读书使我们
详细内容
第一篇:《读书让我成长》
读书让我成长
读万卷书，行万里路。谈到读书，世界上许多著名作家、知名人
士对书都有着高度的评价。俄国作家高尔基说过：“书是人类进步的
阶梯。”英国戏剧家莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”托尔斯
泰也说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”列宁说得更明白：“书籍是
巨大的力量。”自从大学以来，我也读过了不少书，读书中我获得了
丰富的宝藏。
当一个人来到这个世界，他所寓居的身体便成为了他行动的牢
笼，他惊奇而惶恐地打量着周围，一点一滴地感知这个世界和他自己。
如果说“阅读”不仅仅是指对书本的狭义阅读，而是对整个周边世界
的广义阅读，那么恐怕还是书本的阅读更为有效。今天人们都习惯从
网络、电视上获取信息，但这些绝大多数只是信息而已，是不加挑选
的知识的碎片，一股脑儿地涌到你面前。但当我们拿起一本书（当然
是值得阅读的书），我们立刻会被带进一个思想和反省的境地。在这
个不同的世界里，我们与那些伟大的灵魂相见与他们交谈、争辩，感
受着他们和我们共同的悲苦和欢喜。因此，一个养成了读书习惯的人
是自由而幸福的人。
读书，让我与前人对话。
曾国藩生平处世的成功，可以说是读书的成功。他酷爱读书、善
于读书亦是许多人无法企及的。他治学有方，通过读书，走上了仕宦
之途，广交了益友，领会了行军打仗之术，树立并实践了报效国家、
明道经世的远大志向。他与一般行伍出身的将领有很大不同，应算是
位半路出家的儒将，可以说是在带兵的同时念念不忘读书，平时为人
处世也难掩其读书人的本色。从大处讲他平生一直醉心于推崇桐城派
古文，颇有文坛领袖的气派；从细处讲他对读书也有自己的一些心得
方略，这较多体现在他对子弟的读书指导上。他的读书之道在二十一
世纪的今天,仍有诸多借鉴之处。
他涉猎广泛,孜孜以求,永无止境,曾说“余平生有三耻：学问各
途,皆略涉其涯矣。独天文算学,毫无所知,虽恒星五纬,亦不认识,一
耻也„„”百密一疏,本无可厚非,但他深以为憾。这种可贵的精神连
青年时代的毛泽东也很佩服:“吾于近人,独服曾文正。”
康熙经历了人生的四个阶段,对我们现在的人生态度起着一定的
作用.
他读书的四点经验：
1.贵恒久。一个人读一点书并不困难,两天读一点书也不困难，
难的是坚持65年读书，值得我们每个人思考和借鉴的。他给自己制
定了每天至少写1000个毛笔字。临贴,即使他在年老了,得中风了，
右手不能写字了，他还坚持用左手写字，他的书法很好。
2.贵思悟。他说:读书后，你不认真思考，即使学了五车书也没
有用。康熙对于涨潮和退潮的问题进行研究，他到涨潮的地方向当地
老百姓请教。让当地人做记录，然后他又询问国外的涨潮和退潮。看
《水经注》，分析研究，最后得出一个结论：涨潮和退潮与月亮的盈
亏有关，说明他善于思考。他出行时，看到鱼石，他想，为什么有鱼
化石?于是他开始研究，读书，最后明白鱼化石的来源。
3.贵知行。学了后，要付诸行动，往往读书的人，不注重行，而
他既重知，又重行。读书使我们。
他和制造船的人一起设计，南行时候，坐在自己设计的船上。他
身先士卒，与士兵们一起去打仗时候，士兵每天吃一顿饭，他也吃有
顿饭，从来没有特殊过。
4.贵著述。在编书过程中,还要写书，著书。读书和著书的关系，
好比春蚕吃桑叶，到秋天吐蚕丝一样，他写了很多书。他出的书《御
制文集》176卷，诗集1147首。康熙到各处活动，都坚持写书，论
集93篇，他还写了很多语录：《庭训格言》，老了以后有很多人生感
悟。康熙皇帝建立的人生信条有246条，其中他写读书的信条就有
41条，把人生经验和制度都写了下来。有人问他：圣人与我们有什
么不同?他说：区别就在于：“志学”，普通人也能成为圣人。他说:
只要坚持，手不释卷，他所说的，做的，对于我们都有启迪作用。
一个人是否有进步，关键是看他是否肯于学习，肯于进取。读书使我们。
康熙在养心，修身，齐家，治国，平天下，做出了榜样，值得我
们学习。
朱光潜是著名的美学家，但在写作理论研究方面，朱光潜也颇有
建树。虽然其提出的写作理论均散见于其他美学著作中，并未形成专
题性、系统性地写作理论专著。但其观点确为真知灼见，为写作理论
的丰富和发展作出了贡献。如：“简洁是文章一个极可珍视的美德”；
“实用性与艺术性不是互相排斥而是相辅相成的。实用性的文章也要
求能产生美感，正如一座房子不但要能住人而且要样式美观一样。”；读书使我们。
“我很相信说理文如果要写好，也还是动一点情感，要用一点形象思
维。”；“人们一向把“作文章”称为写文章，西方称作家为写家，作
品为写品，这极易使人产生错觉，“写”与“作”有着“用手”与“用
心”的区别。”等。读书使我们。
朱光潜主张读书要融会贯通，他反对死读书，“无论正确不正确，
都不分青红皂白地接受过来，吟咏赞叹，自己毫不用思考求融会贯通，
更没有一点冒险的精神，自己去求新发见„„”在阅读欣赏中要注意
领悟，领悟作品“活的精神”，它是“情趣和意想融合成的整个境界”，
文学作品是有生命的，“每个人不一定都能领会它的精神”，“各个人
所能领会到的精神彼此不能一致”。“同是一首诗，你今天读它所领略
到的和你明天读它所能领略到的不能完全相同，因为性格和经验是生
生不息的。„„欣赏也永不会复演，真正的艺术境界永远是新鲜的。”
读书，让我心胸开阔。
一个拥有强大内心的人无论遇到怎样的困境都可以从容面对，泰
然处之，所以看书是强大内心的最好方法。我爱看书，很幸运我们拥
有一个漂亮大气的图书馆，里面的书应有尽有。古今中外天文地理，
那是一个丰富的世界，书的世界值得我们用一辈子去探寻，去领会。
遨游在书海中，快乐使然，悠哉悠哉。
好多书让我受益匪浅，其中一本《邓小平人格》最使我印象深刻。
书的封面有这样一段话，“我的生命是属于党、属于国家的。我是中
国人民的儿子。我深情的爱着我的祖国和人民。邓小平是一个百折不
挠、坚韧不拔、刚强不屈的英雄，是一个难不倒、吓不退、压不垮、
达不倒的硬汉子，是一个任凭风浪起稳坐钓鱼台的人。邓小平创造了
二十世纪世界政坛上“三起三落”的政治传奇。为此，国外新闻媒体
曾送给他一个雅号----达不到的东方小个子”。
邓小平是世纪伟人、时代伟人、世界伟人、他在滚滚向前奔腾不
息的历史激流中，锻造出坚强的意志和超人的智慧，树立起崇高的人
格风范。邓小平为什么如此卓越，为什么是他而不是别人能在上世纪
70年代后期的重大历史关头，登上中国的政治舞台，拨开迷雾，引
领中国这艘巨轮驶上正确的航程？这里有许多原因。除了他巨大的功
勋、威望、能力、智慧和深厚的权力根基外，跟他不可抗拒的人格力
量有很大关系，与他在长期战争环境和激烈政治斗争中磨砺出来的坚
强性格、领导风格和高尚人品的力量有很大关系。
英国著名唯物主义哲学家和科学家弗兰西斯•培根有句名言：“性
格决定命运”。
邓小平性格和人格方面的最鲜明、最宝贵之点是：刚强无畏、求
真务实、革新求变和赤胆忠诚。这些中华民族最优秀的品质集中在一
个人身上，集中在一个领袖人物身上，就能产生无穷的魅力、巨大的
凝聚力、感召力和折服力。
邓小平是个“用特殊材料制成的”钢铁硬汉，是个在原则问题上
寸步不让的坚定斗士，是个敢于直面强者、义无反顾的勇士。
我喜爱的作家池莉曾经说过，人生的三重境界可以用这样一段充
满禅机的语言来说明:看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是
水；看山还是山，看水还是水。
第二篇:《读书使人明智》构建书香校园打造特色学校
尊敬的各位学校领导，盘江小学的各位教师：
大家晚上好!
在这个丹桂飘香，五谷丰登的盛秋，我们相聚在盘江小学举行中枢中心学校“师生读书”启动仪式，标志着全镇师生新一轮读书活动的开始。师生共读书籍，是我们适应新的形势，迎接新的挑战的重要举措，这个活动很必要，很有意义。在此，讲几点建议：
一、统一认识，明确意义
读书使人明智，读书使人成长。一代伟人毛泽东同志是个终生与书为伴的人，他曾说：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃、觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。作为教师，我们要传授给学生读书方法，提高学生的综合素质。倡导“与书为伴”思想，读专著、赏名著、颂经典、写随笔。这就要求我们老师多读书，多反思，这样才能有所提高。在第十七个“世界读书日”来临之际，“让读书成为干部第一爱好”出现在人民网的头条，可见读书对于社会发展的重要性和紧迫性。当前，存在着学校领导和教师对读书学习不重视的现象。有的是思想上认识不到读书的重要性，认为自己的工作认真做好就可以了，没有必要去搬起那些大块头书去钻研，去体味，平时遇到知识方面的难点，上网查查就可以；有的认为自己没有读书的雅兴；还有的认为自己平时工作已经很忙了，闲暇时间还不如去打打球、跑跑步锻炼锻炼身体，没时间去读书。朱永新教授说：“一个没
有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”我具体的感受：1、读书是一种需求：读书是一种学校发展需求；读书是一种职业要求；读书是一种生活需求。2、读书是一种成长：阅读经典引领教师成长；教师读书带动学生读书；教师读书带动家庭读书；师生读书带动学校发展。3、读书是一种文化。读书是个人的一种生活习惯，是由文化素养决定的。没有对知识的追求，没有对文化的爱好，很难想能让人静下心来去读书，阅读的习惯，要从小抓起，从小处做起，只有对文化知识的热爱和追求，才能让我们习惯于阅读。学校教室里师生书声琅琅，树荫下读书人影绰绰，长廊中孩子们畅谈体会，这就是学校文化。
教师的职业是教书育人，这个职业特点决定教师必须终生与书为友，成为最热爱读书的人，读书应成为我们教师的重要生活方式。潜心读书不仅能丰富教育理论，更新教育观念，增加教育智慧，促进专业成长，而且更能陶冶情操，提高品味，滋养人生，因此说，读书让生活更美好。
二、领导重视，读书要有榜样
教师工作之余，闲来无事，便重拾书本，与报刊为友，与名著为伴，掌灯夜读，卧听风雨，与作者进行心灵之间的对话与交流。学校领导要抓住良机，十分重视教师的读书活动，制定规章，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为教师读书活动费尽心力。同时，学校领导要率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书，带头做文摘，带头写读书笔记，带头交流读书心得，带头发表文章，整个校园，要
到处充满着浓浓的书香。中心学校每年评选表彰一批读书活动中涌现出来的先进学校、班级、教师、学生。
三、推荐书目，读书要有目标
读书读什么，学校要有的放矢地加以引导，为每位骨干教师订阅专业性的一报一刊，让骨干教师的个体行动来带动全体教师的共同行为。随着教育改革的不断深入，素质教育全面开花，新课程标准的实施，教师读书活动水到渠成。学校和教师每学年都要制定读书活动计划，确定教师读书范围，推荐阅读书目，教师既要读教育教学专著，也要读经典名著。学校每学期为教师购买一本指定书籍，其他的书再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动要方向明确，目标清晰。本学期，全体教师共读《如何培养老师的问题探究教学能力》、《36天，我的美国教育之旅》，分片区开展“读书论坛”活动。学生阅读书目，学校要根据学生年段特点，提出指导意见，让学生能读书，读好书。
四、加大投入，读书要有氛围
为使读书活动卓有成效，学校要从有限的可用资金中，挤出一定资金，为教师购买指定书籍，同时学校加强学校图书馆、阅览室的建设，为教师读书活动提供物质支持，让全体教师在“有字处”读书。
同时积极营造良好的校园读书氛围，让教师在“无字处”读书。因此，学校在校园的设计、教学楼的命名、教室办公室的布置、功能教室的命名、花坛绿地养花护、楼宇道路文化的设计等方面，都要力求匠心独运，处处体现良好的校园文化氛围，力争让校园内的每一堵
墙、每一条路、每一朵花、每一棵草都会说话，让每一个角落散发出浓厚的读书气息。班级和家庭也要营造出浓郁的读书氛围，有条件的学生家庭可以准备一间书房，一只书橱，收藏适合少儿阅读的读物和名著。为了提高家庭阅读水平，学校要利用家长会，提出父母和子女携手阅读一起遨游书海，享受读书乐趣。提倡低年级学生家长每天陪读10－15分钟，中年级学生家长每天陪读15－20分钟，高年级学生家长每天陪读不少于半小时，每学年开展一次“书香家庭”评选，推动学生家庭阅读，有效地提高家教水平。
五、活动丰富，读书要有平台
读书活动是否丰富，很大程度上决定了读书活动的质量，我镇读书活动既有规定动作，又有自选动作。规定动作是：共读一本专著，举行论坛，撰写读书笔记，交流读书心得。自选动作是：各校根据不同实际，开展演讲比赛、文章展示、汇报演出、“好书共享”、“好书漂流”等活动，为读书活动创设良好的情景。学校要利用每周周工作例会，选定一个主题，进行会前十分钟演讲活动，持之以恒抓几年，就会极大地推动教师读书活动。同时，学校要师生开展读书竞赛活动，组织体会文章评比、演讲比赛等活动，以竞赛来促进教师、学生读书活动的开展。要通过系列的读书活动，为教师、学生开展读书活动搭建展示自我的平台，达到既丰富了师生的业余生活，又极大地调动师生的读书积极性。
六、成效显著，读书要结硕果
读书活动的开展，要提高教师的理论水平，转变教师的教育观念，提高教师的人文素养，培养教师的读书人格，形成教师独特的“想法”并转化为教师个性化的“做法”。学生应大量地阅读，自由地阅读，放松地阅读，让课外阅读成为真实的阅读，这样才能真正体会到阅读过程所产生的淋漓酣畅的心理感受以及由此引发的愉悦感，在阅读中自然而然地获取文意，品味作品的原汁原味。同时为了获取一些未知的落差信息，启动自己的学习主动机制，在阅读中思考，在思考中发现，在发现中感悟，在感悟中成长，把阅读过程由单纯的语言学习过程扩展为思考、创造过程，从而提高语感水平、认识思维水平，触角延伸至比课本广阔得多、丰富得多的大千世界。师生读书，要达到教师的专业和人格的双重发展，学生的知识和习惯双重提升，学校办学水平和效益双重提高。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。
2014年10月10日
第三篇:《读书使我们净化心灵》读书使我们净化心灵
大家都知道，学习能力，文化水平，知识水平等等，不是立竿见影的东西，它是经过长期的累积，逐步才能产生作用的“软实力”，因此往往被我们所忽视。当下我们所重视的，不是读书，是转眼就能飞黄腾达的快餐式的“术”，于是，各种营销策略与手段，各种的为官之技巧，各种的赚钱方法等大行其道。即使读书，大多数也仅仅限于带有明显功利色彩与意味的书本上。而那些饱含人类美好思想，富有哲学精神的经典作品——那些近似于“道”的人类思想的精华——越来越被我们所忽视，甚至淡漠，那是真正意义上的背“道”而驰。于是，我们宁可把很多的时间花费在与朋友的高谈阔论上，把更多时间消费在歌厅酒吧里，浪费在壶觥交错、杯盘罗列之间，也不舍得，或者不愿意花费一点时间用在阅读经典作品上了。
人们都知道“腹有诗书气自华”的道理，也听过“书籍是人类进步的阶梯”的忠告，可是，在种种的诱惑面前，我们总是把持不住自己，不能让自己的灵魂与心灵安静下来，去认真地阅读几本有利于开发心志，有利于提升品格的经典。
一些人只寻求感官刺激，不懂得真正的美学价值；只想抄近道，走捷径，不知道文化力才是决定一个人甚至一个民族优劣的最终决定因素；有些人可以花费更多钱去买奢侈品，让自己穿着光鲜，用品华贵，却不舍得花几个钱去买几本经典的书籍来读一读；可以用整天、整天的时间徜徉在商厦里、流连在购物街上，
却不肯到书店驻足哪怕一会儿。内心浮躁，精神贫乏。真的快成了物质的巨人，精神的侏儒了。当那些在国外的奢侈品店里大把、大把地甩着美元、欧元购买奢侈品的人以自己的富有而感到自豪或者很有几分得意的时候，不知道他们想没想过，家里除了高档的商品之外，到底能找到几本好书？全然不知精神财富才真正具有生命力！
一味地追求物质的奢华享受所带来的结果是什么呢？让我们回头看一看有关媒体上暴光的那些关于“富二代”或者“官二代”的所作所为吧。从闹市区飙豪车致人丧命，到“激情杀人”；从“我爸是