一句玩笑话就会让我
详细内容
篇一:《一句玩笑话》
和他在一起已经好久好久了，然而我们只见过几次，作为军人的他注定了我们异地的相思，我们只能通过电话，QQ联系彼此，可是他很忙，总是连电话也顾不得打一个，更别说是QQ了。
他是他们营的司务长，管炊事班，管琐事，月初月底都是最忙的时候，然而我就月初时间充实，忙完一个月，总给自己一些时间休息，可是只要自己一闲下来，满脑子就全是他，他的笑，他的好，他那一身笔挺的军装。想他的时候便会给他打电话，可是总按不下键，怕一不小心就打扰到了他，他是管帐的呀，一个不留心就会出错，每次，都是把手机紧紧的握着，直到握出了水，然后心惊胆战的拨响他的号，音乐的等待让我颤抖，我怕他因为忙而烦，因为烦而向我发脾气，怪我打扰了他，总之，会莫名其妙的想很多很多。然而，每次接通以后他都会说，喂，宝贝，我正忙着呢。于是，我便说，忙吧。心里有很多的委屈，很多的抱怨，可是每每挂下电话，又有很多的后悔，我为什么不也叫他一声宝贝呢?
没事的时候我便挂着QQ，啥也不干，就盯着QQ，看他有没有上线，每次他的那个图像都是灰灰的，他灿烂的笑着，像个小孩。
喜欢抱着他送的小熊入睡，这样，就感觉他就在我身边，记得，他说过，以后我睡觉，他就站岗，让我安安心心的睡，再也不怕做噩梦了。他总是告诉我，要我盖好被子，要我多吃饭，要我照顾好自己。可是，自己呢，有好好吃饭吗?有照顾好自己吗?在部队，过得怎么样?
上次去看他就在前天，可是，感觉过了一个世纪，现在，又好想好想他。
在他部队的时候，他也是忙着的，正值月初，他要发工资，在房间里两个人说话，说不到几分钟就有人敲门，刚开始还能忍住，可是到最后我就不看那些来领工资的小战士了，我知道自己这样做不对，可是见他一面也真的好不容易。
在看望他的日子里，他一直陪着我，虽然一边工作一边陪我，但他还是一脸笑容灿烂，这时我就觉得自己好不懂事，他肯定很累，可是为什么他不说看着他微弯的背，我拍着说，挺直点。他转过脸，故露笑容说，好累。我的心不由的一颤，狠狠的疼了一下，于是，紧紧的抱住了他，真的好希望永远就这样抱着，不放手!
他喜欢打车，我就埋怨他，干嘛不坐公交啊，打车多贵，他总是笑笑，什么也不说。硬是拽着他坐了一会公交，半路的时候他说，宝贝，咱们还是下车做出租车吧。我白了他一眼，他把我拥入怀里，一句话也没说，直到下车。
回来的前天晚上，他给我买了条链子，银的，特细，我超级喜欢，我高兴的像个孩子，因为我曾说过，我见过不干净的东西，他说，银是驱鬼的，以后我就不会害怕了。看着他那
张永远灿烂的脸，我的幸福洋溢了整个世界。在回部队的路上时，他说，宝贝，等下次来的时候，再给你换铂金的。我看着他，一个劲的摇头，不要了。是的，不要了，已经很满足了。
要走的时候，他排长请吃饭，湖南的大碗菜，特香。我不停的吃，他却不停的喝酒，喝一杯看我一下，喝一杯看我一下，我看着他，我知道，他不想我走，其实，我又哪想走!我只管扒拉着碗里的饭，不敢看他，我怕自己会忍不住哭出来。他是那么的优秀，我不能给他的脸上抹黑。
快要散席的时候排长接到电话，说要点名，都赶紧回部队，这时，我手中的筷子，无力的落到地上，整个人像撞了邪似的，呆在那里，然到，就这样了吗?一会排长又说，只点战士，不点干部。这时悬着的心才放下来，看着他，眼里布满了泪水。
他说他不想送我，他害怕，害怕看着我离开，他想让一个战友陪他一起送我，可是排长他们必须回去。他又小孩子的说，那我不送了。这时我看到他撅着嘴，真是个淘气的孩子。会心的笑了笑，吞下一口饭，我说，不用你送了，我自己能走。这时他战友端着酒杯说，你要是不送，我就看不起你。
喝完最后一口酒，他战友送我们上车，他们就回部队了，我和他便去了车站。小小的车站里没有几个人，我偎依着他坐着，在他耳边说，我们都要好好的，一定要好好照顾自己。他摸着我的头发说，宝贝，下次来的时候一定要多长点肉。
早上的时候，我和他说，相信我，这次我一定不会哭了。他送我上车，放好行李后，舍不得走，我便推他下去，推他的时候，心是一下一下的挣扎的。窗外，他站在那里不肯走，我向他挥手，意识他赶紧回去，我不想他看到我难过的样子，他站在那里一直笑着，我知道，他是装的，可是他真的装得好像，让我差一点没察觉出来。
车子慢慢的开动了，这时我看着他的样子越来越小，越来越小，直到什么也看不到，终于忍不住，流下泪。宝贝老公，你一定要好好的，好好的。
今天给他打电话的时候，他说，宝贝，我又想你了。是的，想我了，我又何尝不是呢?我问他在干嘛，他说，他在坐公交，我纳闷的问，你不是不喜欢做公交吗?他说，当然不是了，宝贝在这的时候，要节省时间陪宝贝玩，不能因为坐公交浪费了时间呀!他的说的如此坦然，如此轻松，我听着，心，疼一阵，喜一阵。我上辈子积了什么德，让他对我如此!
晚上上QQ，他正好在线，给他发了个表情过去，他就回了话，宝贝。我问他忙不忙，他说有点。我问他忙什么，他说，忙自杀。我一听，急忙拿起手机，把电话打过去，他接到电话高兴的说，宝贝，怎么啦!我生气的说，你说什么呢，什么自杀，我不许你自杀，你要自杀，我就先炸了你们部队，说着说着就哽咽起来了，随即就是吧嗒吧嗒的泪。他听着一阵心酸，宝贝，对不起，我再也不说了。我什么也说不出来，只一个劲的哭，他没辙了，就只求我不哭，他说，我一哭，他的心就碎了。他说，我怎么会因为一句玩笑就哭了呢?我听着他的话，真的好想恨他，他怎么可以和我说这样的玩笑话呢，他要知道，如果他不在了，我要怎么活下去!
写完这些文字的时候，外面的天已全黑，没有星星，只留寂寞的月亮，于我般一个人孤
孤单单。
篇二:《空留一句玩笑话》我宁愿从一开始就自欺欺人，欺骗自己，你们还需要我
良洛{一句玩笑话就会让我}.
良洛，第一次任务，务必要完成，你{一句玩笑话就会让我}.
我明白我明白，战火太猛烈，你们先走，我垫后
良洛，我们人多，可以从四周包抄潜入，你
我明白我明白，你们救人，我来吸引火力
良洛，姐妹们有伤在身，不便久留，你
我明白我明白，你们逃，我掩护
良洛，要想端了敌方主力，必须有一人去将炸药
我明白我明白，你们坚持住，炮灰我来当
良洛
我明白
无数个‘我明白’背后，你们不知道的，是我也会怕死，我也曾受伤
我以为，你们一直都需要我，我一直都很重要
良洛
嗯？
你不懂的团队合作，一意孤行是不利的
哦我明白，一开始你们的需要变成了习惯，不以为然，或是本该如此，我也愈渐自觉，自觉到可有可无，就像你们不知道的，看不见的，都以为没有付出
所以，在最后一刻，我仍旧愿意自欺欺人，欺骗自己你们还需要我
[以后，我们仍旧可以继续，只是出发点不一样了，你们的路可以互相扶持，我的路已经化整为零，自己走。你们还是你们，我却不是我，谁变了，谁又没变。若我淡出世事，莫要打扰与我，也莫要在相遇，若我不在，惟愿君安]
或许，很多年以后才会发现，当初，我们都以玩笑的口吻，说过认真的话良洛
篇三:《不要随便怒斥学生在课堂上的一句玩笑话》不要随便怒斥学生在课堂上的一句玩笑话
常州市新北区龙虎塘中心小学黄小妹
Hobbies的教学案例
最近在难得的闲暇中我看了一些教育教学报纸和书籍，结合所看和所想，写了这篇案例。一天，在我精心准备的情况下我走进了五（3）班的教室，像平常一样和学生一起进行freetalk,但今天的教态非常自然亲切，讨论到爱好时，每当一位学生说到一个爱好我都会说：“Me,too”。这下学生就会有疑问了，一个学生突然站起来问：“MissHuang你怎么啥都喜欢，骗人的吧？”我就说：“我爱好广泛呀”。“不可能，不可能”学生七嘴八舌，于是我就让喜欢takephotos的同学都站起来并介绍Iliketakingphotos。每个学生可以根据喜欢说Iliketakingphotos,too.或Me,too.当中不乏有调皮的学生会说：“Me,too,too.”这是错误的回答，但我没有板起脸来纠正他的错误，而是笑着用眼睛一白他，他们马上就会会意地笑着坐下去。就这样学生个个都抢着回答，回答的热情就更高了。在这种情况下，我引出了Youallliketakingphotos.Nowwhatdotheotherstudentslike?Doyouknow?Let’sguess.WhatdoesLiJiaolike?Shelikesgoingshopping?Doessheliketakingphotos?„„由此就潜移默化地引入了一般现在时的第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句的学习。
评析：一节讨论爱好的课，由于学生的打岔，变成了一节无意识地学习第三人称单数语法的课，在这一课中学生无意间已学会了一般现在时的三种简单句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句。那些让学生觉得枯燥无味的语法学习，就在学生的笑问笑答中感知和领悟了。
我们知道，小学生的表现欲望强，自控能力差，尤其是我们五（3）班的同{一句玩笑话就会让我}.
学，表现欲望特强，有了自己的想法狠不得跑到你跟前，非让你叫他不可，小手甭提举得有多高了。所以插话就成了小学课堂中常见的现象。许多教师对这种情况束手无策，他们有的对插话的学生不予理睬，有的则横眉冷对或口手相加。但是，我认为插话恰恰是一种可贵的教学资源，它表明学生在认真地听、积极想，它既是突发灵感的表达，又是顿悟、创造的表现。
在上述案例中如果教师不理睬那位学生，或严厉地批评他，可能会造成两种后果：其一，这位学生肯定会没精打采地上完这堂课。因为他想和你拉近距离，可你一下子就拒人与千里之外。以后与老师上课将的内容无关的话少说为妙，免得丢脸！其二，其他学生也会“吃一堑，长一智”：以后不可太逞能，幸亏我没有抢着说，要不，也多么难为情呀！
简简单单的一个细节，如果老师处理不当，一些有价值的见解会因此而束之高阁，长此以往，如何体现《新课程标准》以人为本的教育思想，如何实施素质教育，如何体现教学民主。因此，教师要积极认真地接受教育新理念，从根本上摆正教与学的关系，对学生在听课过程中产生的想法要精心呵护、小心培养，从而调动学生的学习积极性，发展学生的学习自主性。当然对于毫无价值的打岔，也应该巧妙地处理。
充满智慧的阅读教学
盛惠娟
这是一节美国小学诗歌阅读教学课，其教学实录所昭示出的鲜明的教学风格与智慧的教学理念，给我以很大的启示。“它山之石，可以攻玉。”这篇教学实录对于正处于小学语文新课程改革中的教师来说，无疑是一篇可资借鉴的案例。
一.教师授人以渔
“授人以鱼”这是从眼前的视角看诗阅读教学。把阅读教学看成是一种短期效应；而“授人以渔”，才是从发展的观点来看待阅读教学，把阅读教学看成是塑造一个人的长期效应。读懂一篇文章重要，学会阅读一篇文章应该显得更重要。
这则案例，在教学过程中，凸显的就是这种“授之以渔”的阅读教学理念。引导学生一步一步地走进文本之中，解读文本，揭示学习方法。学习方法的本身并不是简单的知识切分，而是要使学生最终超越文本的知识，以其个人的经历与独立思考为基础，形成他们自己的理解和意见建构，使学生的阅读能力，阅读素养得到提升。
二.教师引领对话
在阅读教学中，教师是阅读对话中的一员，他是平等对话中的“首席”.在对话过程教师不断地倾听，及时地加以引导、点拨、激励。教师的另一个职责是诉说，这里的诉说是为了引领学生进行更好的对话，激励学生更深层次对话的欲望。
三.学生自主建构
这则案例中，教师充分认识到学生阅读教学中自主建构的重要性，自始自
终，教者没有给学生一个结论，阅读中的所有结论都是源于学生之中，好坏、对错、深浅，教师都不加评论。因为她坚信自己的学生具有评判的能力，她相信学生在彼此对话的过程中会对自己的观点进行修正，也正是这样，学生才能真正建构起一个属于自己的阅读心理图式。{一句玩笑话就会让我}.
四.学生自由对话
阅读对话中的学生是能动的，他们是阅读对话中的主角、中心，是阅读对话全程的的实践者、探索者。无论是独立对话阶段的潜心会文，还是互动交流阶段的对话阐释，学生一直是处在阅读对话教学过程中的主体位置。
这则案例，教者正是因为在阅读对话教学中凸显了学生的主体地位，因此在阅读对话中，学生的参与热情才那样的高涨，学生的思维火花才会那样激烈的喷发。他们在属于自己的课堂上敢说、敢想、敢辨,不惟书、不惟师,不惟标准答案.对话给了学生思想自由放飞的时空,也给了学生充满自信,合作交流的展示舞台。案例中所展现出来的学生,是一群充满睿智、思维敏捷、思维活跃的“人”。
阅读就是彼此的对话,对话就是无所不说,让彼此的观点在自由对话中进行碰撞,在碰撞中进行反思,在反思中进行阅读心理图式的重新建构.这一切的一切,便构成了一次高质量的对话,完成了一次高层次的阅读,从而使这节诗歌阅读课成为一次充满智慧的历程。
新课程作文要求：
1，懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
歪打正着
——记一堂作文指导课{一句玩笑话就会让我}.
龙虎塘中心小学徐文英
这本是一堂语文练习课，后来则发生了变化！
语文课上，我和学生在讨论苏教版第十册练习2成语“痛不欲生”的意思。我首先提问：哪个同学在生活中遭遇痛不欲生的事？有三四位学生举手。一学生告知：爸爸妈妈到宜兴去玩，竟没带上她，她觉得爸妈不爱她，她当时真有点痛不欲生。一学生汇报，一次自己的背受伤了，连走路都很艰难，那日子真是度日如年。一女生告诉大家，当父母冤枉她时，她很委屈，真想轻生。老师告诉他们，这些事随着时间的推移，当你再回首时，你会发现这些事真的是毛毛雨。学生们纷纷又高举起手，一男生回忆说：一次他游泳时，脚划破了一条很长的口子，几个月下不了床，稍一动弹，就钻心似的疼，那种生活真是无聊而又痛苦。一男生描述一次他的脚指甲被砖头砸破了，当医生为他用酒精消毒时，他的那种痛苦，让其他学生都感到汗颜----诉苦好象是学生的天性！一石激起千浪！我望着高举的手，灵机一动。我装作左右为难状：这么多同学要说自己的痛苦史，老师真想听一听，然后扶平你伤口！我们何不用笔来倾诉，让曾经刻骨铭心的伤痛成为你永久的回忆。
于是作文练习就水到渠成。在练习前，我提了两个要求：一是受伤的情景要叙述具体，二是自己的伤痛体验要真实而细腻！
至于这次学生的作文水平，不说你一定也能猜得着！
教学反思：说自己的话，写自己的感受。这是新课标对学生最基本的要求。虽说现在学生生活有些单调，但也不乏个性化的生活体验，不乏色彩，就看我们如何去挖掘。这次的小讨论可谓创设了一定的情境，当学生有强烈表达的欲望时，我们的作文教学就水到渠成了。新课程倡导个性化作文，展示个体心灵
篇四:《知止而后有定》知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
———《大学》
雨一直下个不停，打开窗，伸出胳膊，雨滴落在上面，有了阵阵凉意。有了秋天的味道，是啊，秋天到了，冬天也就不远了吧。从杭州回来也近半个月了，一直觉得自己挺忙的，但困扰在心头的那几个问题一直没能解决。在杭州的生活是忙并快乐着，可我知道人无远虑必有近忧，自己根本不可能像黄牛那样的只知道埋头苦干而不想想出路。前方的路该怎么走？我问过无数的前辈，没人能给我满意的答案，因为我觉得路是自己走出来的，不是问出来的！
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足......”
人必须要学会取舍，一直都觉得自己是个不够果断的人，很多时候很多时候缺的就是临门一脚的勇气。有句话说的好：性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度，格局决定结局。思想决定一切，播种正面积极的思维，才会收获健康成功的人生;一种良好的心态，比一百种智慧强.或许有点唯心，但我信了。
为了知识而进入大学，只不过是种冠冕堂皇的口号罢了，就像常挂在嘴边的那句：“我一天不学习就会感到空虚！”散漫自由的社会让每个人都染上了一两种怪癖，比如有人喜欢抽烟，有人喜欢酗酒，而我就喜欢到处乱跑。特别喜欢一本书——《行走中的玫瑰》，凤凰卫视的记者闾丘写的，我想自己不是玫瑰，就做一棵行走中的仙人球吧！因为年纪尚轻，只有才艺才是真正属于自己的财富，所以我利用一切机会去锻炼自己，到杭州Ajisen其实也就是因为一句玩笑话，或者是为了证明自己，别人能行咱也能，而且还会做的更好!
想想觉挺搞笑的，因为到Ajisen是应聘见习主任的，没想到结果却做成了“炒神”！说实话，从一开始就没看得起这个职位，想想自己的同学有干测绘的，有到规划设计院的，还有出国当翻译的......想想自己，情何以堪啊？不死何为？但是为了证明自己还是选择留了下来，因为我相信有理想的地方地狱也就是天堂，有希望的地方痛苦也成了快乐，穿过地狱将无往而不胜!如果在Ajisen这么艰苦的环境中都可以生存，将来的工作即使在艰苦也应该能扛得住。
人只有摆正了位置才知道自己到底该做什么。一直以来都把自己的姿态摆的很低，所以自我感觉同事对我印象还不错，其实在这个“硕士满街走，本科不如狗”的社会背景下，低调做人还是受益匪浅的。曾对比较交心的一同事说过，我到Ajisen就是来打打酱油，培养下自己的吃苦耐劳精神，赚点零花钱，顺便锻炼下厨艺。所以当我的几大目的都实现的时候我就该走了，我对于Ajisen只是个过客！可能正因如此吧，当领导让我们以无记名的方式写出工作中的不规范和改进建议时，我才敢这样写到：“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻？为这,我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘，佛於是把我化做一棵树。长在你必经的路旁，阳光下，慎重地开满了花。朵朵都是我前世的盼望。当你走近，请你细听那颤抖的叶，是我等待的热情，而当你终於无视地