科学家爱因斯坦摘抄
详细内容
'第一篇科学家爱因斯坦摘抄
《爱因斯坦经典语录摘抄》
随笔吧为您精选爱因斯坦经典语录摘抄请您欣赏。
1、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
2、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
3、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
4、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
5、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
6、只有为别人而活的生命才是值得的。
7、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
8、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
9、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
10、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
11、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
12、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
14、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
15、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
16、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
17、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
18、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
19、爱是比责任感更好的老师。
20、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
21、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
22、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
23、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
24、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
25、探索真理比占有真理更为可贵。
26、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
27、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
28、求学犹植树，春天开花朵，秋天
结果实。
29、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
30、我从不想未来，它来得太快。
31、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
32、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
33、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
34、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。
35、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
36、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
37、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
38、耐心和恒心总会得到报酬的。
39、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
40、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
41、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
42、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
43、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
44、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
45、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
46、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
47、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
48、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
49、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
50、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。科学家爱因斯坦摘抄
51、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
52、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
53、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
54、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
55、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
56、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
57、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
58、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。
59、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
60、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
以上是关于爱因斯坦经典语录摘抄的全部内容，如果觉得比较好别忘了转发哦！
第二篇科学家爱因斯坦摘抄《2016升旗仪式开幕词》
升旗仪式开幕词
各位领导，同志们、朋友们：
正值党的xx大胜利召开之际，国基实业公司举行隆重的升国旗、厂旗、品牌旗暨企业党组织成立仪式，用实际行动来庆祝党的xx大盛会的召开！在此，我谨代表嘉陵区四套班子向参加国基实业升旗仪式的各位领导表示热烈的欢迎！对国基实业公司成立新的党支部致以最热烈的祝贺！
国基实业公司作为我区发展薯业经济的加工龙头企业，投产一年来，呈现出产销两旺的良好势头，已成为我区加工企业的生力军、主力军。在此，我殷切地希望国基实业公司要以xx大精神为指导，建好企业党支部，培养出一支素质高、能力强的党员业务骨干；树立与时俱进、开拓创新、实干争先、奋发向上的精神；强化市场意识、精品意识、发展意识。通过内增凝聚力、外增吸引力、提高生产力、增强竞争力，使企业发展得更好、更大、更强，多为嘉陵作贡献，真正成为全区农业加工企业的一只领头羊！
同时，我也代表四大家领导表个态：对国基公司和全区所有的企业，我们一定给大家创造一个宽松的发展环境，提供优良的服务，能办的事及时办，大事小事认真办，份外的事协助办，难办的事想法办。
谢谢大家！
升旗仪式开幕词[在全矿上下万众一心，奋力打响四季度决战的关键时刻，我们迎来了伟大的祖国56周岁华诞。今天，我们在这里欢聚一堂，举行庄严的升旗仪式，与全国人民一道隆重庆祝这一盛大节日，意义重大而深远！这既是对广大干部职工进行爱国主义和集体主义教育，增强企业凝聚力、向心力的重要形式，也是我们深入推进企业文化建设的一项重要内容，必将进一步激发和增强全矿广大干部职工的爱国热情和“爱我矿山，建设家园”的主人翁责任感及使命感，并将对全矿三个文明建设的健康发展产生积极的推动作用。举行升旗仪式是“国庆”最庄严、最直接的庆祝方式，也是展现我矿良好形象的重要窗口，希望大家要以饱满的政治热情，良好的精神面貌，严明的组织纪律，积极参与到这项活动中来，确保升旗仪式取得圆满成功。
下面升旗仪式正式开始。
仪式进行第一项，由女子军乐队进行军乐演奏表演；
仪式进行第二项，升国旗。首先请国旗班入场，升国旗，奏国歌；
仪式进行第三项，齐唱国歌和矿歌；
仪式进行第四项，请矿长赵树华同志作重要讲话；
仪式进行第五项，齐唱《歌唱祖国》。
同志们，经过大家的共同努力，整个活动取得了圆满成功。刚才我们观看了女子军乐队的军乐表演，这是我矿女子军乐队成立以来的首场演出，军乐队员们用她们庄严整齐的队列，规范到位的表演，英姿飒爽地汇报了她们一个月来强化训练的成果，出色的完成了演奏任务，为我矿的企业文化建设又增添了浓墨重彩的一笔。*矿长作了一个很好的讲话，回顾了我们伟大祖国走过的光辉历程和取得的辉煌成就，展望了我矿美好的发展前景，分析了当前企业面临的形势和任务，提出了具体的目标和要求。希望大家要把满腔爱国之情化作奋发向上、争创一流的不竭动力，把思想和行动迅速统一到打好打胜四季度安全、效益“双决战”上来，进一步统一思想，提高认识，立足本职，扎实工作，努力创出优异成绩向建国56周年献礼。
同志们，回顾过去，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。站在新的起点上，让我们在鲜艳的红旗下庄严宣誓：紧紧围绕“提前一年实现“3612”工程，创建和-谐、文明、平安**矿”的战略目标，大力弘扬“诚信、务实、高效、创新”的企业精神，以深化改革为动力，以企业文化建设为契机，求真务实，真抓实干，锐意进取，开拓创新，用我们“**人”勤劳的双手和聪明的智慧，干出一流的事业，创出一流的业绩，共同开创我们**煤矿更加美好灿烂的明天，为矿区的改革发展做出新的更大贡献！
最后，再次祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝愿全矿干部职工家属节日愉快，工作顺利，万事如意！
升旗仪式开幕词[出旗、奏乐、敬礼甲：升国旗、唱国歌、敬礼
甲：走进校园，处处可以感受欢乐的气氛
乙：今天我们将在此分享丰小第七届科技节“大餐”。
甲：本次科技节以“科学发展，携手创新，建设生态文明城市”为主题，旨在向全校师生传播科技创新意识
乙：让师生在丰富多彩、寓教于乐的科技活动中掌握科学知识、科学方法和科学思想，提高全校师生的科学文化素养。
甲：我宣布丰裕中心小学“科学发展，携手创新，建设生态文明城市”第七届科技节开幕式现在开始！
有请朱校长致开幕词乙：请方义江老师公布第七届科技节活动方案
（科技节“大餐”分别是：出一期科技黑板报、讲一个科学家的小故事、写一听，各中队的爱科学口号响彻了丰小的上空。（各班代表喊口号）
一年级代表：让我们学科学、爱科学、用科学。科技在身边，创新在心中！二年级代表：科技改变世界。科技创新是人类进步的源泉！##今天的小发明家，明天的大科学家。三年级代表：科技让我们插上梦想的翅膀，让我们遨游在知识的海洋。##科技科技，快乐无比。动手动脑，我们爱你！四年级代表：乘着科技的翅膀，在创想的蓝天里飞翔。##插上科技的翅膀，播种明天的希望！五年级代表：多听多看多动手，科学世界任我游。##有科技的杠杆，我就可以撬动地球！六年级代表：##用思维的火花迸出愿望，借科技的力量实现梦想甲：他们的口号多么响亮。
乙：他们的壮志豪情也感染了我们。
甲：小学是人生的起步阶段，也是孕育光荣与梦想的地方。
乙：许多大科学家如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、杨振宁、霍金等都是在这个时期就树立了献身科学的理想，从而在以后的科学研究中做出了伟大的贡献。
甲：虽然，我们的同学未必将来个个都能成为科学家，成为院士，但我们至少应当努力做一个具有科学思想观念，学会运用科学态度和方法，执著地追求科学真理的人。
乙：请学生代表上台表达“学好本领、探索科学”的决心
学生代表发言乙：相信通过这次活动，各位同学一定会激发对科技的热爱之情,不断创新，成为科技的接-班人
甲、同学们，科学发展，携手创新，建设生态文明城市的美好种子在这次科技节活动中，一定会播撒在我们的心中。
乙：让我们携起手来，努力学习科学知识，掌握科学方法，提高科学素养，使自己成为爱科学、用科学的小科学家，使我们的城市更美好。
甲：最后，让我们共同祝愿本届科技节（合）圆满成功！
升旗仪式开幕词[大家，下午好！在这阳光普照，春风和煦的日子里，我们七、八年级全体师生集聚在一起，举行升旗仪式比赛，这将是各个班精神面貌的一次展示，这也是爱国教育的一次检阅。在此，我代表学校热烈祝贺这次比赛的举行，并向在这次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的班主任老师、学生表示衷心的感谢！国旗、国歌是祖国的象征，当我们面对她的时候，我们就会洋溢着一种强烈的爱国热情，正是这种爱国热情将千百万中国人民凝聚在一起，回首我们伟大祖国历经的千年沧桑，穿越的百年尘烟，透过这辉煌与沉沦、苦难与奋争交织的旋律，审视从百年前积贫积弱到今天欣欣向荣的巨变，我们不难得出这样一个结论：一个民族之所以能够在屈辱中奋起，巍然毅力于世界民族之林，是因为这个民族拥有坚不可摧的民族精神，有无数的仁人志士前仆后继的奋争。
我希望各班同学要发扬不屈不挠、团结协作、奋发向上的比赛精神，争创佳绩。也希望全场同学争做文明观众。
最后，预祝升旗仪式比赛取得圆满成功！各班代表队取得良好成绩！科学家爱因斯坦摘抄
谢谢大家！
2016.4
第三篇科学家爱因斯坦摘抄《2014养成良好的学习习惯演讲稿》
第1养成良好的学习习惯演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！非常荣幸能在国旗下讲话，今天我所讲的主题是“养成良好的学习习惯，做学习的主人”。
什么叫习惯呢？首先请大家听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还年幼的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。
习惯的力量是巨大的。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”他人又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了众多科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国有一位名人，他叫培根，一生取得了很大成就。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
有研究表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，80%与非智力因素相关，其中习惯占有重要位置。古今中外在学术上有所建树的人，都具有良好的学习习惯。智力超群的科技大学少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。
同学们，听了以上几个事例后，是不是对你的学习有所启示呢？让我们向这些学业有成的学习，从小培养好自己的习惯，长大后，我们可以自豪地说：“我是北小的学子，是北小教给了我良好的习惯。”
谢谢大家！
第2养成良好的学习习惯演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：
学习习惯是一个人学习成绩的基石，好的学习习惯有助于提高学习效率，减轻学习负担。是每个人快乐的源泉。养成良好的学习习惯是成功的开始吗？首先，我们应该分析一下学习习惯的基本特性。学习习惯分为很多种，但总体来说。好的学习习惯，目的都是相同的，那就是提高学习效率。因此，我们先从学习效率的提高开始论证。采取三种好的学习习惯。逐一分析它们的共性。科学家爱因斯坦摘抄
一。预习，提高学习效率之一：做完作业，首先拿起课本，翻到明天要讲的一章，仔细预习，这是提高学习效率的好方法。课前预习可以提高课上听课效率，有利于巩固知识，培养自学的能力。预习时，对应学的内容提前研究、理解、的问题查资料，或者用笔划出标记。以便第二天着重某个细节多听多练。
二。上课记笔记，提高学习效率之二：在专心听课的同时，应注意用笔勾画一些需要更深理解，反复练习的内容。对疑难问题用各种符号勾画出来，以便于课下问老师或与同学讨论。老师讲课时，简单的记下一些主要内容，以便于记忆深刻，理解透彻。实验证明：上课只听不记，仅能掌握当堂内容的30%；一字不落地记下，仅能掌握50%；而上课时在书上勾画重要内容，在书上记下有关字句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。
三。阶段复习，提高学习效率之三：学过的知识，要及时复习。这是孔子所提出的概论。诚然，经过一段时间的学习，所学知识的记忆，通过人体遗忘图证明：每一段时间，都有一部分知识的忘却。因此，阶段复习是必不可少的。与课后复习不同，阶段复习更能巩固人的记忆。对所学的知识进行总结、归纳，形成章节知识结构。在大脑中回想所学知识，再通过书本、笔记记忆。能使知识系统化，巩固所学内容，形成提高学习效率的重要环节。
其实，讲究学习效率这一良好的学习习惯，还分很多方面。不过，只要大家在学习中寻找经验，理解“学无止境”。那学习的初步概念就明确了。此外，借鉴一下他人良好的学习习惯，也可以达到良好的效果。好的学习习惯是成功的开始，是成才的基石。
谢谢大家！
第3养成良好的学习习惯演讲稿同学们。我今天演讲的题目是怎样养成良好的学习习惯。
我认为明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
第一步：耐心发动，逐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。俗话说："有志者，立长志；无志者，常立志"。为何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步：控制时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
第三步：偶有偏离，及时调整。中小学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了......立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
第四步：进入轨道，自由飞行。按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然，你是在做惯性运动。这时你还需要注意两件事：一是要消除外部干扰，二是要排除内部故障。外部干扰主要是那些可能使你偏离甚至脱离轨道的引力，内部故障主要是受挫折时情绪不佳而放纵自己。对付外部干扰有一种有效的办法，就是改变环境，转移注意力。当你的生活圈内有人向你施加不良引力时，你可以寻找理由暂时跳出这个圈子，消除不良引力，努力去做自己应该做的事情。排除内部故障的有效途径也是转移注意力。当你的内部发生故障时，如产生忧郁、悔恨、愤懑、迷恋、惋惜、忧伤等情绪波动时，你可以通过做具体的事情来转移注意力。
有人说，良好的学习习惯是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
让我们共同养成良好的学习习惯吧，只有这样，我们飞翔的翅膀才能飞得更远，飞得更高！
谢谢大家！
第4养成良好的学习习惯演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的主题是：《养成良好的学习习惯》。
中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。高中阶段是培养良好学习习惯的最重要时期，如果你想获得好的学习成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己良好的学习习惯，那么高中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学习习惯呢?
第一、一心向学的习惯：
这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机;同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯;同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
第二、专心致志的学习习惯
心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”.
专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。
第三、严格执行学习计划定时定量的学习习惯：
定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康;如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。
定量学习，包含三层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的字、词、语法、修辞等等;二是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通;三是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进行语文的作文写作训练等等。科学家爱因斯坦摘抄
第四、认真思考的习惯：
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。
第五讲究学习卫生的习惯
青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中小学生应该知识身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学习成绩达到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。
同学们，高中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，让我们从身边的点滴做起，养成良好的学习习惯，为自己的远大理想而不懈奋斗!
谢谢大家！
第四篇科学家爱因斯坦摘抄《爱因斯坦十大名言》
爱因斯坦十大名言
爱因斯坦关于宇宙飞速扩展的理论已经得到了英国科学家的证实，他那“不可思议的准确”令人赞叹。让我们一起看看这位人类历史上最伟大的科学家给我们留下的十大经典名言吧。
AlbertEinstein'stheoryabouthowfasttheuniverseisexpandinghasbeenprovedcorrectbyBritishscientistswhopraisedhis"incredibleauracy".Hewasknownforwordsandphrasesandhereare10ofhisbestquotes.
1.Apersonwhonevermadeamistakenevertriedanythingnew.
一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
2.Intellectualssolveproblems;geniusespreventthem.
智者解决问题，天才预防问题。
3.Scienceisawonderfulthingifonedoesnothavetoearnone'slivingatit.
科学是个美妙的东西——如果无须靠它维生的话。
4.Thehardestthingintheworldtounderstandistheinetax.
世界上最让人难以理解的东西就是个人所得税。
5.IamconvincedthatHe(God)doesnotplaydice.
我确信上帝不玩赌博游戏。
6.Realityismerelyanillusion,albeitaverypersistentone.
现实不过是幻象，尽管这幻象挥之不去。
7.Ineverthinkofthefuture.Itessoonenough.
我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。
8.Theonlythingthatinterfereswithmylearningismyeducation.
妨碍我学习的唯一障碍就是我的教育。
9.Twothingsareinfinite:theuniverseandhumanstupidity;andI'mnotsureabouttheuniverse.
宇宙中唯有两件事物是无限的：宇宙的大小与人的愚蠢。我不能确定的是宇宙的大小。
10.IknownotwithwhatweaponsWorldWarIIIwillbefought,butWorldWarIVwillbefoughtwithsticksandstones.
我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。
第五篇科学家爱因斯坦摘抄《伟大的科学家爱因斯坦说过》
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
当前教学中还存在以教师为中心，采用教师示范，学生模仿的手段进行“填鸭式”的传统教学，注重于教师上好一堂课，这样虽然完成了教学任务，却忽视了对学生兴趣的激发与培养，违背了课程标准的原则要求，特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展；违背了教与学的矛盾关系。势必造成学生在漫长的四十分钟内一定会觉得很累，厌烦这种固有的平淡的学习方式，产生厌学、畏惧心理。如何激发学生学习的兴趣，让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态，这已经成为教学目的成功与失败的关键。
一、创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题
新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。例如，一年级上册教材第114～
115页的实践活动“我们的校园”，根据教材我在教学中是这样处理的，选出六个学生都喜欢的活动，每个学生喜欢哪个活动就参加哪个，活动完毕，我马上提出问题：“哪个活动参加的人数最多，哪个活动参加的人数最少？活动人数最多的组比活动人数最少的组多多少人？”立刻，学生的注意力由玩转移到了思考问题上。教室里开
始互相争执，各执一词，互不相让。接着我又问：“能不能想出一个好主意，能清楚、明了地看出结果？”这时候，我就开始引导学生如何进行统计，在不知不觉中，让学生经历了数据的收集、整理过程。学生不仅学习了收集和整理数据的简单方法，而且初步感受到了用统计方法解决问题的过程，为形成统计观念打下了基础。
又如，一年级下学期的“位置”这一节课也是创设学生熟悉的生活情境。在教室里排座位，给每个学生发一张票按号就坐，学生在寻找座位时就会思考、观察、理解第几组第几个，坐好座位后会很好奇地看看前后左右都是谁。所以这一节课学生们的兴趣也很浓厚。第7页“布置房间”这一题我根据素材，把这幅图设计成活动画面内容，学生可以按自己的想法随意摆放，然后告诉大家，自己怎样布置的房间，在这里既使学生明确了方位，又体会了解决实际问题的乐趣。
二、让每一位学生尝到成功的喜悦
对成功的体验是提高兴趣的最佳强化物。学习动机与学习兴趣能促进数学知识、方法的掌握，反过来，掌握了数学知识方法又会激励和增强学习的动机与兴趣。如果在学习的过程中，由于步步获得成功，尝到了甜头，亲自体验到“成功”的喜悦，就能增强学习的动机和兴趣。数学因为具有很强的系统性和连贯性，学习数学需要循序渐进，只有在学习上克服大大小小的困难中看到自己的力量，增强了学习信心，才会出现“越学越爱学”的境地。兴趣的产生和保持有赖于成功。学生在数学学习中不断取得成功后会带来无比快乐和自豪的感觉，产生成就感，继而对数学产生亲切感，形成稳定的持续的兴趣。所以教
师必须从学生实际出发，设计和创设竞争和成功的机会，让不同层次的学生，按问题的坡度都能够“跳一跳，够得着”，进而增强学好数学的信心。选择练习时要注意分不同层次的学生来设计，作业测评时最好少给学生打不及格的分数；课堂提问时面要广一些，使多数学生有回答的机会。这样，既能完成教学任务，又能使每位学生充分发展，增多每位学生获得成功体验的机会。
三、通过游戏，激发兴趣
低年级学生爱说，爱笑，爱动，爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的，经验证明：要妥善地把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而产生对学习的兴趣。
如：找朋友，夺红旗，开汽车，我是小小邮递员等等。如讲认数8时，就是通过这几种游戏巩固了8组成，第一，让学生从学具盒里拿出小圆片摆8的组成，第二，老师摆出1-7的数字卡片，指名学生“找对子”第三做“找朋友”的游戏，老师把1-7的数字卡分别发给7个同学，每人拿一张站在讲桌前，然后指名其中一人手拿自己的卡片站在6个同学的对面，用自己的卡片去找朋友，他的数字卡片和对面的数字卡片组成了8，大家齐说：“对！”不是8，齐说：“不对！”第四，看谁得分多，老师和同学比赛，老师拿出一张数字卡（老师慢慢的出现给学生有个思考的时间）全体同学说出和老师数字卡片组成的数，学生齐说说对了（一个不错），学生得分，如果有一个说错，老师得分，做这个游戏时，同学们更齐心了，注意力非常集中，很少
有错。每当他们胜利时，都高兴地鼓起掌来。对低年级学生采用各种游戏进行教学，在教学中突出一个“活”字，学生学的轻松愉快，兴趣浓，学生积极性主动性高，能收到良好的教学效果。
四、巧用数学方法解决生活问题
每一道数学题都可能是一个有趣的生活问题。如案例：有这样一道题：妈妈要买5kg大米，但没有秤，她只有能装12kg和7kg的两个桶，你有什么办法？如果要买10kg可以怎么买？用12kg和7kg的桶可以买多少不同斤两的米呢？
我的解答：第一问：12-7=5（kg），答（略）
第二问：（12-7）*2=10（kg），答（略）
第三问：除了可以买5kg、10kg的米，还可以买12kg，12+7=19（kg），12*2=24（kg）或12*3=36（kg）„„，7*2=14（kg）或7*3=21（kg）„„，（12+7）*2=38（kg）或（12+7）*3=57（kg）„„，（12-7）*3=15（kg）„„
在这题中没有用秤称，照样能够量出米的很多不同重量，妈妈启发：“学数学就是为了解决生活中的问题，你身边有很多东西可以拿来解决数学问题的”。我欣喜的说：“是的，我们可以用尺子测量桌子，还可以用绳子、手、铅笔盒、图本好多东西来测量桌子的。”于是我和妈妈讨论，找到了不少可以解决数学问题的东西，有体积标注的密封盒，标有ml的饮料瓶„„
五、开展数学课外活动，发展兴趣
学生在学到一定的数学知识，并激发了学习兴趣后，就会不满足
于课堂内所学的知识。这时，教师应积极组织各种数学课外活动，为其创造一个非常自由的生动活泼的学习环境。课外活动要比课堂教学更加开放，更加有利于因材施教，学生可以根据自己的兴趣自愿参加。例如在低年级组织全班性的数学表演会，通过讲数学故事、猜数学谜语、做数学游戏等活动，发展学生的数学兴趣；在中、高年级，可以组织数学兴趣小组，介绍数学在生活等方面的应用，上趣味数学课，开设数学专题讲座，开展课外数学阅读，出数学墙报等，让学生在丰富多彩，生动活泼的数学活动中，既扩大学生的知识面，又发展学生对数学的学习兴趣。
当然培养学生学习数学的兴趣还有许多方面，如运用幽默的语言、生动的比喻、数学谜语、名人名言，整洁美观的板书，和蔼可亲的教态等，这是培养学生学习兴趣的基本条件。重要的还是要靠教师在课堂上设法创造条件，让学自觉地、主动地参与教学的全过程，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。同时教师也要努力创造良好数学课堂人际关系，真心诚意地热爱学生，尊重学生，注意给学生创造成功的机会，不断地注意激发、培养、激励学生学习数学的兴趣，让学生体会、巩固学习数学的兴趣，使学生的潜能得到充分发挥，为教学改革开辟一个新的天地。
第六篇科学家爱因斯坦摘抄《(激励学生成长的名人故事)科学家成长故事_不朽的科学家爱因斯坦》
１８７９年３月１４日，阿尔伯特·爱因斯坦出生在德国乌尔姆小城。
爱因斯坦再伟大，也该感谢他的双亲。父亲的数学天赋，母亲的音乐天赋，恰到好处地合成出一个伟大的爱因斯坦。非凡的思维能力、丰富的想象能力，就是爱因斯坦继承父母天赋的明证。
一个天才的童年，总会有些超乎寻常的故事。爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。爱因斯坦的母亲曾为头胎儿子的异样头骨而受惊，爱因斯坦的祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑得住这个硕大的脑袋？她们当然还不曾意识到：就是这个大而怪的头脑，将滋生出多么伟大的意识。
爱因斯坦的童年、少年时代，恰逢慕尼黑大发展时期，蓬勃向上的时代精神、开拓进取的人格意志，通过各种渠道，浸润着小爱因斯坦的心田。
慕尼黑郊外，遍布清新的田野和幽静的森林。爱因斯坦一家的住处，位于慕尼黑郊区的林德林地区，浓荫蔽地，绿茵环抱。天性浪漫的赫尔曼·爱因斯坦先生生意之余，最爱做的事情就是带领全家郊游。小爱因斯坦似乎天生醉心于大自然，他常常瞪着两只好奇的眼睛，紧闭双唇，默默地跟着父母，默默地注视着眼前的自然景色。自然界的美与神秘，一次次冲撞着爱因斯坦的心扉。大自然的静谧养成爱因斯坦独自沉思的生活、研究方式，也给了他无穷的灵感、启迪，给了他排除人世纷繁烦恼的慰藉。直到以后，爱因斯坦也总是寻求远离繁华都市的乡村作为居住地。在柏林，他觉得住在哈裴尔河河畔最舒适。此外，他最喜爱的是北海群岛和德国的东海海岸，尤其是阿伦斯霍卜和黑敦海岛。流亡之后，他住在美国普林斯顿，住房四周就是一座大花园，住房像绿色海洋中的一个孤岛。人们常以为这是爱因斯坦生性孤癖、不善交际的表现，其实不然。就文化背景来分析，爱因斯坦父子对慕尼黑郊外纯朴、自然的风景的神往与欣赏趣味，有着浓郁的时代感。
当然，童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。爱因斯坦的妹妹后来回忆说：“每逢那样的时刻，他会变得脸色苍白，鼻尖发白，不能自制。”有几次，爱因斯坦竟向比自己小２岁的妹妹扔东西，大发脾气。爱因斯坦５岁时，父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课时，爱因斯坦大概发现自己将失去自由的个人世界，又一次大发脾气，向老师扔椅子以示抗议，爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。
对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的内涵。第一个装进这只“空筐”的是什么？是音乐。爱因斯坦３岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的母亲高兴了，她说：“瞧你一本正经的，像个大教授！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”爱因斯坦没有回答，他只有３岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了，是贝多芬的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。
不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了，６岁起练习拉小提琴。几年后，爱因斯坦唯一的消遣就是音乐，在母亲的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。
音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳汁，给他一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。１９３１年，爱因斯坦在《论科学》一文中说：“音乐和物理学领域中的研究工作在起源上是不同的，可是被共同的目标联系着，这就是对表达未知的东西的企求。它们的反应是不同的，可是它们互相补充着。至于艺术上和科学上的创造，那么，在这里我完全同意叔本华的意见，认为摆脱日常生活的单调乏味，和在这个充满着由我们创造的形象的世界中寻找避难所的愿望，才是它们的最强有力的动机。这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数据的公式组成。我们试图创造合理的世界图像，使我们在那里面就像感到在家里一样，并且可以获得我们在日常生活中不能达到的安定。”
科学和艺术的互补性与统一性，使音乐成为爱因斯坦的“第二职业”。不管旅行到哪里，他总是身不离提琴，甚至参加柏林科学院的会议，也要随身带着琴盒，以便会后拜访普朗克、玻尔时，能在一起拉拉弹弹。在紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，爱因斯坦一旦遇到困难，思索陷入困顿时，他就会不由自主地放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满想象力的旋律，会在无形中开启他对物理学的思路，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。音乐往往催化出爱因斯坦的科学创见和思维火花。在音乐的自由流淌中，深奥的理论物理学有了美妙的旋律。
爱因斯坦的小提琴演奏水平很高，还能弹一手好钢琴。他与同时代的物理学家们有过许多理论上的争吵，也有深厚的并肩战斗的友谊。在他们的交往中，音乐常常起到妙不可言的作用。爱因斯坦和荷兰莱顿大学物理学教授埃伦费斯特是终身挚友，但在相对论问题上，又总是争论不休。从１９２０年起，爱因斯坦接受荷兰的邀请，成了莱顿大学的特邀教授，每年都来几个星期，住在埃伦费斯特家里，讨论、争论自然是免不了的事。埃伦费斯特思维敏捷，又心直口快，批评意见尖刻、毫不留情。这点恰好与爱因斯坦棋逢对手，唇枪舌剑之后，能统一观点自是皆大欢喜。遇到无法统一的争论，两个好朋友会自动休战。埃伦费斯特是位出色的钢琴家，他喜欢替爱因斯坦伴奏。爱因斯坦则只要埃伦费斯特伴奏，那提琴演奏定是光彩四溢。有时，一支乐曲奏到一半爱因斯坦会突然停下，用弓敲击琴弦，让伴奏停止演奏。或许是一段优美的旋律触动了灵感，争论又开始了。争着、争着，爱因斯坦又会突然停下，径直走到钢琴边，用双手弹出三个清澈的和弦，并强有力地反复敲打这三个和弦。
科学之光普照着大地，也照亮了小爱因斯坦成长的道路。爱因斯坦上学前的一天，他生病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？
爱因斯坦６７岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。
第七篇科学家爱因斯坦摘抄《《大科学家的小故事》阅读答案》
大科学家的小故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。就搬来移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一个问题，chénsī()起来，忘记了自己在做什么。这么一分神，使他从梯子上摔了下来。摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直摔下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。这对他正在研究的问题——相对论，又很大的启发。爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天上下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回〈渡踱〉步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。〈凑揍〉巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头来问：“你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个学生。”朋友下了车又问瞧衣服都湿了一定等了好长时间不可惜您的时间这时爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约fánhuá（）的大街上。有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不认识我。”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三劝他换件新大衣，否则实在太不相称了。爱因斯坦双手一摊又笑了：“没关系，反正这里的每个人都认识我了！”
1、给画线的句子加上适当的标点符号。（3分）
2.在文中找出下面词语相应的反义词或近义词。（4分）反义词：弯曲——（）崭新——（）近义词：爱惜——（）大名鼎鼎——（）
3、在文中找出五个表示手部动作的词语，写在下面的括号里。（5分）
（）（）（）（）（）
4、文中的“不相称”指的是爱因斯坦的与（2分）
5、文中讲了三个小故事，请用两三个词语把每个故事的内容简述下来
1、:",,??"2.在文中找出下面词语相应的反义词或近义词。（4分）
2、反义词：弯曲——（笔直）崭新——（破坏）近义词：爱惜——（珍
惜）大名鼎鼎——（赫赫有名）
3、在文中找出五个表示手部动作的词语，写在下面的括号里。（5分）换、搬、
提、记、举、摊
4、文中的“不相称”指的是爱因斯坦的衣着与名声（地位）不相称。（2分）
5、文中讲了三个小故事，请用两三个词语把每个故事的内容简述下来
a.爱研究、思考b.珍惜时间c.生活简朴