我与经典同行的作文
详细内容
篇一:《我与经典作文》
篇一：我与经典同行
我与
经典同行
中华民族之所以称
为“礼仪之邦”，之所以成为文明古国，之所以今天又能走向伟大复兴，一个重要的原因就是
中国是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的国度。中国人历来就有“读万卷书、
行万里路”的传统，我们要继承并发扬这个传统。而日新月异、不断创新的时代更是要求我
们积极地行动起来！所以我们要让好书来增长见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提
升我们的境界，努力营造书香浓郁的校园文化氛围。
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在
我学习生活、同学相处中，我必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；和
朋友交往是不是做到诚实可信了；老师交给的知识、技能是否复习实践了吗？就像句子说的，
只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
还有温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我，时刻提醒着我的学习。像句
子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习的方
法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举两得
了吗？
这些句子让我感触
很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”、“智”无论走到哪里，
都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。
一部好书就是尘世
里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的途径。每一次细细地品读，就是一
次心灵的远行。书把我们引向那有着瑰丽风景的思想的远方，去共赴一场精神的盛宴。厦门
大学教授易中天说过：“归根到底，就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于
己于国，大有裨益！”让我们亲近经典书籍，与经典为友，同行在成长的道路上吧！
篇二：我与经典
我与
经典
莎士比亚曾经说过：
“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话说得对。
书把我带进了历史
长河，使我认识了许名人，知道了别的名言名句。我们学校最近出了一本书《静待花开》，我
从这本书里面知道了许多故事。比如三国演义、卧薪尝胆、还有许多保国故事—精忠报国、
破釜沉舟和励志故事；有孟母断织、历归真学画虎、唐伯虎潜心学画、高尔基教书。从这本
书中学到了我以前没学到过的东西。
我从这本书中的历
归真学画虎中得到启示明白了应该有耐心，不半途而废这个有用的道理。也从二十四孝中的
卖身葬父中明白了，尽管父亲亡故，但他卖身为奴，换取葬费。从这个故事中明白了的要有
孝心。还从东施效颦中得到启示明白了就算自己长得再丑也别去模仿别人这样你就更丑了，
只要你的心灵美就行了。从这本静待花开中我明白了书就算人类的“长生果”使我一生受益。
从书中学到了很多
知识，学到很多名言名句，高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯我也明白了人类要想进步就
得靠书，也从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来中明白了宝剑的锋利需要经过反复磨砺，梅
花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的，人要成材，事要成功，都的付出代价，经历考
验。从这些名言中明白了许多领悟了许多。
自从读了《静待花{我与经典同行的作文}.
开》以后，我的知识量更加多了。也
是我明白了读书不应该囫囵吞枣，不求甚解，而应该慢慢品读，细细去体会其中的意义，而
且读了静待花开之后我读书的方法也有变化，从前我读书狼吞虎咽，现在我读书会先慢品读，
接着做笔记，然后细心去品味，这就是我读书的方法。静待花开使你的脑子能活学活用，使
你能知道更多知识，知道名言名句，知道名人的伟大业绩，静待花开告诉我一个导师，不管
做什么事情，都要持之以恒，不能半途而废，这只是一个道理，这里面有许多道理。
我爱读书，我爱静
待花开，它为我的梦想插上羽翼和翅膀。{我与经典同行的作文}.
我的阅读生活
莎士比亚说过：“书
籍是全世界的营养品”。这个比喻，我觉得特别亲切。因为书让我从书中学到了许多知识，使
我变得更加聪明了；让我从中学到了孝道，使我变得更加懂得孝顺家人了。
我小时候就不喜欢
看书，我最讨厌那些书呆子，整天看这书那书，有什么好看的？多无聊！
记得二年级的书剑，
我正聚精会神的看电视，正看得起经的时候，电视的画面突然不见了，哦，原来停电了。真
无聊啊！我走进房间，看见一本《昆虫记》“就靠你了”。我自言自语，于是，我怀着一丝希
望翻开了第一页。我被书中的故事所吸引了。原来书这样有意思！
从那时候，我便喜
欢上了读书，读《三国演义》我知道了刘备、关羽、张飞三结义；读《十万个为什么》，我知
道了自然的奥秘，世界的奇妙。
有一次，我正趴在
床津津有味得看着《绿野仙踪》正看到精彩的部分，突然，传来了妈妈的声音，说：“紫烊，
家里没盐了，去买一包回来。”我极不情愿的放下书，骑着自行车去买盐。一路上，我都在回
想，我刚刚看的部分。到了超市，买了一包盐准备付钱的时候，发生了一件非常丢人的事，
那就是忘记拿钱了。回去拿钱再来买都已经晚了。所以，那天吃了一桌毫无味道的菜。
书，是一位良师，
也是一位益友。书教导我怎样才能做
一个好学生，教了我要尊老爱幼，书，我们的营养品。
读书给了我知道，
读书给了我乐趣，读书给了我力量。我热爱读书！读书，就是中华之崛起而读书。
书，是我的贴身伴
侣，也是我的快乐糖果，书是我踏实的朋友，书让我收获了许多益处，使我快乐。
我的阅读生活
篇三：我与经典同行
我与
经典同行
曙光小学五（3）穆一剑
经典，伴我行，它
给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。
每周的经典诗文、
诗句伴着我们的学习生活。经典的诗文，精炼的句子，它教会我做人的道理，端正了我的一
言一行，让我成为一个举止优雅、文明礼貌的学生。“君子务本，本立而道生。”“志于道，据
于德，依于仁，游于艺。”„„这些文化的精髓，使我感触很深。
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在
我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；
和朋友交往是不是做到诚实可信了；老师交给的知识、技能是否复习实践了。就像句子说的，
只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
是啊！这句话对我
们是非常有用的，回头想想，在我们校园生活中，需要的是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的精神风貌，使我们的校园风气更和谐、美好和向上。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我们，时刻提醒着我们的学习。
像句子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习
的方法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举
两得了吗？
这些句子让我感触
很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”“智”无论走到哪里，
都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。这些句子还让我知道了学习不论有多难，只要坚持不懈，
就一定能行。
我与经典同行，经
典指引我成长。
篇四：我与经典同行
我与{我与经典同行的作文}.
经典同行
刘涵
小时候，爸爸妈妈
要我读经典、背经典；幼儿园里，老师教我积累经典；上了小学学校也要求我学习经典、掌
握经典、掌握经典。
《西游记》中讲述
了唐僧师徒四人前往西天取经。一路上他们降妖除魔，锄强扶弱，给老百姓们带来了和平与
安定，并经过九九八十一难取得了真经，他们这种坚持不懈的精神正值得我们去学习。春天
是一个萌发的季节，它代表着正义，反映出人们战胜一切困难的信念。这正是《西游记》这
本书要表达的意义。因此，我最喜欢在春天读《西游记》。
正是这战胜困难的信念，使我有了战胜困难的勇气，使我把成长路上的一颗颗“绊脚石”踢
走，如果把我成长路上的一颗颗“小绊脚石”和《西游记》中的九九八十一颗“大绊脚石”
相比，这又有什么呢。
记得有一次，我正
做着数学题。正做起劲的时候，一颗“绊脚石”出现在我眼前。我一看题目，我心想：这题
怎么这么难?要不然不做了吧。正当我想放弃时，突然想起《西游记》中那战胜九九八十一难
的信念，于是我便打消了放弃的念头，开始思考那道题来。想呀想，想呀想，终于，我把答
案想出来了。这可真是功夫不负有心人啊！我高兴得手舞足蹈起来，因为我又把一颗“绊脚
石”踢走了！
也许有些同学会问
我们为什么要读经典？从厦门大学教授易中天的话里能找到最好的答案，“归根到底，就是因
为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国，大有于国，大有裨益！”让我们亲
近经典书籍，与经典为朋友，同行在成长的道路上。
篇五：我与经典有约
我与经典有约
涌泉相报
三（8）姜雨柯
泉相报。”是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助我们的人。
回报老师的辛勤培育，用孝心来回报父母的养育之恩??
颗感恩的心，我们的世界将变成美好的人间。——滴水之恩，当宝应县桃园小学“滴水之恩，当涌我们用勤奋学习来只要人人都怀着一
篇二:《我与经典同行》我与经典同行
曙光小学五（3）穆一剑
经典，伴我行，它给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。
每周的经典诗文、诗句伴着我们的学习生活。经典的诗文，精炼的句子，它教会我做人的道理，端正了我的一言一行，让我成为一个举止优雅、文明礼貌的学生。“君子务本，本立而道生。”“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”……这些文化的精髓，使我感触很深。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；和朋友交往是不是做到诚实可信了；老师交给的知识、技能是否复习实践了。就像句子说的，只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
是啊！这句话对我们是非常有用的，回头想想，在我们校园生活中，需要的是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的精神风貌，使我们的校园风气更和谐、美好和向上。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我们，时刻提醒着我们的学习。像句子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习的方法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举两得了吗？
这些句子让我感触很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”“智”无论走到哪里，都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。这些句子还让我知道了学习不论有多难，只要坚持不懈，就一定能行。
我与经典同行，经典指引我成长。
篇三:《我与经典同行》我与经典同行诗洞镇平山教学点六年级李嘉欣
经典，最初的时候，对我来说感觉有点陌生，也不理解经典所指的意思，但慢慢随着老师的指导，以及对一些书籍的学习和理解，经典已离不开我日常的学习与生活了，它就像我一个形影不离的好朋友，它让我不断地漫游在知识的海洋里，教会我怎样做人，怎么做事；更让我懂得要珍惜时间，诚信有礼。做一个对祖国，对社会有用的人。
现在，在平常的学习中，我不仅努力学习书本里的知识，认真理解一些古诗里优美的语句以及它的含义，而且积极学习国学经典的读本，如《三字经》、《弟子规》这些经典的篇章，让我知古今，明事理，使我深受感触。{我与经典同行的作文}.
像《论语·学而》里所写的“己所不欲，勿施于人”告诉我们答应别人的事情，就要尽自己的最大努力，争取做到；又如《论语·子路》写的“言必信，行必果”告诉我们做人一定要守信用，做事一定要有责任。与经典同行，使我受益匪浅，它不仅让我懂得了许多道理，而且丰富了我的知识，增长了我的智慧。
与经典同行，就是与精彩同行，因为能从经典中读出人格，读出人生，读出智慧。让我们一起走进经典书籍，与经典同行吧！
指导教师：龙华新
篇四:《我与经典同行》我与经典同行
最近，我刚阅读完了《简·爱》这部名著，我深深地被简爱对爱情与尊严的坚持所感动了。
简·爱是一个贫穷、身份低微、其貌不扬、个子矮的女人，她深深地爱上了自己的主人–罗切斯特。而罗切斯特是一位贵族，拥有高高在上的地位、雄厚的财产。身边不乏美丽的追求者。起初，简·爱不知道罗切斯特也爱自己，自尊自爱的她极力压制自己的情感，还让她有了自己的显露。当罗切斯特已经与英格拉姆小姐订婚的简·爱对罗切斯特进行了回击：“你以为我身无分文、身份低贱、相貌平平、个子矮小，我就没有灵魂了吗？你想错了！我的灵魂跟你一样丰富，内心跟你一样充实！如果上帝赐予我美貌和财富，我也会让你离不开我，就像现在离不开你一样！我不根据习俗、惯例，甚至也不是通过血肉之躯再跟你说话，而是我的灵魂在和你的灵魂对话。就像当我们穿过坟墓来到上帝面前时一样，我们的精神彼此相等！”这是简·爱的宣言。{我与经典同行的作文}.
在我心中，《简·爱》是一部完美崇高的著作。因为它让我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，更理解了
篇五:《我与经典同行》我与经典同行
刘涵
小时候，爸爸妈妈要我读经典、背经典；幼儿园里，老师教我积累经典；上了小学学校也要求我学习经典、掌握经典、掌握经典。
经典像一个和形影不离的好朋友，他地让我漫游在知识的海洋里；让我知道应该怎样度过这漫长的人生；让我知道要珍惜时间、热爱祖国。经典总是不停地提醒我、教育我，也一直伴着我走在成长的路上。我读过很多经典书籍，有《西游记》、《红楼梦》、《唐诗三百首》等书，给我的印象最深的就是《西游记》这本名著。
《西游记》中讲述了唐僧师徒四人前往西天取经。一路上他们降妖除魔，锄强扶弱，给老百姓们带来了和平与安定，并经过九九八十一难取得了真经，他们这种坚持不懈的精神正值得我们去学习。春天是一个萌发的季节，它代表着正义，反映出人们战胜一切困难的信念。这正是《西游记》这本书要表达的意义。因此，我最喜欢在春天读《西游记》。
正是这战胜困难的信念，使我有了战胜困难的勇气，使我把成长路上的一颗颗“绊脚石”踢走，如果把我成长路上的一颗颗“小绊脚石”和《西游记》中的九九八十一颗“大绊脚石”相比，这又有什么呢。
记得有一次，我正做着数学题。正做起劲的时候，一颗“绊脚石”出现在我眼前。我一看题目，我心想：这题怎么这么难?要不然不做了吧。正当我想放弃时，突然想起《西游记》中那战胜九九八十一难的信念，于是我便打消了放弃的念头，开始思考那道题来。想呀想，想呀想，终于，我把答案想出来了。这可真是功夫不负有心人啊！我高兴得手舞足蹈起来，因为我又把一颗“绊脚石”踢走了！
也许有些同学会问我们为什么要读经典？从厦门大学教授易中天的话里能找到最好的答案，“归根到底，就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国，大有于国，大有裨益！”让我们亲近经典书籍，与经典为朋友，同行在成长的道路上。
篇六:《我与经典同行》{我与经典同行的作文}.学校：南漳县薛坪镇薛坪中心小学
姓名：刘精松
任教学科：品德
联系电话：13871720933
我与经典同行
经典，伴我行，它给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。
经典的诗文，精炼的句子，它教会我做人的道理，端正了我的一言一行。“君子务本，本立而道生。”“志于道，据于德，依于仁，游与艺。”……这些文化的精髓，使我感触很深。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；和朋友交往是不是做到诚实可信了；所学的知识、技能是否复习实践了吗？就像句子说的，只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
是啊！这句话对我们是非常有用的，回头想想，在我们生活中，需要的是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的精神风貌，使我们的社会风气更和谐、美好和向上。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我们，时刻提醒着我们的学习。像句子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习的方法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举
两得了吗？
这些句子让我感触很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”“智”无论走到哪里，都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。这些句子还让我知道了学习不论有多难，只要坚持不懈，就一定能行。
我与经典同行，经典与我们共同成长。
篇七:《我与经典同行》我与经典同行从小到大，爸爸妈妈总是要求我学习经典、掌握经典、运用经典。经典就像是我的一个形影不离的好朋友，经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深地吸引着我。走近它，我看见美如画卷的山河，感受到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得许多道理。经典的诗歌常常带着我游览祖国的大好河山。读了《望庐山瀑布》，顿时，我的眼前闪现出了这样的场景：远处一条白色的瀑布垂挂在山间，走近一看，水流冲击在石头上，溅起一颗颗晶莹剔透的珍珠，那声响仿佛是大自然在豪放地歌唱。读罢《回乡偶书》，我看见了贺知章先生从小背着书包，外出求学的模样。几十年过去了，当白发苍苍的他回到阔别已久的家乡时，一群天真烂漫的孩子围绕在他身边，嘻嘻哈哈地笑着问：老人家，你是从哪里来的呀？到这里来干什么呢？这不禁使他感慨万千呀！经典的故事让我学会了怎样做人。读了三字经中的融四岁，能让梨书中对孔融赞不绝口，我不仅被孔融的行为深深地打动了，孔融还教会了我做好事呢。那是今年端午节的时候，我和妈妈正在逛三新百货商场，当我们选好东西来到收银处，那里已经排起了长龙。在经过了十多分钟的等待后，终于到我们了，这时，从后面传来一个宝宝凄沥的哭声，我循声望去，只见那个宝宝哭得胀红了脸，而那位妈妈更是焦急万分。忽然，我的脑海里闪过三字经中的融四岁，能让梨。便用乞求的眼神望着妈妈，心里默默地说着：妈妈，那个宝宝哭得很伤心，那位妈妈也很着急，我想与她们换换位置，可以吗？妈妈啥也没说，笑眯眯地朝我点点头，并示意我去让那位阿姨到前面来。就这样，我和妈妈又回到后面，重新排队等候。看着那位阿姨感激的目光和妈妈对我赞许的目光，我的心里甜滋滋的。妈妈常常教导我要从经典中读人生、读智慧。是的，那就让我亲近经典，与经典为友，同行在成长的道路上吧！【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。作文难，作文难，听说作文就心烦，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（）上作文课时，要改变以往老师一言堂的方法，让学生当主演，老师当导演，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生自主学习，自主发展。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学
生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。