三下乡语文支教教案
详细内容
篇一:《湖南大学三下乡小学支教教案》
课时一：预防地震
地震来袭，那些幼小的心灵和躯体，那些备受呵护的社会成员，却要承受惨烈的袭击！他们惊吓、受伤、痛苦，他们心灵遭受重创，想像那些曾经花一样灿烂的生命，我们能够做些什么？让我们照顾好孩子，由他们走过下一个五千年！
第一环节（10分钟）：我问你答（以老师提问的方式走进本课内容，引发学生的兴趣）
1.畅所欲言你所知道的灾难，譬如：火灾、洪水、海啸„„
2.是否有经历过地震？若经历过，你当时是怎么做的；若未经历过，假设真有地震，
你会怎么做？
3.对地震的了解（汶川地震、当下的日本地震均可涉猎）
第二环节（25分钟）：言归正传（详细具体、声情并茂的向学生介绍遇难急救法则）
一、遇震逃生法则：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方。避震应选择室内结实、易于形成三角空间的地方或能掩护身体的物体下。
1.正在上课时：迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
2.在操场或室外：原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。
3.家庭避震：就近躲到炕沿下、坚固家具附近；或紧贴内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
4.在公共场所：选择结实的柜台、柱子以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开易碎不稳的物品、货架；避开广告牌、吊灯等悬挂物。地震过后，听从指挥，有序撤离。
5.在行驶的车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。
6.户外避震：就近选择开阔地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人流；避开高大建筑物；
二、火灾处理：
1.一旦失火不要惊慌：如果火势不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等扑救火灾（电器类起火，一定不要用水扑）。
2.迅速报警：发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、着火物质、火势大小。
3.快速撤离：受到火势威胁时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，身体贴近地面向安全出口冲去。
4.呼救等待：若逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，向窗外呼叫，等待救援，千万不要跳窗。
三、煤气泄漏处理：
1.迅速捂住口鼻，关紧煤气阀门。
2.禁止用电用火（会发生爆炸）：即不要用电风扇、抽油烟机等驱散气体，也不要在近处打电话、手机求救，可以跑到外面打公用电话。
3.开窗通风，驱散气体。
第三环节（25分钟）：游戏演习（在游戏中，让学生了解面对灾难时的做法，并培养他们的应变能力、求生能力）
1.学生内部自由推荐出17%的学生担任评委（即六个人中推举出一个人当评委），
老师为总评委；
2.将其余学生均分为5人一组，每位评委对应一组学生（评委要认清对应组内的5
位同学，活动中要密切关注该5人的一切行为）；
3.鼓励组内诞生自荐组长，活动中指挥领导组员；
4.模拟场景（即教室、操场或将教室当做家里），老师冲过来对学生发号：地震啦
或着火啦、煤气漏啦（三种情况交替发生）；
5.评委及老师开始观察学生们的反应及动作;
6.老师综合评委们的意见后对学生的表现进行点评，表现的好的学生予以奖励（若
都不错，则全部奖励）；
课时二：
预防中暑
教师：
教学年级：1-9年级
教学时间：45分钟
教学类型：生活常识类
教学目的：让学生了解中暑的处理方法
教学方法：情景模拟、话剧表演
教学用具：
教学步骤（及注意事项）：
一、问同学们有没有经历过中暑，以及谈谈他们对中暑的了解。
二、上课前安排3-5人进行话剧表演，内容为一个同学中暑后其他同学应该怎样帮助他。
三、通过话剧表演后，老师系统给同学们讲解中暑的处理方法及注意事项。
四、请同学们发言，复述注意事项。
教学反思：
情景模拟要事先安排好同学进行表演,告诉他们如何生动的展示,展示过程中要注意表述中暑的处理方法.
附录：预防中暑的相关资料
盛夏时节，环境温度过高，空气湿度大，人体内热量不易散发，热量积存过多，这样会导致体温调节中枢失控而发生中暑，因此，防暑除了注意物理降温之外，还要注意在饮食方面的调理。
中暑后注意饮食：
第一,忌大量饮水。中暑的人应该采取少量、多次饮水的方法，每次以不超过300毫升为宜。切忌狂饮不止。
第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多属于脾胃虚弱，如果大量吃进生冷瓜果、寒性食物，会损伤脾胃阳气，使脾胃运动无力，寒湿内滞，严重者则会出现腹泻、腹痛等症状。第三，忌吃大量油腻食物。中暑后应该少吃油腻食物，以适应夏季胃肠的消化功能。如果吃了大量的油腻食物会加重胃肠的负担，更容易引起消化不良。
如何预防儿童中暑？
1.注意天气变化特别留心高温预报，中午到下午4点之间不要让孩子到户外活动；安排在凉快室内午睡；热天勤洗澡、擦身；饮食宜清谈，多喝些淡盐开水、绿豆汤。
2.注意室内通风即使是有空调的房间，也要在早晚定时开窗通风，最热天室内温度应保持在26℃，不要超过28℃，但不要低于24℃，避免室内外温差太大。同时要控制一定湿度，长夏属湿，湿度大、闷热，影响排汗，易中暑。
3.选择适当户外活动带孩子到野外林荫湖畔活动，避开高热时段，带上防暑工具，如遮阳伞等。不要长时间曝晒；
4.合理补足水分出汗会丢失盐分，所以不能只饮白开水，应喝淡盐水或盐汽水。
5.宜吃防暑饮食主张多吃清淡、易消化的食品，如绿豆百合米仁粥、冬瓜小排汤蒸蛋等，适当吃些粗粮，如玉米、麦片和小米粥。
课时二：
文明礼貌
第一环节（15分钟）
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
（找三个学生，一人说一句）
第二环节（30分钟）言归正传，生活中注意的礼貌
关于文明礼仪的故事
孔融让梨
孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
文明，是每个人必须具备的素质
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。
当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。
在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取得的成绩。
文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。
第三部分：互动（15分钟）
篇二:《三下乡支教方案》一、活动背景
少年智则国智，少年强则国强，少年是国家的希望，如何正确引导他们成长成为了国家长期的历史任务。因此，作为最具青春活力的大学生，我们有能力、有责任去引导好他们。
同时，三下乡，是一个时代的名词。作为大学生的我们，应
该响应国家的号召，积极投身到农村支教队伍中来，将自己在校所学的科学文化知识和卫生安全常识带到农村传播，并紧密结合所学的专业技术知识，积极引导农村孩子努力学习，努力掌握科学文化知识，为自己的未来打下坚实的基础，争取为社会和国家做出更大的贡献。
二、活动主题
学以致用，服务他人
三、活动目的
1、充分发挥我校教师教育特色，引导广大青年学生服务农村基础教育；
2、提高大学生的社会实践能力，为其将理论和实践结合提供平台；
3、培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，提高其团队合作能力；
4、为农村小学生提供丰富的文体活动，加强其对自身全面发展的重视；
5、开展团体活动，培养农村小学生团结互助的意识；
6、在农村小学生中普及健康卫生，心理健康方面的知识，促进其
身心健康发展；
7、通过推广普通话，指导农村小学生诵读古诗文，促进其语言文学规范应用；
8、增强农村小学生对未来的信心，教育其从小树立梦想，并为实现梦想而努力；
9、通过对农村小学生进行数学与计算科学的启蒙教育，培养其对数学与计算科学的兴趣，使其产生探索数学奥秘的欲望。
四、支教地点
广东省茂名市电白县霞洞镇夏中小学
五、支教时间
十天
六、支教对象
三至六年级学生
七、支教内容
主要以第一课堂为主，第二课堂为辅
（一）第一课堂
1、民俗知识{三下乡语文支教教案}.
在学习课本知识的基础上，以小故事的形式向学生们传授一些各地方的民族风俗，让学生们多多了解外面的世界，开阔他们的眼界，并丰富他们的知识面。另外，会举行一些趣味语文方面的小游戏，让学生把课堂内外的知识联系起来，提高基础知识运用能力，激发小学生学习语文的积极性和兴趣。
2、趣味数学
数学，是地球上最古老的科学之一，早在人类文化的启蒙时期，就已有了数学的萌芽。另外，数学在我们的生活中无处不在，为此，为提高同学们对数学学习的欲望，我们开展了趣味数学这门课程，会通过一些数学小故事、趣味数学小游戏等的新颖方式，旨在开发学生们的逻辑思维，并提高他们对数学的学习热情。
3、疯狂英语
通过针对性教学，旨在提高同学们学习英语的兴趣，重在挖掘其英文学习潜能，激发其对英语的学习热情。并通过一些特别的，有趣的，新颖的方式，让同学们参与到英语的学习中，让他们体会到英语的趣味性，进而提高学习英语的积极主动性。另外，会通过特色活动：疯狂英语晨读，为学生们打好扎实的基础，为日后的英语学习做准备。
4、社会综合科
为了进一步拓展学生的课外知识，我们将历史、安全、卫生、自然科学等方面对学生知识讲解，使学生具备丰富的生活常识，同时，从中培养学生关注常识的意识，增强学生兴趣。
（二）第二课堂
1、音乐
主要教学生们唱些流行而简单的励志歌曲，使其在娱乐身心的同时，形成积极的人生态度。再者，教授的形式多种多样，有合唱、小组歌唱和个人唱等等，课堂形式灵活，可在室内室外进行，让学生在游戏中学习，在学习中提高。
2、书法
书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。再者，练习书法可以提升学生的审美素养、培养学生的良好行为习惯。另外，通过练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。为此，我们决定开设书法课。
3、简笔画
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。可极大丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与到教学过程中，使学生试听结合，并培养学生对画画的兴趣，扩宽学生的视野。
4、话剧
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。开展话剧班有利于丰富德地全体学生的小学生活，培养有表演艺术的话剧人才，有利于小学生的德智体全部发展。
5、手语
手语是聋哑人士的交流与沟通方式，本班会教小朋友一些基本的、日常的手语动作，可以让小朋友多学习一些知识，体会聋哑人的生活，更好的珍惜自己的生活，本班还会通过一些歌曲来教小朋友手语，更好的调动课堂气氛。
6、健美操
健美操是一中有氧运动，能有效控制体重、有效提高练习者各种身体素质，并对人体的心肺功能、耐力水平都有很大的促进作用，再者，。
7、DIY手工艺品
手工制作要求孩子手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生的大脑，有利于全面开发学生创造力，同时，在手工制作过程中，往往需要孩子之间进行相互的配合和帮助，这有利于锻炼孩子们的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。
8、太极
学习太极有利于培养学生们的静心慢练，会练善养，有助于达到练精化气，练气化神，练神还虚，虚至虚灵之境界。同时，学习太极并不是学习一种运动，而是学习一种生活方式，一种让我们学会放松、淡然的心态，能让我们保持身心的愉快。
9、跆拳道
现在的学生，或多或少，都背负着学习压力，而跆拳道不失为一种课余释放压力的好办法，并且，通过学习跆拳道，可以让学生们强身健体、去除惰性、增强信心，并能让学生们敞开心扉，学会团结协助。
八、注意事项及解决措施
1、小学生天真活跃，可能会导致课堂纪律的混乱，因此，在上课期间可以安排相关的不用上课的同学在教室后维持课堂纪律。
2、第二课堂报名时场面可能会比较噪杂混乱，易于出现意外事故，
篇三:《三下乡支教组方案》支教组：
活动总体安排
一、本次活动主题
快乐交流主动分享
二、本次活动目的
（一）通过本次夏令营活动，学校的学生有机会获得更多的课外科学知识，在拓展学科知识的基础上，激发学生的学习思维和培养学习兴趣。
（二）通过本次夏令营活动，提高学生的动手操作能力，将学科知识与日常生活联系起来，培养学生的创新意识。
（三）通过本次夏令营活动，传授安全教育等方面知识，提高学生的安全意识。
（四）通过本次夏令营活动，学生可以大胆展现自己的才艺，立志做个多才多艺的全面发展新型人才。
（五）通过本次夏令营活动，让当地的农村学生了解、认识外面的世界，了解当代社会的现状，做一个合格的当代学生。
（六）通过本次夏令营活动，学生们学会分享，学会合作，学会学习。（七）通过本次夏令营活动，促进大学生与农村小学生的交流，了解小学生的心理特点，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
（八）通过本次夏令营活动，给大学生提供了一个很好的社会实践的机会，提前接触社会，丰富自己的社会实践经验。
三、本次活动组织单位
四、本次活动地点和对象
地点：对象：
五、本次活动时间
2013年7月17日至7月24日
六、本次活动具体安排（一）课程基本安排：
（三）教学课程表
S班课程表
L班课程表
七、本次活动总经费预算
八、本次活动可行性分析（一）夏令营队伍：
1.队伍成员对参加夏令营活动积极性高，期望通过活动丰富实践经验并提高教学技能。
2.队伍成员大部分都是师范生，积累了一定的师范技能，可以胜任夏令营工作。
3.队伍成员不但在学习方面表现优秀，而且在学生工作方面表现突出。能够使得夏令营活动达到较好的效果。
4.队伍成员社会实践经验丰富，主要表现在以下两个方面：（1）大部分成员有长期家教经验，并得到家长和学生的认同；
（2）部分成员在此之前参加过三下乡活动，有利于指导夏令营活动的顺利开展。5.根据成员的特长合理科学分配授课老师，使师资安排最优化。6.课程设计新颖，引起学生学习热情。
（二）夏令营内容：
1.根据夏令营对象的特点，制定了科学合理的课程表。
篇四:《三下乡支教篇》支教篇
1、支教目的：
①生认识、了解多媒体技术，并能够运用它来为自己服务。②提高大学生的社会实践能力，为其将理论和实践结合提供平台；③培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，提高其团队合作能力；④为中学生提供丰富的文体活动，加强其对自身全面发展的重视；⑤开展团体活动，培养中学生团结互助的意识；
2、支教主题：知识改变命运，梦想成就未来3、支教时间：2013年7月22日—7月28日4、支教地点：从化市太平中学5.支教特色：
特色1、“与时代同步、适合当地实际情况”：本次活动所设置的课程经过精挑细选，经过多番讨论，在结合与时代同步体现环保、健康、和谐理念的同时，充分考虑活动的可操作性，结合当地实际情况进行活动的开展。
特色2、“影响范围广”：该所中学的初中学生基本上都可以参加到我们的支教活动中，开展支教的时间是在七月初，我们的支教是穿插在他们的放假时间，有利于进行第二课堂教学的开展，对于他们的知识扩张以及放松等有极大的促进作用。
特色3、“参与人员合适”：参加本次三下乡的成员，都是师范技能过关、知识结构完善、教学热情高的华师学子。每一个下乡队员都是我们的支教组成员，另外不少组员的生源是支教地点，不仅能了解当地的环境风俗习惯，避免了不必要的冲突，还能提供一个给我们施展才华，锻炼能力的平台，为我们的实习做好一次准备。
特色4：“实际操作性强”：在支教的内容中，主要包括一些很实用又有趣的东西，对于丰富学生的第二课堂知识，提高学生学习兴趣，都有着不可忽视的作用。同时也能很好地锻炼我们同学的团体协作能力和组织能力。
特色5：“准备工作充分”：我们在开展方案前后会进行过一系列集体讨论论
证。此外，活动前安排一些人员到支教地点进行踩点，有利于充分做好准备工作和熟悉当地环境，保证本次下乡活动的质量和安全。6、支教内容：
本次支教将开设语文、数学、英语、手工、信息技术、健康、音乐、体育、以及第二课堂九门课程。
一．基础课程常规课（语文、数学、英语）语文创新教学：
语文教育由于长期处在应试教育樊笼中，失去人文科学应有的特征。教师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；学生作文，什么起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，要紧扣教材观点和高考考点，不敢越雷池半步。学生成了录音机，只有复制的功能，没有主动、自由的个性。学生的语文学习形成了思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着，创造性被泯灭。语文课堂教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。趣味数学：
数学是研究现实世界数量关系和空间形成的一门学科，在很多人眼中它是深奥的，严谨的，抽象的，学起来既枯燥又难以理解。事实上，数学中有美丽，有奇妙，更有乐趣，数学是有趣的，是引人入胜的。没有人可以怀疑数学的巨大实用价值，没有数学工具，就没有现代科学的发现和发明，但是，许多人却不理解在学习数学中得到愉悦，很多人认为数学是枯燥的，学习数学是很困难的。事实上数学是很有趣的一门学科，华罗庚说过：“数学本身，也有无穷的美妙。认为数学枯燥，没有艺术性，这看法是不正确的，就像站在花园外边，说花园枯燥无味一样。只要踏进了大门，你们随时会发现数学有许许多多趣味的东西。”课程通过各种生动有趣的例题和趣味活动，旨在培养学生的数学兴趣。互动英语
即通过互动式的教育方式进行英语学习。通过时时沟通交流，传递彼此思想所呈现出的一种动态发展的英语学习模式，在这一过程中，通过调节互动双方的关系与相互作用，形成和谐生动的英语互动模式，强化了人与环境的互相影响，互动双方能够在英语学习交流中产生共鸣，增强英语学习的效果，相对传统英语学习有着显著的优势。互动英语一般以英语主题探讨为主，辅助以经典英语案例分析和发散思维互动。体育
当今我们的中小学生普遍存在身体素质低下，超重或者营养不良的情况。由于小学和初中课程设置的单调，往往只有跑步，跳远等传统项目，普遍不受到女生们的青睐，使学生不愿意去做。从这点出发，我们将给学生们带去更适合她们年龄阶段的东西。我们的体育课包含军体拳，篮球、武术等项目，让学生在学习锻炼身体的方法的同时，也让他们找到自己的兴趣。当学生们有兴趣了，自然就会乐于锻炼，最终目的是增强学生对体育课的兴趣，从而达到增强学生身体素质。二．特色课程
信息技术课程：鉴于当地学生有一定的计算机基本技能，但对于计算机的认识与运用只是停留在很浅层的方面，通过教学提高他们正确使用搜索引擎和浏览器，并教授word，PS等软件的基本应用。在他们亲身体验计算机多彩世界的奥妙的过程中，提高他们计算机的运用技能，提升他们的信息技术素养。
手工课：为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的手工制作活动。进一步了解手工制作的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。健康：教授学生饮食健康、寄生虫、心理健康等方面的知识，使其养成健康的生活习惯，促进其身心健康发展。
音乐：教学生唱几首流行而简单的励志歌曲，使其在娱乐身心的同时，形成积极的人生态度。体育：通过体育锻炼，培养学生的团队意识以及了解身体健康的重要性。
第二课堂：开展丰富多彩的文体活动（如玩益智游戏，开展棋类活动、摄影、团队活动等），丰富同学们的学校生活，寓教于乐，培养学生的动手能力、反应能力及协作能力。趣味运动会：近年来,随着对我国传统学校运动会弊端的批判,趣味运动会迅速地发展起来,从不同的方面来看趣味运动会具有不同的作用从学生课余文化活动角度来看,趣味运动会受到了学生的青睐,其娱乐性作用是其他活动不可替代的;从学校运动会的角度来看,趣味运动会起到了辅助作用,弥补了传统学校运动会在娱乐性方面的缺失。开展趣味运动会，能够很好地培养同学们的上进心，增强自信心，开发自身潜能，增强人际交往能力和分析解决问题能力，培养团队意识以及团队的凝聚力和竞争力。
三．主题活动主题班会：自省、慎独
我们知道，一个人如果一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。所以，培养中学生的日常行为习惯显得尤为重要，开展此类主题班会很有意义。“金话筒杯”朗诵比赛
为了激发和培养读书兴趣，提高学生的普通话水平，繁荣校园文化，活跃学生的课余生活，
展现学生的精神风貌，促进学生综合素质的全面提高，根据安排，我们将在学生中开展精美诗文朗诵比赛。“心心相印”文艺晚会
我们将以汇报演出的形式来展示为期5天的教学成果。我们计划在临行前一天举办一场汇报演出，演员主要是在某些科目的活动中表现突出的学生们，例如在语文课上现能力强的小组，在音乐课上舞蹈姿势优美的同学等，他们会拥有一个舞台去展现自己，进一步增强学生的自信心。因此，离校前的文艺汇演，不仅是一个师范生收获果实的舞台，也是乡村学校学生体验别样感受的舞台。当然，在表演中也会穿插2-3个由我们组员表演的节目，相信这种师生共同合作演出的方式更能拉近教师与学生之间的距离，达到“心心相印”的效果。“娱乐节目充斥荧幕是文化的进步还是退步”辩论赛
7、课程安排：
附录1：特色课程教案：1．信息技术课程
第一节
1、教学内容：计算机的利弊；信息检索、下载；2、教学过程：
先了解一下他们的计算机的学习情况（一周几节课、学习什么内容、会不会打字有多
少个人家里有电脑）问学生平时使用计算机的主要用途是什么？以此引入话题：计算机的应用和利弊。并用ppt展示，使学生在图文声并茂中掌握知识教学生如何进行信息检索{英语资料（听力、歌曲、电影及其下载）、语文资料、唐诗宋词、百科知识、学科网站、计算机教程（金鹰教学网）等自己感兴趣的信息，其它教师在一旁引导。
第二、三节
1、教学内容：制作简单的ppt2、教学过程：
先给学生展示一些优秀的课件，激发学生的兴趣，教学生制作ppt：先介绍一下演示文稿的窗口的组成（状态栏、工具栏等）（略）示文稿、添加删除幻灯片、选择模板字（或艺术字）模范使用图形（使用画图工具、插入图片、设置动作（超链接）、插入声音、影片教师在旁辅导学生操作
第四节
1、活动准备：为学生提供一些做ppt的素材2、教学内容：实践上一节课教的内容
3、教学过程：让学生选择一个感兴趣的主题，根据素材自由做ppt，选出比较好的作品评奖、分发奖品。
2．手工课程
一．《个性笔记本制作》
让学生发现生活中美的无所不在。培养学生的动手能力，手、脑、眼并用进行创造。懂得运用剪贴的方法进行艺术创造。
教学重点