好的邻居之间应该有一种互助关系
详细内容
篇一:《整理好的思品三下练习》
第一课邻居家的小伙伴
知识点：
1﹑我和邻居家的小伙伴互相关心，真诚相待。
2、我和伙伴有了矛盾不斤斤计较，换位思考，原谅对方。真正的伙伴是懂得包容和原谅的。
3、远亲不如近邻，表示邻里之间关系亲厚。
4、邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。5﹑邻里好，赛金宝。
6﹑为什么要邻里好呢？
答：生活上能及时互相帮助关心，有助于社会和谐稳定，不冷漠，精神有所寄托。
7、你家和邻居家之间有哪些来往？
答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。
8、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？
答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。
练习：
我会填
1、表示邻里之间关系亲厚我们会说：()。
2、邻里好，（）。
3﹑我和邻居家的小伙伴能（）（）。
4、我和伙伴有了矛盾（），（），（）。真正的伙伴是懂得（）和（）的。
5、（），表示邻里之间关系亲厚。
6、邻里之间要互相（），要（），要为邻里做些（）的事情。我会判断
1、小丽来我们家做客，午饭时，我说：“多吃点，就像在自己家里一样，别客气。”（）
2、邻居王奶奶儿女在外地工作，很少回家，我和妈妈常去陪她聊天。（）
3、邻居不帮助我们，我才不帮助他们呢。（）
4、他不理我了，我也不想理他。（）
5、小伙伴把我的新玩具弄坏了，我一定要让他赔偿。（）
6、邻居家来客人了，可是邻居还没来，我和妈妈请客人先到我家坐。（）
7、邻居阿姨有事，我帮她看孩子。（）
我会答：
有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？
第二课不给邻居添麻烦
知识点：
1﹑在楼上跳得咚咚响，这样会影响邻居的休息。
2﹑不能把垃圾扔在楼道里。
3﹑给邻居造成了麻烦应该赔礼道歉赔偿。
4、多为邻居着想，可以化解邻居之间的矛盾。
5、相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
6、给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
7、邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约。
8、建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。
9、我们在哪些方面应该多为邻居着想？
答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。
10、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？
答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。
练习：
我会填
1﹑给邻居造成了麻烦应该。
2、，可以化解邻居之间的矛盾。
3、相邻各方，应当按照、的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
4、给相邻方造成妨碍或者损失的，应当。
5、邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个我会判断
1、我不想睡午觉，在楼上跳绳跳的咚咚响，而楼下的李大妈家都在休息。（）
2、邻居张阿姨刚下夜班，我得把声音开小点。（）
3、我们早上出门，傍晚回家，难得和邻居见面，没必要交往。（）
4、我家邻居乱丢垃圾，我也把垃圾放到他家门口。（）
5、小朋友在家门口踢球，球打破了人家的玻璃。（）
6、爸爸在楼道安装电灯，我为爸爸递工具。（）
7、老爷爷腿脚不便，我经常给他送报纸。（）
8、下雨天，我们全家不在家，是邻居大姐姐帮我们收衣服。（）9、没事按邻居家的门铃，然后快速逃走，真好玩！（）
10、上学时碰到邻居奶奶去扔垃圾，我顺便接过垃圾袋帮她送回垃圾箱。（）我会答：
制定一个怎样的邻里公约，才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境呢？
第三、四课知识点
一、填空
1、如果大家都参加（健康的娱乐活动），邻里生活就会充满欢乐。
2、邻里之间可以做一些有意义的活动，比如：（健身）、（下棋）。
3、寒假期间，我发现邻里之间有一些不好的现象，如（赌博）、（聚在一起酗酒）。
4、我们学校全称是（众兴镇中心小学），有（49）个班级，学校里面（图书室）（舞蹈室）（音乐室）等地方很不错。
5、我国古代私人办的学校，一般只有（一）位私塾老师。学习内容氛围两级，一是以识字，习字为主，读（《三字经》）（《百家姓》）等，二是以学经为主，读（“四书”）（“五经”）。
第三、四课练习题
一、填空
1、如果大家都参加（），邻里生活就会充满欢乐。
2、邻里之间可以做一些有意义的活动，比如：（）、（）、（）。
3、寒假期间，我发现邻里之间有一些不好的现象，如：（）、（）。
4、我们学校全称是（），有（）个班级，学校里面（）（）（）等地方很不错。
5、我国古代私人办的学校，一般只有（）位私塾老师。学习内容氛围两级，一是以识字，习字为主，读（）（）等，二是以学经为主，读（）（）。
二、判断。
1、《孟母三迁》这个故事告诉我们一个人的成长离不开一个好的成长环境。（）
2、古时候，学生不听话，教师不可以用戒尺打手心。（）
三、问答题
1、《孟母三迁》这个故事中，你赞同孟子母亲的做法吗？为什么？
2、如果你发现邻里之间有些不好的现象，你会怎样说？怎样做？
3、作为一名老“同学”，你打算怎样向大家介绍我们的学校？（列举三点）
第五、六课知识点
1、每年的（9）月（10）日是教师节，教师节的最早倡议人是（王梓坤）教授。
2、积极参加（学习）和（各项活动）是老师对我们的希望。
第五、六课练习题
一、填空
1、每年的（）月（）日是教师节，教师节的最早倡议人是（）教授。
2、积极参加（）和（）是老师对我们的希望。
二、判断。
1、课堂上，老师写错了一个字，吴晓急着站起来指出。（）
2、老师就是老师，是不会出错的。（）
3、老师没有了解情况就批评了我，所以我非常记恨他。（）
三、问答题
1、老师和我们一样，也有生气、苦闹的时候，也需要我们的理解和关心，我们
怎样做老师会高兴呢？请设计三个方案。
2、当你和老师有不同意见时，你会怎么做？
品生7、8两课知识点
第7课
1、为了我们能快乐、健康地成长，学校有许多人在不同岗位上工作着，他们是校长、门卫、图书管理员等。
2、劳动前要想一想怎么干，并准备好劳动工具。
3、劳动中应注重操作有序，注意自我保护，遇到困难时不能害怕，要积极动脑，如果是集体劳动，大家要分工合作。劳动结束后注意整理好用具。
4、劳动使我心灵手巧;劳动使我有爱心；劳动使我懂得了节俭。
练习
一、填空题
1、劳动使我;劳动使我
2、劳动前要想一想怎么干，并准备好。
3、如果是集体劳动，大家。劳动结束后注意。
4、为了我们能地成长，学校有许多人在不同岗位上工作着，他们是、、。
二、判断题
1、小丁经常整理自己的书包和房间。（）
2、上学时，小牛让爷爷背书包。（）
3、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。（）
4、因为有人打扫卫生，所以可以乱扔垃圾。（）
5、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。（）
6、劳动节是每年的5月1日（）
三、解答题
1、双休日到来时说说你的劳动打算。
篇二:《三年级第二学期品德与社会》三年级第二学期品德与社会教学计划
学生知识能力习惯态度分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
教学目的任务：
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
教材重点难点重点：
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。个人教研专题：
《品德与社会》开放式教学的实践与研究
主要措施：
1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
教学进度安排表：
周次日期授课内容
12月1日至2月7日1、邻居家的小伙伴
22月8日至2月14日1、邻居家的小伙伴；2、不给邻居添麻烦32月15日至2月21日2、不给邻居添麻烦
42月22日至2月28日3、快乐的邻里生活
52月29日至3月6日4、为你介绍我们的学校
63月7日至3月13日5、我是教室美容师
73月14日至3月20日6、我送老师一朵花
83月21日至3月27日7、我的劳动感受
93月28日至4月3日7、我的劳动感受；8、有多少人为了我
10111213141516174月4日至4月10日8、有多少人为了我4月11日至4月17日9、不说话的朋友4月18日至4月24日10、我的家乡在哪里4月25日至5月1日11、请到我的家乡来5月2日至5月8日12、可爱的家乡人5月9日至5月15日13、我们共同的家5月16日至5月22日复习5月23日至5月29日复习、考查
1、邻居家的小伙伴
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
学情分析：
小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：
1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）
2、印发小故事《扫烟囱的孩子》
3、美文录音《好邻是棵父亲树》
课时：两
第一课时
教学过程：
一：活动、说说邻居家的小伙伴
1、谈话导入
出示第一页两幅图：看，他们在干什么？
是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!
那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下
3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
二：活动、雅各布的故事
1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？
2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？
5、小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三：活动、伙伴之间
过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？
2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？
3、交流
4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？
5、自由交流
四：课内深化
1、过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，