雨后小故事
详细内容
第一篇:《姐弟雨后小故事》
姐弟雨后小故事
雨，正下着，硕大的雨点一滴紧接着一滴从天空直坠落下来，砸在地上，溅起一朵一朵的水花又是一个雨天，讨厌的雨天。欣望着雨帘喃喃自语，这么大的雨，可怎么回家啊？要是早听妈妈的话带一把伞就好了。还是先到校门口再说吧，也许妈妈会来接我。
欣将书包顶在头上，不顾形象地迈开大步冲向雨帘，向校门跑去。欣焦急地向校门外望，在众多父母中寻找妈妈的身影，可是那熟悉的身影始终没有映入欣的眼帘。还是去打个电话吧。欣抱着书包向门卫走去，但不久便折回来了，因为她没带钱包。什么叫做祸不单行，福无双至欣总算领悟到了七八分，她时不时地向校外望去，又时不时地看看手表，心中很是着急。
HI，欣，怎么还不回家？欣的死党推车走来，怎么又没带伞？Whatapity！祝你明天不生病。说完便随着一阵铃声骑远了。还死党呢！真不够朋友，就这么走了我体质好，明天才不会生病呢！嘴上这么说但欣心里不免有些担心，要知道上次淋雨，足足使她与床相伴了三天，欣正在气头上，此时传来一个声音：这位同学，需要我帮忙吗？欣寻声望去，只见一位男孩在不远处微笑着。欣的脸刷地变红了，不用了，谢谢。
那你怎么回家？
等下妈妈会送伞来的。欣低着头，小声回答。
北京时刻下午5：20整，要是你不走，我可得走了。
，5：20了？欣猛地一惊，完了！妈妈要我5：10到家，何况家里有客人，这可怎么办？你再仔细看看，是不是你的手表走错了？不可能的啦，你当我SB啊？那那拜托了！欣学着日本人鞠了一个躬说道。男孩将伞撑在了欣的头上，向雨中走去。欣！班里最鸡婆的喇叭女来了，欣的心猛地揪了一下，这下完了，明天注定要横着进来，斜着出去了，欣勉强挤出一丝微笑，机械地摆着手说道：好啊！
欣，这位帅哥是？喇叭女用异样的眼光打量着那个男孩，他是他是我是她表哥，你看，都这么晚了，我们赶时间呢！欣，我们走吧，再见！男孩推了下呆立着的欣，欣这才下意识地说了一声Goodbye，远离了学校。
此刻，欣才松了一口气，似乎世界末日过去了，谢谢。欣轻轻地说了一句，那男孩没说什么，只是报之一笑，依旧是那坦诚的笑。
以往回家的路总是很短，而今天似乎已经过去了几个漫长的世纪，因为有一位与她素不相识的男生与她同打一把伞回家，这一路是无语的，幸好救星出现--妈妈走了过来，欣，枫，你们怎么来得这么慢？{雨后小故事}.
什么？枫？欣这才把男孩从头到脚打量了一番，的确有点眼熟，特别是那调皮的笑，欣感到特别的尴尬，依旧是男孩给她解围，快走吧，小欣欣。小欣欣多么亲切的称呼。儿时，枫哥哥就是这么叫我的。{雨后小故事}.
欣倚在窗台上，望着窗台的雨帘，思绪开始飘远了。是什么让我与儿时的好友有了如此深的沟隙，也许是那些无聊的闲言碎语，也许是那些所谓早恋的说法，让我与儿时的好友如同陌路人。为什么纯真的友谊在老师与父母的眼中都变了色呢？
雨，依旧下着，又是一个雨天，讨厌的雨天。
五年级:1037307190
第二篇:《姐弟雨后小故事》姐弟雨后小故事
雨，正下着，硕大的雨点一滴紧接着一滴从天空直坠落下来，砸在地上，溅起一朵一朵的水花„„“又是一个雨天，讨厌的雨天。”欣望着雨帘喃喃自语，“这么大的雨，可怎么回家啊？要是早听妈妈的话带一把伞就好了。还是先到校门口再说吧，也许妈妈会来接我。”
欣将书包顶在头上，不顾形象地迈开大步冲向雨帘，向校门跑去。欣焦急地向校门外望，在众多父母中寻找妈妈的身影，可是那熟悉的身影始终没有映入欣的眼帘。“还是去打个电话吧。”欣抱着书包向门卫走去，但不久便折回来了，因为她没带钱包。什么叫做“祸不单行，福无双至”欣总算领悟到了七八分，她时不时地向校外望去，又时不时地看看手表，心中很是着急。“HI，欣，怎么还不回家？”欣的死党推车走来，“怎么又没带伞？{雨后小故事}.
Whatapity！祝你明天不生病。”说完便随着一阵铃声骑远了。“还死党呢！真不够朋友，就这么走了„„我体质好，明天才不会生病呢！”嘴上这么说但欣心里不免有些担心，要知道上次淋雨，足足使她与床相伴了三天，欣正在气头上，此时传来一个声音：“这位同学，需要我帮忙吗？”欣寻声望去，只见一位男孩在不远处微笑着。欣的脸刷地变红了，“不用了，谢谢。”
“那你怎么回家？”
“等下妈妈会送伞来的。”欣低着头，小声回答。
“北京时刻下午5：20整，要是你不走，我可得走了。”
“„„，5：20了？”欣猛地一惊，“完了！妈妈要我5：10到家，何况家里有客人，这可怎么办？你再仔细看看，是不是你的手表走错了？”“不可能的啦，你当我SB啊？”“那„„那„„拜托了！”欣学着日本人鞠了一个躬说道。男孩将伞撑在了欣的头上，向雨中走去。“欣！”班里最鸡婆的“喇叭女”来了，欣的心猛地揪了一下，这下完了，明天注定要“横着进来，斜着出去”了，欣勉强挤出一丝微笑，机械地摆着手说道：“好啊！”
“欣，这位帅哥是„„？”“喇叭女”用异样的眼光打量着那个男孩，
“他是„„他是„„”“我是她表哥，你看，都这么晚了，我们赶时间呢！欣，我们走吧，再见！”男孩推了下呆立着的欣，欣这才下意识地说了一声“Goodbye”，远离了学校。
此刻，欣才松了一口气，似乎世界末日过去了，“谢谢。”欣轻轻地说了一句，那男孩没说什么，只是报之一笑，依旧是那坦诚的笑。
以往回家的路总是很短，而今天似乎已经过去了几个漫长的世纪，因为有一位与她素不相识的男生与她同打一把伞回家，这一路是无语的，幸好救星出现--妈妈走了过来，“欣，枫，你们怎么来得这么慢？”
什么？枫？欣这才把男孩从头到脚打量了一番，的确有点眼熟，特别是那调皮的笑，欣感到特别的尴尬，依旧是男孩给她解围，“快走吧，小欣欣。”“小欣欣”多么亲切的称呼。儿时，枫哥哥就是这么叫我的。
欣倚在窗台上，望着窗台的雨帘，思绪开始飘远了。是什么让我与儿时的好友有了如此深的沟隙，也许是那些无聊的闲言碎语，也许是那些所谓早恋的说法，让我与儿时的好友如同陌路人。为什么纯真的友谊在老师与父母的眼中都变了色呢？{雨后小故事}.
雨，依旧下着，又是一个雨天，讨厌的雨天。
五年级:1037307190
第三篇:《雨后小故事》事情是这么回事。五点半下班，在湘府路口等站134。由于134属于跨越城郊结合部的农用车，所以班次又少又拥挤。
等到六点，车来了。前面上不去，只好刷了卡站后面。人多狐皮捞味重，只要往天窗的位置移动，以求得稍微新鲜点的空气。
刹那间发现，紧挨着我身旁站着一个小一号的特仑苏MM，身高一米五左右，杨柳腰脉脉春浓，樱桃口微微气喘。星眼朦胧，细细汗流香玉颗。最要命的是，一米五的身高隔我的眼睛刚好二十来公分远，一不小心斜视了下，立马看见特仑苏了。。。。。。。
话说我上车前一直拿着手机在群聊，这个时候这个姿势这个角度这个视线，岂不是一看就像在搞偷拍的？
我为了显示我正人君子的一面，为了证明我专一的一面，我故意把群聊提示声音开得最大，一边作死的跟颜妹猛聊，以求得手机不停来消息不停的回复。
但是，由于人太多，我又背着个大邮差包，无法做出转身动作避嫌疑，我也只能默默流泪一边把注意力全力放在群消息上一边详细述说我所看到的细节情况一边时不时的斜视一眼，当时几次三番受到蛊惑要拍下特仑苏以证明我不是在打别港都被我义正言辞的拒绝了，这种情况岂是一般男人不吞唾沫的？{雨后小故事}.
一直忍到我下车，才松了一口气，不过顿时思绪万千。万一人家姑娘错以为我早就在偷拍的话，怎么办？我岂不是恰亏了？反正都已经被误解了，为什么不干脆一不做二不休呢？浪费这么好的角度这么好的造型，仿佛就是专门在摆拍一样。。。。。
后来，经过我专一的本质过滤，我想通了好多。我其实是在帮小号特仑苏姑娘挡枪眼啊，我一个人不小心看到了，但是我挡住了全车厢更多色狼的犀利眼神。我不禁被我大无畏的牺牲精神所感动，这是多么可贵的一种精神啊。不但坐怀不乱，还没有偷拍，还帮姑娘挡住了其他红外线眼的扫视。一举三得啊！要是我一不小心偷拍了人家姑娘的特仑苏。。。。那姑娘的名誉就毁了啊！！！！！我是多么的善良啊！！！！今天做了一件大好事！！！！我应该表扬我自己！！！！！我对我的特仑苏是多么的专一啊！！！！
第四篇:《雨后的故事》下雨了有故事下雨了有故事
下雨了
下雨了
下雨了
下雨了
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下雨了有故事
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第五篇:《我的教学小故事：雨后清晨的阳光》我的教学小故事：雨后清晨的阳光{雨后小故事}.
我的教学小故事：雨后清晨的阳光
该怎样迎接这雨后清晨的阳光呢？那方教室里，有太多的挂念，太多的期待，太多的忐忑，以至于每天晚上一觉醒来，满脑子里就都是那些天真的孩子的身影，再也难以入睡了。
阳光那么干净，那么沉静，一点也不喧嚣。原本应该是尽情吐纳的享受姿态，闪念里出现的却是那几个孩子。那几个活力无限，时时刻刻都要大闹天宫的娃儿，早上出门时会被这阳光轻轻的拥抱濡染，心思安静下来吗？
值日过后走进教室，晨诵的铃声已经在背后响起。真好！教室里虽然没有静下来，但也没有闹腾到让人怵的地步。匆忙拿了U盘，晨诵。泰戈尔《花的学校》。想起读书时曾经有过一段迷恋泰戈尔的经历，再加上曾经与刚刚送走的六年级孩子分享过这首，即便没有做好充分准备，还是因为对诗的亲切感，拥有一点自信。
教室里进来几位听课老师，坐在两个淘气包的身边。这可真是大好事啊，他们难得地安静，甚至还有一丝专注呢。原来啊，再怎么淘的家伙，心里还是明白着的。
花的学校，真的很美妙。不仅美妙在作者这充满童心的想象，美妙在这孩童对母亲的依恋，更美妙在这诗歌的形象和语言与儿童自自然然的亲近。只读一遍，就有孩子说眼前出现了放学后妈妈来接自己时的情景。那么，这诵读的自自然然就是孩子们自己的诗了。也有些遗憾。班上的男孩子，都闷闷的，弱弱的，即使体会到了情感，也不能大大方方地表达出来。另外，换了电脑，配乐没有打开，缺少了气氛的渲染。虽然从文字中真切地体验情感并通过自己的声音表达出来更重要，但是，音乐的魔力还是不容忽视的。晨诵下课铃声响起，我在表扬孩子们之后，还是向他们说了抱歉。
学习《他们坚强而善良》。昨晚与刘婷聊起这篇文章的教学，我说准备试试不用PPT。之所以不用，是因为三年级了，孩子们需要将注意力集中在文本本身，学会直接与文字亲密对话，同时促进孩子们倾听的习惯和能力。果然，没有了ppt，孩子们读起书来专注多了。在就具体问题进行交流时，举手的孩子不多，一是有老师听课，变得腼腆的缘故，二是对问题的理解不再借助ppt，既要倾听又要思考，总怕自己没有听懂老师的问题。第二个情况是意料中的，也是孩子们需要经历的挑战。一节课解决的问题不算多，节奏比较慢，但孩子们的收获并不简单。除了文本学习重点目标的落实，更重要的是，孩子们体验了新的学习方式带来的挑战，还实践了新的学习策略：读一读，圈一圈，写一写。整体了解文本内容之后，先一起来读“前言”，因为有孩子提出了问题：作者为什么要写“他们”“坚强而善良”。问题提得棒极了，答案在哪里呢？那就先读读前言吧。多数孩子读得和认真，将自己认为正确的答案圈了出来。毕竟这样完全靠自己从一个包含了好几个自然段的内容中提取最重要的信息，孩子们还是第一次，关键句的把握费了写功夫，但这样判断、甄别的过程是宝贵的。
通过细节来感悟中心，以“我的外公”部分为例子，指导孩子们掌握读书理解的方法，再放手让他们自己来阅读感悟。这并不是什么新鲜的做法，却是孩子们必须经历的过程。学习精确地运用方法和策略，有条理地解决问题，这是三年级孩子文本学习的一个新的目标，也是一个新的起点。后面需要和孩子们一起经历的，应该有更多的精彩。
下午约了两个孩子的家长，聊孩子的教育和成长。我们都有一样的目标：让孩子一天比一天更加优秀。谈得很融洽，达成了一些共识，这样的感觉，也很棒。
第六篇:《5雨后2》第七篇:《5雨后2》