作文,却
详细内容
篇一:《却胜人间无数(900字)作文》
精选作文:却胜人间无数(900字)作文看了这么多三毛的故事，一直想写，文思泉涌
的时候却总是没有时间。现在的我十分平静，没有一丝波澜，却拿起笔来，梦想着三毛的故
事！故事里的真真切切！《外水千山走遍》我早已读完，那是我第一次在书里寻找到了
精神食粮。几经跋涉的山路，紧登高原的压迫，驻停外国农家和城市的感慨与欣然&&这个系
列的话我都不知道写过多少遍，但每一次提笔都忍不住再写一遍，每次的落笔都如人生若只
如初见的渲染。三毛的旅行记甚是真切，每一次有意思的游历都充实着对人生的感悟，
而这些感悟又常常一笔带过，看热闹的人只图一个新鲜，快时速的浏览，从不会驻足，也不
会回首！一次看不懂就跳过，殊不知，这条过的是一次人性的升华，一份满载的意义。错过
一个转身，亦不在乎千千万万次的回眸。错过了，放下了，失去了，遗憾了，这也是人生。
她放下了很多，却铭记了更多，失去随波逐流的追求，又在我行我素的个性里找寻希望。她
轮回了一个世界，选择了撒哈拉；荷西追逐了七年，最终也在这个沙洋尘埃落定。青春短短
几年，流连其中，她大有见地，想必她的人生超越了世俗的判定，做到张弛有度，才不会被
人限定为疯子。谁会顶着难熬的高原病，继续问津更高的村落？谁会仅凭一时的想法，伏案
到七天七夜不食不眠，一停笔就直接被送到了医院？谁会把前世的事联想的如此细腻深刻，
仿佛这真的存在过，而于三毛而言，确实存在着！即便着的是疯子，那也是一个为爱痴
狂的疯子，也无法阻止我对她心灵世界的向往。那深切的想象与独到的见解，是源于他那股
超凡脱俗，与生俱来的创造力，更源于她对生命的不懈向往与热爱。她不做假惺惺的慈
悲，不为消极的心绪掩饰，想的坏与否，对与错，三毛都毫无保留的，真真切切的写出来，
她用日记绘制一系列书籍，用书籍倒映着人生。她书中所暗含的人生的大起大落是一个突然
的转折，无论是热爱还是悲恸都来得掷地有声，既冲动又至情至理。年轮将她推上了两个人
生高峰，无论是明媚还是刺骨，她都受着了，真真切切的承受，真真切切的选择。爱情
的过往诠释着她生命的变幻，亲情的驻足寄托着她人生的归程。她以游子的身份，思亲思国；
借漂泊的路程，思夫思人。她的生命好大，大到整个世界都难以将她囊括，她的生命好小，
一句话亦能诠释得透彻：真性情里这永远的三毛！高三:醉雅
篇一：“短暂与永恒”作文讲评
“短暂与永恒”作文讲评
作文天地
04-100737
短暂与永恒”作文讲
评
一、作文题目
阅读下面的文字，根
据要求作文。
我们都读过秦观的
《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这
些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”???而这些感慨恐怕也
不仅仅是关于爱情的。请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。
[注意]①所写出内
容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得
抄袭。
二、写作提示
解读话题，思维拓展：
个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。构思切入时可以联想到爱情，
短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历
史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。
借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。
(一)“短暂”与“永
恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂中有永恒，永恒又是由
无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可实指，指时间、过程；永恒可虚指，指事
物的抽象意义。
(二)立意与选材
2．牛顿在物理
学上的贡献巨大，推动了物理学的发展，“牛顿”与物理紧密相连，在科学上的贡献彪炳史册。
3．许多为国捐躯，
杀身成仁的志士，如荆轲、文天祥、谭嗣同、岳飞等，英雄壮举千古流芳。
b、自然现象精典素
材：
1．流星与焰火。即
便是天空的匆匆过客，依然要绽放生命的美丽，将美丽永驻人们心中。
2．秋叶、小草等：
春生而冬凋，绿就绿得灿烂，黄就黄得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更护花。“野火烧不尽，
春风吹又生”赞美的是小草生命力的顽强、永恒。
3．在非洲的戈壁滩
上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不仅仅
在此，还在于它只有一条根，婉蜒伸入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的
穿插工作，然后，一点一点的积蓄养分，在：摒弃前嫌，用发展眼光共建世界和平，其历史
意义深远。
3．德国总理施
罗德为纳粹赎罪一跪波兰。这一跪令世人为之感动：施罗德承认历史，承担责任，反对战争，
建设和平的做法，永远是人类赞美的。
何怀平《将短暂
定格成永恒》《母爱深深深几许》刘冬青《短暂中的永恒》《生命中的过客》
刘娇《瞬间的永恒》《蒲苇于磐石》陈梦《抓住短暂，成就永恒》《随风而逝于海枯石
烂》
胡家伟《短暂亦是永
恒》《天空没有痕迹，但我已飞过》
龙国锋《瞬间与永恒》《一万年太久，只争朝夕》
李亮《永恒的瞬间》《人生天地间，忽如远行客》
四、存在问题
1、开头：1）简单重要引用原材料；2）过长，尽量不过百字。
2、材料：过于单一，欠丰富，或全篇堆砌材料。这是一个哲理味较浓的话题，如《兰亭集序》、《滕王阁序》、《赤壁赋》、《古诗十九首》中有关生命永恒与短暂的论述都可以作为这次作文的素材。
3、语言表达：1）文从字顺，缺乏文采；2）叙述过于冗长；3）错别字，病字；{作文,却}.
4、结构：1）思路不清晰；2）过于松散，不紧凑。
5、题记过长，不能为主旨服务；小标题一般应3个，形式对称且应有内在联系。
6、卷面书写：1）过于行草，难以辨认；2）勿用非黑色或两色笔书写；3）不分段落。
7、偏题。
五、作文拔高关键
1、材料要丰富、新鲜，体现积累的个性。
2、要考虑“怎样写”，体现构思（不能只是单一的“自述”之类的）
3、语言表达要得体，有描写，有文采，叙议结合。
4、有创新，有个性，有文化底蕴，有亮色。
5、写双周记，坚持练笔。
一辈子
李振奎
人，也就是一辈子。——题记
生者，何为？死者，又何为？司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人总是要死的，因为时间就是刽子手，说着，一辈子数十载也就过去了，我们没有选择。孟子言：“舍生而取义。”谭嗣同死了，但英魂永在，当生死之前“有心杀贼，无力回天”，激荡了整个江山，生命在刀落的一刻就已坠入历史长河，短暂。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，死了，比活着更可敬，流芳百世，千秋万代，永垂不朽。当短暂的生命，当房屋的生命，消失在天地间，跳跃在人们的心里。人，就这一辈子，短暂，但心永恒。
我们无法忘却老师的背影，因为它与我们形影不离，也许当灾难来临，我们才见证生命的永恒。
向倩，一位年轻女教师，为学生放弃了生命，但永远定格在美丽中，她在地震发生的那一刻就已注定，师魂，她常在，即使是血肉模糊，纵然是身体断成两截。
诗人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。”而其实，教师的生命其实如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果，开着是风景，碾碎是良药。人，也就是一辈子，让老师永远定格在美丽中。
昨天，我们还在襁褓中，而今天，我们应该懂得，我们活，但要活得有滋有味，而且脚踏实地，无愧于心。扁鹊终义死于秦，但与奸臣致命伤医拼搏而亡，万古长青；比干，直言进谏，虽挖心至死，但与妖妃奋力搏杀，不是用武，而是用心，南山青石；文天祥，虽亡朝被捕，但一身正气，浩然长存，与元将反抗而亡，便留下：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一身豪气，日月照心，横而不流。
下页余下全文篇二：话题作文短暂与永恒
一、作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂
在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”?„„而
这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。
请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。
[注意]①所写出内容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自选。④题目自拟。⑤不
少于800字。⑥不得抄袭。
二、写作提示
解读话题，思维拓展：
时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽一些，
搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精
神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。
(一)“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂中有永
恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可实指，指时间、过程；永
恒可虚指，指事物的
抽象意义。
(二)立意与选材
：摒弃前嫌，用发展眼光共建世界和平，其历史意义深远。
3．德国总理施罗德为纳粹赎罪一跪波兰。这一跪令世人为之感动：施罗德承认历史，承担
责任，反对战争，建设和平的做法，永远是人类赞美的。
3、语言表达：1）文从字顺，缺乏文采；2）叙述过于冗长；3）错别字，病字；
4、结构：1）思路不清晰；2）过于松散，不紧凑。
5、题记过长，不能为主旨服务；小标题一般应3个，形式对称且应有内在联系。
6、卷面书写：1）过于行草，难以辨认；2）勿用非黑色或两色笔书写；3）不分段落。
7、偏题。
五、作文拔高关键
1、材料要丰富、新鲜，体现积累的个性。
2、要考虑“怎样写”，体现构思（不能只是单一的“自述”之类的）
3、语言表达要得体，有描写，有文采，叙议结合。
4、有创新，有个性，有文化底蕴，有亮色。
5、写双周记，坚持练笔。
一辈子
李振奎
人，也就是一辈子。——题记
生者，何为？死者，又何为？司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
人总是要死的，因为时间就是刽子手，说着，一辈子数十载也就过去了，我们没有选择。孟
子言：“舍生而取义。”谭嗣同死了，但英魂永在，当生死之前“有心杀贼，无力回天”，激荡了整个江山，生命
在刀落的一刻就已坠入历史长河，短暂。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，死了，比活
篇二:《作文评语大全》1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不
平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水”不是最佳的饮料？
14全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
16作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！18你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。{作文,却}.
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗
21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。22文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。