《小英雄雨来》的梗概
详细内容
《小英雄雨来》的梗概(一)
《小英雄雨来》梗概晋察冀边区北部的一条还乡河旁有一个小村子。芦花开了，全村几十家就笼罩在苇絮里，因此这村叫做芦花村。小雨来就住在衬里。 夏天，小雨来和其他小朋友一样，也喜欢在还乡河里嬉水。妈妈怕出危险，不让雨来嬉水，一见雨来嬉水就要打，雨来机智地躲开了。 秋天，爸爸回来了，他与妈妈商量送雨来上夜校的事，妈妈同意了。从此，雨来就每天抱着那本语文书读呀、背呀！ 有一次，爸爸告诉妈妈和雨来，鬼子又“扫荡”了，他要到区里去，好几天才能回来。第二天，妈妈也到东庄办事儿去了，晚上才回来，只留下雨来一人在家。晌午时分，区上的交通员李大叔被敌人盯上了，躲到雨来家新挖的地道里。敌人追进来，盘问雨来看见刚才进屋的那个人没有，雨来硬是说没看见。日本军官软硬兼施，毫无用处，一气之下，要把雨来斩首。接着就听见几声枪响。乡亲们万分悲伤，以为雨来死了。可雨来突然从水里钻出来，原来在敌人开枪以前，他已经跳到河中，游到远处去了
《小英雄雨来》的梗概(二)《小英雄雨来》作者简介管桦，原名鲍化普。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。
雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉敌情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是，他创作了以雨来为主人公的小说《雨来没有死》，发表在《晋察冀日报》上。
新中国成立后，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告知他的小说改名《小英雄雨来》被选进了语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄，感染和教育了不止一代人。
《小英雄雨来》的梗概(三)设计意图：
“新课标”中明确指出,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十一册《少年闰土》等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。这种练习,其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
教学目标：
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。
教学重难点：
掌握概括小标题的方法并学会运用。
时间：15分钟
一、明确定义
1、这节课我们来学习——出示：小英雄雨来（齐读）
2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！你想说？
过渡：
（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。
二、习得方法
（一）概括法
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？
2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。还能继续吗？
学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题
评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法
3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）
（二）引用法
1分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了
出示本段标记人物语言
2复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）
评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。
3发现：不过，我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”
你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？
引导：（联系上下文来思考，会学习，其实„）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”
出示：小标题
小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。
这个妙招就叫板书：引用法
（虽然是我发明的，但是是你说出来的，就叫他——板书：引用法。）
（三）积累运用
1小组合作：现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦瘦身。四个人为一组，完成学习单。出示：方法和表格示范（随机巡视引导学生说说理由组长汇报补充）
2交流汇报
预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。
“雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有志不在年高”，“雨来没有死”。生：汇报展台展示（有补充吗）
3适当修正
出示：适当修正
（四）串讲全文
孩子们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说
师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！
总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多，展方法)在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？
（拓
《小英雄雨来》的梗概(四)《小英雄雨来》的梗概(五)《小英雄雨来》观后感
“国家希望匹夫有责”在星期四晚上，忽然听见一个令人兴奋的消息——看电影，每个同学都是欣喜若狂。晚上开始播放网络的危害。
网络的危害实在是太大了，放了很久，我们每个同学都以为晚上只放这个。时间一分一秒的过去，终于放《小英雄雨来》，故事的梗概为：雨来是一所学校里最调皮的孩子，经常受到老师的批评。后来，日本鬼子来了，把老师抓走了。雨来费尽千辛万苦，才找到老师。与鬼子斗智斗勇，最后把鬼子消灭了，救出了老师。
看了这个故事后，我刚收到如果一个国家衰弱，那么人民则会受到欺负。我们要热爱我们的国家。古人曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”当时宋朝正处于水深火热中，元朝与宋朝展开战争。元朝的人对文天祥说：“如果文天祥投降，则可以封文天祥为将军。”但文天祥不慕名利，与自己的国家同生死，这种爱国之情是多么高深啊！
在抗日战争中，黄继光用自己的胸口挡住了敌人的炮口，为了国家人民的利益，死又何妨？狼牙山五壮士为了掩护大部队转移，不惜抛砖引玉，用自己的生命来换取大部队的转移。最后都跳下悬崖。还有许许多多的爱国志士——董存瑞、李大钊等他们都远用生命来报效祖国。我们青少年现在虽然为一介书生“少年强则中国强“如果我们认真读书，成为国家的人才，继而报效祖国。我们要热爱自己的祖国，将来报效祖国。同学们，认真读书吧？为了自己的美好前途，更为了祖国的未来！
《小英雄雨来》的梗概(六)《小英雄雨来》教学设计
教材分析：
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。教学目标：
知识与技能：
1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：
1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。情感、态度与价值观：
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。重难点分析：
1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备：