我关注过自己的未来
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第一篇:《我关注我的未来》
我关注我的未来
紧张的学习让我们这些“寒窗苦读”的学子们不敢关注也没有时间关注一些现在的时事。不过，有时也会找一个宁静的角落，坐着发呆，想想自己的梦想和未来。于是，我便开始关注我的未来。妈妈一直在我耳边重复，希望我能成为一名人类灵魂的工程师。可是，我……我不知道能不能胜任这个神圣的职业。学生家长的期盼、孩子们的满怀希望——我怕我会临时怯场!也许是我想得太多吧，可是我真的很怕，那么多学生的希望、那么多学生的前途寄托在我一人身上，我行吗？——我一直在问自己这个问题。我会同我的学生一起欢乐、一起痛苦吗？朋友总说，我是个多愁善感的人，总把别人当作自己似的。对呀，我也许会为一个学生的不争气哭得泪流满面——这是什么表
现？不坚强还是感情丰富？——我无从知晓。我自己梦想的未来只有我自己知道，我从来没跟别人说过，包括我最真挚的朋友、我至爱的父母。我总觉得好像有些不可能——是个幻想。正是因为它，老师要我主持演讲比赛时，我会高兴的拍桌子——我的梦想是能成为一名优秀的主持人。我曾是三家媒体的特约记者，可是总没能登上主持人的宝座。有人说，我的声音很好听，于是，我便开始喜欢听广播。听主持人那柔柔的、轻轻的声音，幻想如果是我坐在播音室里，那该多好。梦想与现实是存在差距的，我总认为，我的未来不可能是我现在构想的一片蓝图。它是渺茫的，让我无法知道我到底该怎么办。我关注它，可我从来都没有真正的了解它。我知道的只是现在我该努力学习，以达到预定的目标——仅此而已。不过，预定的目标，我也不知道是什么。当宁静的夜空划过一道光亮的影子，我相信那是流星，我会紧握双手，许下我心中最美丽的愿望。我关注我的未来，我知道我的未来不是梦，只要努力抓住每一分钟！我多么希望可爱的天使能给我插上穿越时光的双翼，让我去看一看我的未来。也许，我的未来正在向我招手，我当然会不顾一切的冲上去，与它仅仅相拥！我关注我的未来，我知道我的未来不是梦……
第二篇:《我关注我自己》我关注我自己昨天的我是怎样的？是否因为一次小小的测试结果而感到沮丧；今天的我是怎样的？是否因为一场小小的误会而怨天尤人；明天的我将是怎样的？是否因为一件鹅毛般的礼物而激动不已。我关注我自己。回想曾经，在母亲的怀抱中牙牙学语，在父亲的臂弯中蹒跚学步。那时，天还是蔚蓝的，水还是清冽的，羊儿还是温顺的，自己也是天真无邪的，对着阳光露出灿烂的笑容。生活中到处充满鸟语花香。且看现在，母亲的怀抱不再有我，父亲的臂弯早已衰老无力，岁月的沧桑在他们脸上刻下了历史的轴迹，自己整天愁眉苦脸，心情烦躁，一到考试就焦虑不安，一听到成绩就难过不已，常常埋怨生活，觉得自己机械般的活着，生活没有希望，只有成堆的作业，喧嚷的城市，天空中升起滚滚黑烟，水流污黑的看不见底，羊儿也异常的凶猛。生活中到处充斥着污染和苦难。展望未来，母亲的笑声洋溢着家里的每一个角落，父亲闲时无聊和老朋友相约爬山，自己脸上充满了自信的笑容，微笑着迎接生活的每一个挑战，朝着自己的理想稳步迈进，天空重新带上湛蓝徽章，溪水中的鱼儿游得多么欢畅，打开房门，便是扑面而来的清香，羊儿温顺的舔着你的手心，生活处处充满生机，充满朝气，充满希望和笑声。我关注我，关注曾经的我，现在的我，未来的我，我关注我的父母，我的生活，我的羊儿，还有我生活的世界，不论是曾经，现在，将来！让我们一起，关注世界，关注世界的美好未来吧！
第三篇:《关注学生就是关注未来》关注学生就是关注未来
关注学生就是关注未来
前一段时间去一所中学听课，是一节语文试卷讲评课。讲到阅读题时，老师让三名同学上黑板写答案。足有六七分钟的时间，其他同学无事可做，有的交头接耳，有的趴在桌子上，更有的做起了其他学科的作业。我在想：课堂的时间是宝贵的，时间就是知识，六七分钟的时间只让三名同学有事可做，对其他同学来说不是白白的浪费吗？下课后就此和老师交流了一下，老师说，他备课的时候没有考虑到。是啊，我们的老师在备课的时候关注的是自己怎么教，而忽略了让学生怎么学。这样的课堂谈不上是高效课堂。新的课程标准强调教学的目的是为了学生的发展，这就要求教师不仅要关注学生的学习结果，更重要的是关注学生的学习过程，关注学生的能力、情感、价值观的培养。德国教育专家第斯多惠说过：“一个劣等教师向学生奉送真理，一个优等教师则教学生自己去发现真理。”我们的课堂要关注学生，关注学生学什么，怎么学，要切实关注学生的学习过程。
学校是培养人的场所。学校就要关注学生的发展，要使学生德、智、体、美全面发展，要培养学生具有社会责任感、创新精神、实践能力。走进我们的学校，看到的是醒目的标语，名人的挂像，而与学生相关的几乎寥寥无几。学生才是学校的主人，没有主人影子的学校不可称之为优秀的学校。就连习近平总书记的办公室也挂有自己的照片。今年我们改革了考评方式，让校长少讲点，让学生说话，让教师说话，让家长评价。看到一名学生在自己参加活动的照片下接受采访，喜悦之情溢于言表。我们的学校就应该多关注学生，多展示学生，多表扬学生，多宣传学生。著名教育专家李镇西在他们学校十周年校庆的时候制作了一个宣传片，宣传片上是学生在奔跑、在游戏、在举手发言-----校长、上级领导甚至教师都很少看到。学生成长的过程，实际上就是被关注、被认可的过程。在教育过程中，学校、教师的关注对学生的学习、生活和成长起着至关重要的作用。对学生的关注不同，所引发的后续、和教育效果也不相同。美国著名的心理学家罗森塔尔教授曾作过这样一个试验：他来到一所普通中学，在一个班里随便地走了一圈，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹发生了，那几个被他选出的学生真的成了班上的佼佼者。著名的“罗森塔尔效应”给我们一个这样的启示，学校、教师对学生关注项目和结论不同，对学生激发的方向和动力不同，学生在成长中的反映以及学生发展目标的实现和效果也是不同的。我县一所小学很是关注学生的身心健康，建了亲情连接室，体质检测室。校长说他们学校到处都是学生画的横线，原来是学生在自己测试立定跳远。我们局纪委书记、政府督导室主任对一名中学校长说了这样一句恳切的话：你们学校学生成绩好，我们现在监测你们学校学生的视力，如果说成绩上去了，学生的眼镜增多了，那你们的教育是失败的。如果说成绩上去了，学生的视力没有下降，那才是成功的教育。每个学校如果都按领导说的去做，都去关注学生的全面发展，而非仅是学业成绩，那才是对学生负责，对祖国负责，对未来负责。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是
提高民族素质，促进人的发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。国家关注着学生，建立起了从幼儿园到大学的资助体系，不让每一个贫困的孩子失学，免去了义务阶段学生的学杂费，现在还实施营养餐工程。每一个家庭也关注着孩子的成长。有一名县上领导参加了一次家长会，说了一句话让我铭记难忘。她说：“我后半生的幸福指数就看孩子了。希望老师好好的培养她。”关注学生就是关注家庭的幸福和谐，就是关注国家的繁荣富强。
关注学生是一种理念，要将每一个孩子都放在心头眼底；关注学生是一种方法，要根据学生的认知和成长规律来确定教育的内容和方式；关注学生是一种责任，让每一个孩子都能在我们的深切呵护下自由幸福地成长！
第四篇:《关注老人就是关注我们的未来》关注老人就是关注我们的未来当你在路边漫步时，经常会看到，一些老人孤独落寞的背影；当你从三五个正在交谈的老人身边走过时，经常会听到，他们在抱怨生活对于他们的不公；当你在幻化自己未来的情景时，经常会想到，我们老了以后会像他们一样吗？随着我国经济的快速发展，人们的生活质量、健康水平不断提高，然而老龄化问题却也悄然而至，而且越来越严重地困扰着老年人的生活。如此一来，老年人身处何种窘境？老年人到底想说什么、需要什么？就自然而然应该成为备受人们关注的热点问题。“人口老龄化”其实就意味着被赡养人口的负担增大，也就是说越来越少的在职人口要去负担越来越多的老年人口。据调查，在50年内，我国的抚养率将会由目前的10.6下降到3.3.不仅目前中国的社会保障制度面临着重重的困难，而且这种情况会进一步恶化。在职儿女的生活压力骤增，再而受到一些不良思潮的影响，从而导致一些社会不良现象的发生，年轻人的尊老爱幼意识淡薄、识老年人为“包袱”的现象时有发生，甚至还出现了打骂、侮辱、虐待、遗弃老年人的现象，也使得老年人独自居住的“空穴”家庭越来越多每个老人无非都希望在自己工作了大半辈子后，能够舒舒服服的安度晚年，可面对家庭养老功能不断弱化的严峻形式下，很多老人只能选择依靠社会提供的服务，但随着老龄化问题的加剧，一些养老金拖欠、医疗费报销难的问题也日渐突出。使其受到的照顾远远不能满足老年人的需求。老年人想说的其实很少也很简单，他们只是需要亲情的关怀，需要权益的保障，需要安逸的晚年。这些的实现是需要整个社会来共同承担的。对于政府而言，传统的思路、方式已经行不通了，而是要及早研究和制定出相应的政策，推进社会养老保障体系的完善，尤其是加快建立和健全老年经济供养体系、老年医疗保障体系。对于企业而言，要切实履行企业责任，落实好老年人的合法权益。对于家庭而言，它始终是养老的主要载体，每个人都会有成为老人的一天，竭尽全力的照顾父母不止是应尽的孝道，更是为了自己的明天。我们都应该静下心来倾听老年人的心声，他们都遭受着哪些困惑，他们真正需要些什么，面对老龄化问题的严峻形式下，怎样才能让老年人得到真正的幸福晚年，你们都有哪些良策呢，欢迎大家说出自己的想法，共同为老年人的今天，和我们的明天为之努力吧。第一章老年人长期照顾模式的研究构架第一节本研究的基本目的和内容本研究的基本目的分为理论和实践两个方面：在
理论上，LTC社区照顾模式研究的意义在于：一，分析传统文化要素及其变革对LTC社区照顾模式形成与选择的影响；二，探讨心理要素对养老模式的影响；三，论证经济要素与LTC社区照顾模式形成与决策的关系；三，弄清家庭人口结构因素与LTC社区照顾模式的关系。在实践上，LTC社区照顾模式研究的意义在于：一，通过确定最适LTC社区照顾模式的选择，服务于我国全面建设小康社会；二，通过最适LTC社区照顾模式决策，促进我国老年产业化和新经济增长点的发展；三，通过理论分析指导促进我国最适LTC社区照顾模式形成和发展的政策。本研究的主要内容包括：1、构建LTC的社区照顾模式的理论构架，从理论上阐述LTC的社区照顾模式的性质；2、研究分析我国与英日等国在LTC社区照顾模式的总体状况和差异，汲取可以借鉴的经验；3、通过对数据、资料和实证案例收集分析，探讨适合老年人需要的LTC社区照顾模式；4、对如何建立一个适合老年人LTC需求的模式提出政策建议。第二节本研究的基本范畴1、长期照顾模式本研究界定的长期照顾模式包括以下几方面的内容：①照顾场所的选择：有专业化的机构照顾，也有非专业化的家庭成员的家庭照顾，还有非专业义工的社区照顾。②照顾对象的选择：长期照顾需求者一般是指那些由于其生理、心理受损生活不能自理，在一个相对较长的时期，甚至在生命存续期内都需要别人在日常生活、医疗护理等方面给予照料的老年人。但是，因国家和地区政策不同，并不是所有有长期照顾需求的人，都能享受到这种服务。比如英国实行的是福利政策，需求者基本都能享受到这种服务，而日本是有选择的，必须是加入社会护理保险者才有资格。③照顾管理模式的选择：有政府即制定标准，又经营管理的垄断性管理模式，也有政府只规范标准，各类企业经营的竞争性管理模式。④财政模式的选择：长期照顾费用的支出者，因国家体制的不同，而有所不同，有国家财政税收支持，也有社会保险支付，还有本人或家人支付的。本研究所界定的范围为以社区照顾为主体的长期照顾。为此，我们首先规定长期照顾和社区照顾的基本范畴。2、LTC：长期照顾老年人长期照顾（英文为LongTemCare，略称LTC）1是老年学研究中的一个基本领域。老年人长期照顾是指老年人由于其生理、心理受损生活不能自理，因而在一个相对较长的时期，甚至在生命存续期内都需要他人给予的各种帮助的总称。主要内容包括日常生活照料、医疗护理照料（包括在医院临床护理、愈后的医疗护
理、康复护理和训练）等2。老年人长期照顾是相对于临时或短期照顾而言的，所谓一个较长的时期到底有多长，目前暂无统一标准。本课题组认为一个较为合理的长期应为6个月以上。其主要依据是，6个月以内一般家庭还可以承担照顾工作，时间再长则成为家庭异常沉重甚至难以承受的负担。但对于老年人来说，由于身体各种器官都相对于逐渐衰弱，一旦由于身体某个器官的疾病导致卧床或需要他人的护理和帮助，这个阶段时间一般都较长，一般都在6个月以上至十数年甚至一直延续到老人生命结束，这给目前主要靠家庭成员照顾的模式形成了很大的挑战。尤其是在实行计划生育较为彻底的城市区域，4-2-1的世代人口结构势必造成家庭照顾的极端困难性，这不仅有经济上的问题，护理技能上的问题，而且还出现了人手严重不足的问题。因此，探讨家庭模式之外的老年人照顾途径就显得非常重要。本研究关注社区照顾方式的理由就在于此。所以，我们在本文中所分析的LTC是相对于短期而言，但就老年人的身体状况而言，一旦他们需要护理和照顾时，不管我们能否做到，这种需要都将是长期的、大量的、急迫的。3、：社区照顾社区照顾（英文为munityCare，略称）的定义有很多种，现在人们较为普遍接受的是英国1989年的《社区照顾白皮书》对社区照顾所下的定义：“社区照顾是指提供适当程度的干预和支持，以使人们能获得最大的自主性，且掌握自己的生活。为给老人提供服务的老人家庭成员提供喘息照顾（RespiteCare）和日间照顾，通过团体之家和临时收容所，以增加照顾范围，直至提供居家照顾。社区照顾至少有两种含义：一是不使老年人脱离他所生活、所熟悉的社区，在本社区进行服务；二是动员社区资源，运用社会人际关系即社区支持体系开展服务3。照顾有三种基本形式，即家庭照顾、机构照顾和社区照顾。社区照顾这个概念是相对于家庭照顾、机构照顾而提出的。社区照顾作为一种老年人照顾模式，最早起始于20世纪50年代的英国，它是英国推行社会服务的一种方法，也是英国在福利国家政策变化下倡导的一种社会工作服务模式。综合上面的LTC社区照顾及相关概念界定，本报告研究的范围用下图所示的灰色部分。第二章社区养老——中国式社区照顾模式第一节社区养老的巨大需求我们知道，LTC即使在发达国家都是一个棘手紧迫的社会课题，在我们这样一个“未富先老”的发展中国家，更是一个严峻的但又必须面对的挑战。由于我国是极其迅速地进入老龄社会的，因而各
方面都缺少相应的准备。我们对LTC研究还比较少，很多工作刚刚起步。我国传统上都是家庭养老，老年人从生活上的赡养、健康的维护、生活上和有病的照顾直至到精神的慰籍，都是由家庭成员负担，偶尔由亲友帮助，进入养老机构来解决长期照顾是很少的。新中国成立后，一直到20世纪80年代以前，由于生活水平较低，人均寿命较短（平均50—60岁）。在医疗水平落后，技术不十分发达，延长寿命的手段还不多的条件下，老人需要的长期照顾，也只能由家庭成员尽其所能来承担。在城市，有些老年人在患病且有公费医疗的情况下，所需要长期护理干脆就由医院负责，这种医护不分的状况是对卫生资源的极大浪费。随着我国老年人口的迅速增加，老年人对LTC的需要就突出地显现出来，医院人满为患，无力满足大多数人的长期照顾的需求，日常在医院陪床的任务只能由老年人的家庭成员或由工作单位负担，使人们感到LTC需要由家庭和医院以外的新型组织来解决。到九十年代人口老龄化日益突出，LTC需求的老年人急剧增加，由于生活方式所带来的疾病，诸如：老年痴呆症、心血管病愈后人群增多，骨折的老人增加，最主要的是由于人的寿命延长后，产生了一段很长的时间难于完全自理，又不需要进医院的亚健康状况，这就造成LTC需求量进一步加大。在诸多老年人问题中，LTC是一个最大的难题，也是近年来出台的医疗政策、护理政策关注的重点。如何满足老年人的LTC需求，是老龄化社会中除了老龄经济保障，老年医疗保障问题外的又一个现实而棘手的社会问题，我们已经说过，随着人口老龄化，特别是高龄化水平的提高，失去生活自理能力需要长期照顾护理的老年人数和比重的大幅度增长将是必然的。第二节中国式社区养老模式随着我国老龄化的程度的提高，特别是伴随着高龄老人的增多，老年人长期照顾的人数也随之攀高，这个数据比例大概是老年人总数的10%，他们对照料服务需求是大量的。但是，我们首先想到的是，这些照顾服务通过传统的家庭方式或者养老院等机构养老方式能否充分提供呢？事实上，尽管有许多困难，在现阶段，政府和社区并没有承担起太多的老年人照顾服务，家庭依然是提供这项服务的绝对主力军，机构养老为辅助形式。但是，家庭养老模式正在遇到越来越多的问题，机构养老模式也存在相应的难题。下面我们分别做一简单分析。1、家庭养老模式的问题在我国，家庭一直是赡养老人的重要力量或主流模式，从传统文化观念讲，赡养老人被认为是家庭和子女的传统美德
和责任，“养儿防老”依然是中国人重要的生育观和家庭观。从法律角度讲，婚姻法和老人权益保护法也规定了子女有赡养老人的义务，力图通过法律强化传统文化的力量。但是近年来，我国家庭养老功能有明显的甚至是不可逆转的减弱趋势。造成这一趋势的原因是多方面的。一方面由于计划生育政策的成功执行和社会经济的发展，家庭结构出现了小型化、高龄化，并且随着市场经济的发展，就业竞争日益激烈，人们的生活费用尤其是医疗费用、人工费用居高不下并且日益高涨，致使人数减少且实力不足的子女们对老年人的经济回报能力、家庭照护能力明显下降。另一方面，由于工业社会和市场经济的发展，时代迅速变化所造成的经验知识重要性的降低，老年人在年轻时太多关注工作而对子女付出的不足，老人人数过多等等，使农业社会和计划经济时代形成的家庭观念、尊老敬老思想的发生巨大变化，从而造成老人的地位产生前所未有的动摇，使家庭养老模式遇到越来越大的挑战。比如，以前大家庭子女人数众多，对老人的照顾在经济上可以分担，在时间上也容易轮流照顾，不至于过于影响工作。但随着子女的减少，老人寿命的延长，无论是在经济上，还是在时间上都成为较大负担。尤其是对于学历低，技能不足的低收入家庭，更是巨大负担。这种实际困难也影响到传统文化所宣扬的所谓孝心或法律规定的赡养老人的义务，有不少人是有心无力或力不从心。这对于老人和子女双方都是巨大压力。因德和财的不同，造成各家庭在老人照顾状况方面的巨大差异。有的老人能够颐养天年、天伦之乐；有的老人被子女甩在家里，甩在养老院，或者由于交通事故被甩在医院等，孤苦伶仃、贫病交加。家庭养老模式主要是靠传统道德外加法律手段维护的。但根据我们在丰台区的调查发现，自古以来一直到今天，传统道德在养老方面所起的作用总有很大的局限性。比如，尊老敬老的传统美德在值得尊敬的老人身上自然起作用，但没有要素可以保证每位老人养育子女的言行都能够得到子女的尊敬。实际上，以孝心为核心的道德感也必须通过社会约束才能真正起作用，不是像宗教信仰一样可以是完全来自内心的动力。同时老人在养育子女的过程中也要让子女真正感到父母恩情。这是家庭养老的道德上的局限性。再比如，养儿防老，也要看儿子又没有这样的能力。这是家庭养老模式的经济上的局限性。2、机构养老模式的问题那么，将老人送到养老院等，通过机构养老能否解决一些问题呢，回答是肯定的。至少
第五篇:《关爱女孩——关注我们民族的未来》关爱女孩——关注我们民族的未来
女孩如花，芬芳而典雅，需要雨露滋润，阳光恩泽；女孩如水，轻灵却也柔弱，飞扬尘土可以让她浑浊，一日曝晒也许便会干涸。所以女孩，需要大家多一点呵护与关爱。
女孩如花，娇弱却也铿锵，开就开个激情四射，败也败得轰轰烈烈.增添了一抹亮色，点缀了彼此的生活。女孩如水，柔情万种却也坚韧执著，滴水可穿石，惊涛可拍岸，千转百折也难阻其汇入江河。所以女孩，必须得到社会的理解与尊重。
长久以来，相对处于弱势地位的女性群体，其生存和发展权都受到了国家、政府的保护和重视。我国的《宪法》、《人口与计划生育法》、《母婴保健法》、《妇女权益保障法》等多部国家基本法律、法规，都对保护女性的合法权益做出了明确规定。在7月11日第十五个世界人口日，我国提出了“关心母亲健康、关爱女孩成长”的口号。但是，毋庸讳言，由于受几千年来封建世俗和经济、社会、文化等多种因素的影响，尤其受重男轻女等旧的生育观念的影响，歧视女孩、忽视女孩健康成长的现象在一些地区长期存在，有的地方还相当严重。这些人重男轻女的观念根深地固，认为男孩是“顶门杠”，能继承祖业，光宗耀祖，女孩是“别人家的人”。尽管新中国的成立给女性以越来越高的地位，但歧视女性之事、之思想犹在！遗弃女婴现象犹在！以B超等检测手段检测性别，堕胎女性胎儿现象犹在！！这些现象的存在，无不提醒我们：消除性别歧视、关注女孩生存环境已成当务之急！
“落一叶而知秋”，我们从一个女孩的命运同样能了解到一个社会、一个国家文明进步的程度。而关爱女孩只是保障女性权利、促进女性发展宏大
工程的一个必要组成部分。2003年，国家计生委启动的“关爱女孩行动”，是坚持男女基本国策，促进两性和谐发展的一项专项活动，它明确提出：“消除性别歧视要从怀孕抓起，倡导男女平等要从娃娃开始。”目前这一行动已在全国广泛深入的开展。每一个有责任感的中国人，都应该积极投身于这项活动。在百忙的工作中，在千头万绪的应酬里，抽出一点点时间，给女孩这一弱势群体以应有的关注，为她们的命运呼吁，并为能改变她们的命运作一些切实可行的工作，应该是每一位正直、善良的中国人义不容辞的责任。
记得国父孙中山先生这样说过:“女人是伟大的。人类把母亲比作美丽和博大的化身，人类在生育女人的同时，女人也生育了整个人类。世界少不了女人，如少了女人，这个世界将会失去百分之五十的真，百分之七十的善，百分之一百的美。没有女人也就没有人类”。
是的，大凡常人，不管其位之尊卑，出身如何，没有人会否认是母亲把自己带到了这个世界，母爱是无私的、崇高的、伟大的，母爱哺育我