有着优秀的品质，能够严以律己，完成许许多多微不足道的善事，雷锋一辈子没有做过什么惊天动地的大事，然而没有人否认他是一名伟人。
“吾日三省吾身。”让我们也学学古人，时常反省自我，及时审查自己的所得所失，每天至少做一件好事，从小做一个廉洁的人。
日行一善积善成德
五三盛夕纯{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.
雷锋，一个名字，更是一种精神。他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，使每一个中国人所崇尚的。为了号召大家学雷锋做好事，学院发起了“日行一善”的活动，每天做一件好事。日行一善其实既简单又困难。就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。西方社会的心理学家阿弗利.亚多拉为忧郁病患者开了这样一个处方，说若照着这个处方，即可在两个星期痊愈。要说这处方的内容，可简化为四个字——“日行一善”。怎样才能“日行一善”呢？按照西方社会预言家哈梅德说：“就是带着微笑去关心别人”。这些都不无道理，很值得我们每个人不仅仅是患忧郁症的人所思考。按理讲，自己患了忧郁症，应当先对症拿药，治好自己的病才对，而亚多拉这位心理学家却偏偏要求他们每天都要为别人去做善事，而且还必须要带着微笑去做才行。从这一点上讲，这就不仅仅是治生理上的病的问题了，而是教育大家如何做人的问题，而且要想自己好，首先要让别人好，只有让别人过得好了，自己才能真正的好起来。为什么这位心理学家为忧郁症病人开出了如此简单而又如此高明的处方呢？是他在讲空话吗？不是。这是他在运用人生哲学的原理治疗人的生理上的疾病。他向人们说明了，治疗一个人的生理上的疾病，必须先从治疗心理上即精神上的痛苦和创伤做起，只有人的精神上放松了，卸掉了压在心头上的沉重的精神包袱，才能解除人的生理上的疾苦。心理上的病与生理上的病紧密相联，而且相互影响，相互制约，有时心理上的病比生理上的病表现得更痛苦，更难以治疗和恢复。我国有句老话，叫做“心头之恨不除，永无宁日”，其中也不无这个道理，治病先治心，除病先除根。“日行一善”，天天如此，你就会天天想着别人，日日不再考虑自己，这样你就会把整个心思和精力倾注到别人的身上了，而唯独没有了自己。当你全身心的带着爱，带着微笑，
去行一件一件的善事，去做一个一个的好事时，别人也会向你发出爱的信息，也会向你带来灿烂的微笑，也会让你快乐起来，轻松起来。大家相互彼此的爱，彼此地笑，势必产生和谐的共鸣，营造携手为伴、天下人都是朋友的生存环境。若如此，大家都去“日行一善”，那还会有何来愁，何来恨，何来仇而言呢？这世界不就变成了美好的人间
了吗？这正是人类追求的最高目标。“日行一善”，愿从人人做起。{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.
日行一善，善行一生
五三王浩文大家好
日行一善，并不是让我们放下手中的一切事情，刻意去寻找机会做好事。而是让我们把善意存在心中，遇到需要我们伸出援手的时候，毫不犹豫地出手相助。
比如：我们都熟知的雷锋叔叔，他短暂的一生中，做的很多好事都是一些小事。为旅途中的人们送上一杯热水，送迷路的人回家等等。但这些小事丝毫不影响他在我们心中的高大形象。
一千八百年前，大败而归，气息奄奄的刘备，恋恋不舍地望着自己那懦弱无能的儿子，一字一顿地叮咛“勿以善小而不为，勿以恶小而为之，惟才惟德能服于人”，这句话告诉我们：做好事不分大小，只要你努力践行为人民服务的宗旨，也一样会赢得人们的赞许和尊重。
学校就提出了在全校开展“日行一善，善行一生”的教育活动，校领导对此寄予了莫大的希望，希望通过此项活动把我们学校创建成为真正的德育示范学校，当然，我们绝不是刘禅，我们从小就从父母那里一再听到“一屋不扫，何以扫天下”的故事。我们也深深地知道，人生就是由无数件小事组成的，做好了每一件小事，也就成就了一个完美的人生，古语说：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，圣心备焉。”小善做的多了就会成为大善，只要坚持“日行一善，就一定能实现善行一生”的最高理想，正所谓“聚沙成塔，积土成丘，”说的就是这个道理。我谨代表我们全体同学向学校做出郑重
篇三:《公仪休拒鱼的故事公仪休为何拒收礼物？》公仪休拒鱼的故事公仪休为何拒收礼物？
出处《史记·循吏列传》
公仪休，春秋时期鲁国人，官至鲁国宰相，因为廉政，不收礼物，守法而被流传后世，教导的学生都很有名。
公仪休在鲁国为相，这个公仪休在饮食方面最大的爱好就是吃鱼。{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.
一日，就有人投其所好给他献上了一条鱼。
按咱们今人的“理解”，一个堂堂相国，收人一条鱼算什么，让人直接拎到厨房去得了。可是，出乎我们意料的是，他老人家竟然坚决不受。他的弟子们都劝他，你老人家最喜欢吃的就是鱼，如今人家送上门来了你怎么反而不要呢?公仪休解释说:“我正是因为喜欢吃鱼，才坚决不接受这条鱼的。
你们想，如果我今日收下了这条鱼而导致有朝一日丢了相位，虽然我喜欢吃鱼，却再也不能靠自己的俸禄买鱼吃了。
如果我不收这条鱼，保住自己的相位，就能够长久地靠自己的俸禄买鱼吃了。”
篇四:《公仪休谈吃鱼阅读答案》篇一：公仪休谈吃鱼阅读答案
公仪休吃鱼阅读答案你认为公仪休有什么高贵的品质?急需啊~~~哪位亲好心~~帮帮忙啊_百度作业帮篇二：公仪休谈吃鱼阅读答案
我的理解：从公仪休说的那段话中得出结论：不能随便要别人东西。在生活中，别人送你东西，不能要！启示：清白做人，堂正做官！篇三：公仪休谈吃鱼阅读答案
篇四：公仪休谈吃鱼阅读答案
鲁国宰相公仪休非常喜欢吃鱼。（）别人买了鱼给他送礼，他从来不收。他的学生问他为什么不收，他说：“正（）我喜欢吃鱼，才不收人家的鱼。（）我收了人家的礼，（）要照人家的意见办事。这样就难免要违反国家的法纪，一个正直的人不应该这样做。试想，我（）犯了法，（）成了罪人，鱼也就吃不成了。现在在爱吃鱼自己去买，倒是一直可以吃到鱼的。”
1.在（）里写合当的关联词。2.你认为公仪休有什么高贵的品质？简要回答。鲁国宰相公仪休非常喜欢吃鱼。（可是）别人买了鱼给他送礼，他从来不收。他的学生问他为什么不收，他说：“正（因为）我喜欢吃鱼，才不收人家的鱼。（如果）我收了人家的礼，（就）要照人家的意见办事。这样就难免要违反国家的法纪，一个正直的人不应该这样做。试想，我（如果）犯了法，（就）成了罪人，鱼也就吃不成了。现在在爱吃鱼自己去买，倒是一直可以吃到鱼的。”希望我的回答对您有所帮助,谢谢.篇五：公仪休谈吃鱼阅读答案
公仪休拒鱼的启示
①古代有个宰相叫公仪休，喜爱吃鱼，但拒绝别人送鱼。有人问他为什么，他说：“正因为我喜爱吃鱼，所以我才不接受送的鱼。接受别人送的鱼，就会被免职，就不能自己买鱼吃了；不接受别人送的鱼，就不会被免职，就能长期自己买鱼吃。”话虽不多，但发人深省。②公仪休喜爱吃鱼而不接受别人送的鱼，这在别人看来似乎矛盾得难以理解。但公仪休自有分寸，他深知“君子爱财，取之有道”的道理，自己虽然喜爱吃鱼，但决不能因此轻易接受别人送的不义之“鱼”。自己身居要位，俸禄不薄，“喜爱吃鱼”这个口腹之欲可以自给，完全没有必要冒丢官的风险去接受他人的“好意”。“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”公仪休自觉克制“受鱼”之念，从而保证自己能够长期买鱼吃，无疑是相当明智的。公仪休的明智在于懂得权衡利弊得失，懂得不能因小失大，不能贪图眼前利益而牺牲长远利益，在于他把大和小、长和短的辩证关系处理得很好。而今天，官场上一些“近视”之徒，一朝大权在握，便索贿不甘于人后，腐化唯恐不及，以致身败名裂，身陷囹圄。相比之下，公仪休不是非常明智吗？
③公仪休的明智，源于他对法律的敬畏。公仪休深知，“接受别人送的鱼，就会被免职”，可见他的法律意识之强。一个人如果敬畏法律，就会行事谨慎，遇事三思而后行，自觉用法律来约束自己的行为。有语云：“惧法朝朝乐，欺公日日忧。”公仪休很清楚，欺公难有善终，惧法可得永年。惧法则侥幸之心难存；侥幸之心不存，则能常自省察，也才能在个人私欲与国家法律发生冲突时，保持清醒的头脑，作出正确的抉择，不至于违法乱纪而翻船落马。④公仪休还是个诚实的人。对自己拒鱼的行为，公仪休本可以美化一番，以他位高权重，也必然会有人为其大事渲染，使其留得为官廉洁美誉。但他并未用什么冠冕堂皇的说辞来粉饰自己，他对自己拒鱼动机的解释，完全是推心置腹的大实话。然而唯其不伪饰，不虚美，不刻意拔高自己，公仪休才让人觉得可敬可亲。反观今天一些掌权者，拒小利惺惺作态，说廉政口沫横飞，装出一副“唯我独廉”的样子，可事实上却是明里拒小利，暗中纳大贿；嘴上说廉政，袋里揣赃款。演这种虚伪把戏者，早晚要被戳穿，而把戏一旦被戳穿，他的末日也就到了。
⑤公仪休拒鱼虽是古代的事，对今人，仍很有教育意义。
1．第②段中“近视”一词在文中的意思是什么？
2．第②段主要运用了哪些论证方法？
3．联系全文，说说公仪休拒鱼一事给了作者哪几点启示。
4．喜欢鱼却拒绝别人送鱼，这看似矛盾得难以理解的问题，公仪休阐述得很清楚。请你用公仪休的方法简要论述以下问题：真要面子就不能要所谓的“面子”。（不超过80字）
5．文章结尾说：“公仪休拒鱼虽是古代的事，对今人，仍很有教育意义。”你认为公仪休拒鱼的故事对今天的人有什么教育意义？
2．引证法、对比论证法。
3．（1）作为掌权者，要懂得权衡利弊得失，懂得不能因小失大，不能贪图眼前利益而牺牲长远利益的道理，要处理好大和小、长和短的辩证关系。
（2）一个人如果敬畏法律，就会行事谨慎，遇事三思而后行，自觉用法律来约束自己的行为。
（3）做人要诚实。
4．略。
5．略。
篇五:《日行一善小学生作文》日行一善，廉洁为人
《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事:公仪休在鲁国为相，这个公仪休在饮食方面最大的爱好就是吃鱼。一日，就有人投其所好给他献上了一条鱼，他老人家竟然坚决不受。他的弟子们都劝他，你老人家最喜欢吃的就是鱼，如今人家送上门来了你怎么反而不要呢？公仪休解释说:“我正是因为喜欢吃鱼，才坚决不接受这条鱼的。你们想，如果我今日收下了这条鱼而导致有朝一日丢了相位，虽然我喜欢吃鱼，却再也不能靠自己的俸禄买鱼吃了。如果我不收这条鱼，保住自己的相位，就能够长久地靠自己的俸禄买鱼吃了。”
勿以恶小而为之。我要说“勿以礼小而受之”。一条鱼也好，24万元巨款也罢，一个手中握有大权的人最终被欲望所迷惑，被眼前利益蒙蔽心灵，最初都是从小贪小礼开始的。千里之堤，溃与蚁穴，只有像公仪休在心中放置一架人情与法律的天平，防微杜渐，始终保持清醒的头脑，抵御种种诱惑，才能顺利绕过人生路上许多私欲的陷阱而名垂青史。
想起了“林肯退钱”的故事：林肯出生在一个贫穷的拓荒者家庭，在他很小的时候就开始帮家里干活了。圣诞节前的一天，林肯一边招呼顾客，一边忙着收钱，还得把顾客买好的东西包装好。商店关门后，他像往常一样又忙着清点货物和钱款。“咦，怎么多了12美分？”林肯想起来了，原来是多收格林太太12美分。尽管当时已经很晚了，到格林太太家还要走很远的路，但林肯仍旧不顾疲劳，赶忙把多收的12美分给格林太太送去了。
“勿以善小而不为”。一名伟人的成长并不是偶然，是因为他身上从小就有着优秀的品质，能够严以律己，完成许许多多微不足道的善事，雷锋一辈子没有做过什么惊天动地的大事，然而没有人否认他是一名伟人。
“吾日三省吾身。”让我们也学学古人，时常反省自我，及时审查自己的所得所失，每天至少做一件好事，从小做一个廉洁的人。
篇六:《四年级语文《公仪休》教案》{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.教材简析：
独幕剧《公仪休拒收礼物》讲述了两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，赞扬了公仪休清正廉洁、聪明机智的品质。课文剧情简单，结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。
学情分析：
1、本课是一个独幕剧的剧本，此类课文学生第一次接触，剧本中的人物、年代离学生较远。
2．学生对字词的学习能自行解决，对词语的理解，他们也可以借助查字典和联系上下文的方法解决，不需要多花功夫。
教学理念：
剧本的特点：人物形象鲜明，矛盾冲突明显
本文安排在了小学中年级，显然，对于“矛盾冲突明显”这一特点不需太多理解，重点引导学生通过具体语言文字体会人物性格特点。
要注重学生个体的角色体验、感悟，让学生走进文本，真真切切地去理解。还要开展师生、生生间的多项合作、交流活动，来激活整个课堂。只有在课堂上联系课内课外，积极为每一个学生创设表现的机会，给他们充分的自主空间，他们才能有所感、有所悟，直至有所创。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、初步了解剧本的特点。能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。
3、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁的高贵品格。{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.
教学重点：
有感情地朗读课文，抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。
教学难点：
理解公仪休最后一段话的含义。
教学过程：
一、导入
1、猜谜游戏-----猜人名，引出“公仪休”
2、公仪休？他姓什么？公仪，复姓，简介公仪休。
3、揭题：公仪休拒收礼物
二、初读正音.
1、出示词语，正音：宰相盛情务必大夫呕吐法纪
恍然大悟无可奈何{《淮南子·道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事}.
（1）读准“大夫”的读音，你认为该选哪个读音？
大夫（dàfū）
官职的一种，比宰相低一等级，分为上大夫、中大夫、下大夫。
大夫（dàifu）
医生
（2）有没有不懂的词语，相机解释。
2、指导读好下列句子：
“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”
三、感知剧本
1、发现本文与以前学到的课文有什么不同？
（1）时间、地点、人物的交代很特别。在开头就交代。
（2）这是一个独幕剧。“独”意思是“一”，文中哪些地方提示你只有一幕了？（幕起，幕落）独幕剧，一地，一时，一事。简单介绍多幕剧。
（3）（台词）(出示开头两句对话，然后让学生浏览全文对话)剧本的朗读只需读人物对话。这就是台词。
（4）（舞台说明）“[”和“（）”里的内容，注意：“[”只有半边，是剧本的特殊用法——引导学生发现舞台说明主要交代什么？（舞台布景和人物活动、剧本中主要交代说话时的表情、动作等）
2、介绍：世界上最短的独幕剧《只有一条狗》，全剧只有24个字：
（幕起）一条街，黑夜，冷极了，一个人也没有。一条狗慢慢跑过这条街。(幕下)
四、简介历史
1、公仪休拒收的礼物是什么？（两条大活鲤鱼）
两条大活鲤鱼能算得上什么礼物？
春秋时期人们已把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类的故事，传达吉祥如意的祝福。
由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。
五、精读。品味人物
（一）品味“公仪休”
◆爱吃鱼的公仪休
1、鲤鱼虽然贵重，但也可以送其他的贵重礼物，为什么非要送鱼？（爱吃鱼）从哪些地方可以看出来呢？
2、学生自读，完成后先同位再集体交流。
3、指名读体现公仪休爱吃鱼的句子，
“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”
“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”
①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？②他刚才哪些地方读得特别好？（你关注到了哪些重点的词语？）为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）注意（回味似的），可以加上动作（咂咂嘴、舔舔嘴唇等）
③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？④指名读（2位），齐读
⑤板书：爱吃鱼
◆聪明机智的公仪休
1、我觉得公仪休说他爱吃鱼是骗子明的，出示“闻到鱼腥就要呕吐”
2、引导学生说出：不想收鱼所以撒谎，
3、为什么不直接拒绝？（体现他的聪明机智）
4、板书：聪明机智
◆清正廉洁的公仪休
1、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？
①出示：“大人，我家大人„„补补身子。”
②真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休）
篇七:《让廉洁伴我们成长》让廉洁伴我们成长
让廉洁伴我们成长
有人会问我廉洁是什么？我会告诉你，水清见鱼影，心清知德行。廉洁是高尚的品德；莲因洁而尊，人因廉而正，廉洁就像那荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖；廉洁也好比那梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”；廉洁还是于谦的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”那样的铮铮铁骨；更是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心。
廉洁更是一个个闪光的故事。《淮南子.道应训》记载了一个公仪休拒鱼的故事：战国时期鲁国国相公仪休非常喜欢吃鱼，所以就有很多人投其所好来给公仪休送鱼，但令人百思不得其解的是公仪休从来不收别人送的鱼。他说：“正因为我喜欢吃鱼，所以不能接受，现在我作为国相，能够用自己的俸禄买鱼吃，如果现在收了鱼，丢了官，谁又会送我鱼呢？所以我不能接受啊！”公仪休好吃不贪鱼，这就是廉洁。
人生有廉洁才更加精彩，世界有廉洁诚信才更加精彩。同学们为了创造和谐美好的明天，让我们从现在做起，让廉洁的清风永远飘荡在我们心中，让廉洁伴随我们成长。
篇八:《公仪休据鱼第一课时》