赶花读后感
详细内容
赶花读后感(一)
《赶花》读后感
～-5-20字数：746
记得前不久，我读了《赶花》这篇文章。它使我了解到了时间意义以及它是那么的宝贵。《赶花》一文主要讲的是，蜜蜂为了采花酿蜜，赶在花开时，没命地干活，直到累死；还讲了养蜂工人为了采到更多的蜜，一年四季，马不停蹄地赶花，十分辛苦。读后，我掩卷沉思，从中受到启发。
文中写道：“只能人赶花，不能让花等人”。这句话是说花开是有季节性的，只有及时赶花，不误花时，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。从这里我领会到了这个赶字的真正含义，使我懂得了在学习，工作中，也要有养蜂工这种赶的精神。赶了就有收获。等，今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一时无成。因次，我们每个人都应该赶在时间的前面，做时间的主人。
古往今来，许多有志之士，都把时间视为金钱。鲁迅先生虽然只活了56岁，但是他恪守“时间就是生命”的格言，拿着笔同敌人战斗了30年。在他后XX年中，他除了校对古书、泽书、为几部长篇著作搜集素材之外，还抱病写了500篇战斗杂文。时间在鲁迅先生的手中，放出了无限光辉！
我们小学生，也应该珍惜时间，赶在时间的前面，为建设四化而认真学习。然而，在上学期，我却远远地落在了时间的后面，整天只知道玩，把学习抛到九霄云外。结果期末考时，成绩严重下降，名次落到了班级十名外。于是，我便决心在假期补起来。可是，假期一到，我就觉得时间还长着呢，不用着急。一转眼间开学了，我才追悔莫及。现在，我才真正领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的，就是时间”这句名言的真谛。
而今迈步从头越。读了《赶花》这篇文章后，我要珍惜时间，赶在时间前面，争分夺秒，跃马前进。
赶花读后感(二)读《赶花》有感春天，繁花似锦，花香馥郁。望着这一片片，一丛丛的花海，我的心也同这花儿一样怒放着。看着看着，我不禁想起了课文《赶花》。养蜂人为了让蜜蜂酿出更多的蜜，千里迢迢赶到延安，让蜜蜂采槐花蜜。养蜂人一年四季都不休息，就是为了“赶花”，他们只能马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。在学习上，我们也要像养蜂人一样，学习完一个知识后，就要充分消化，然后再继续学习下一个知识，这样，我们不就可以节省出一些时间来阅读课外书，进行社会实践，出游的时间了吗？养蜂人与蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，从腊月开始，他们就启程了，一年从四川赶到秦川，秦川折回延安，延安走向绥米……一直要等到三边的荞麦花谢了，他们才回到家乡，让自己的蜂儿歇歇。原来，养蜂人的生活并不悠闲，而是那样的艰辛，又是这样的充满了诗情画意！蜜蜂们一看到花，就开始采蜜了，根本就没有心思蜇人。一赶上花时，它们就开始没命地干活，花开不断，蜜也就采个不停，一定要酿成最甜美的蜜。它们认为，就算累死，也值了！因为它们已经有了丰硕的劳动成果，它们已经把生死置之度外了，我们人的一生同样短暂，我们一定要抓紧时间哪！“只能人赶花，不能让花等人”。我们一定要走在时间前面。虽然人永远也跑不过时间，但我们可以在自己拥有的时间里快跑几步，虽然那几步很小很小，但作用却很大很大！
赶花读后感(三)《赶花》读书笔记
记得前不久，我读了《赶花》这篇文章。它使我了解到了时间意义以及它是那么的宝贵。
《赶花》一文主要讲的是，蜜蜂为了采花酿蜜，赶在花开时，没命地干活，直到累死；还讲了养蜂工人为了采到更多的蜜，一年四季，马不停蹄地赶花，十分辛苦。读后，我掩卷沉思，从中受到启发。
文中写道：“只能人赶花，不能让花等人”。这句话是说花开是有季节性的，只有及时赶花，不误花时，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。从这里我领会到了这个赶字的真正含义，使我懂得了在学习，工作中，也要有养蜂工这种赶的精神。赶了就有收获。等，今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一时无成。因次，我们每个人都应该赶在时间的前面，做时间的主人。
古往今来，许多有志之士，都把时间视为金钱。鲁迅先生虽然只活了56岁，但是他恪守“时间就是生命”的格言，拿着笔同敌人战斗了30年。在他后XX年中，他除了校对古书、泽书、为几部长篇著作搜集素材之外，还抱病写了500篇战斗杂文。时间在鲁迅先生的手中，放出了无限光辉！
我们小学生，也应该珍惜时间，赶在时间的前面，为建设四化而认真学习。然而，在上学期，我却远远地落在了时间的后面，整天只知道玩，把学习抛到九霄云外。结果期末考时，成绩严重下降，名次落到了班级十名外。于是，我便决心在假期补起来。可是，假期一到，我就觉得时间还长着呢，不用着急。一转眼间开学了，我才追悔莫及。现在，我才真正领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的，就是时间”这句名言的真谛。
而今迈步从头越。读了《赶花》这篇文章后，我要珍惜时间，赶在时间前面，争分夺秒，跃马前进。
赶花读后感(四)读《赶花》有感
六（3）班石婷婷
在我们的生活中，无论是学习，还是工作，“只能
人赶花，不能让花等人”。这句话让我受到了很大启迪。
养蜂工这句朴实的话，蕴含着深刻的道理:花开是
有季节性的，是短暂的，只有及时去赶花，才能采到蜜，花不等人，等它落了再去采，就什么也得不到了。所以只能人赶花，不能让花等人。我们在学习和工作上也需要有“赶”的精神，“赶”了就会有收获，如果今天等明天，明天等后天，时光流逝，将会一事无成。想到这些，我脸红了。
我记得很清楚，有一学期，我被时间远远抛在了后边，没有把学习放在心上，整天只知道玩，结果成绩不断下降，从第九名滑到了第十九名，心里真不是滋味。当时我暗下决心：在假期里要好好补课，把成绩赶上去。可是放假第一天，我的决心就不知不觉动摇了，心想：多玩几天没关系的，过了这几天再补也不迟嘛，何必这么急呢？于是我今天等明天，明天推后天……一转眼，快开学了，连作业都没做完，更不要说复习了。唉，现在回想起了，真是后悔莫及啊！高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又
最令人后悔的就是时间。”直到今天，我才真正懂得了这几句名言的内涵。在今后短短的几个月里，我要争时间，挤时间，做时间的主人！把丢掉的时间不回来！在这次期末考试中，我会以优异的成绩回报父母，回报老师。
赶花读后感(五)《赶花》教学设计
教材版本：浙教版第十册
设计理念：语文教学要引领学生凭借语言，走进文本、走进人物的内心世界，不仅获得语言能力的发展，而且获得情感、态度、价值观领域的成长。语文教学不可忽视文本具有的价值引领功能，实现工具性与人文性的真正统一,要实现工具性与人文性的统一，须精心设计综合性的语文学习活动，将听说读写与体验、感悟、熏陶融合起来，从而整体提高学生的语文素养。下面我对《赶花》一文进行尝试实践。
设计特色：采用板块设计，增强教学的目的性，提高教学的综合效益。
教学目标：1、通过学习课文，使学生了解养蜂人赶花采蜜的艰辛，教育学生学习养蜂人用辛勤的劳动为祖国创造财富的奉献精神。
2、默读课文，概括来自吕梁山区的养蜂人一年四季到哪些地方赶花采蜜，懂得“赶花”的含义。
3、通过句中关键词语的理解，领会句子的含义。
4、随机学会部分生字新词，有选择的积累。
教学重点：通过按要求有目的地默读，感受养蜂人生活的艰辛。
教学难点：联系上下文理解“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义，从而体会养蜂人为人类造福的奉献精神。
教学时间：二课时
教具使用：多媒体课件
第一课时
教学流程预设如下：
板块一：以诗导入，诗意入境
生读诗《蜂》：不论平地与闪光，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙？（屏幕显示全诗）
师追问：你们说这首诗写得是谁呢？
生：蜜蜂。
师：对啊！（随机配乐翻译）。那么又是谁把他们从这一带带到那一带，从那一带返回到这一带，以至走遍祖国的天南海北的呢？
生：工人（养蜂工人）。
师：（随机播放工人养蜂时的flasH画面），今天呢，老师就带大家一起走进他们的生活，也去感受一下他们的生活，好吗？
生：好！（大声说）
师：逐个板书“赶”和“花”，请学生谈这两个字的感受。
生；读题。
生：再读题。（要求读出赶的味道）。
板块二：一读课文，自由感悟。
1自由读文，要求读通课文；
2谈谈读后感受和提出疑问；
3生交流之后，师提取有价值的问题整理成：针对“养蜂人生活太艰辛了，走了好多路”，请大家在文中找出有关养蜂人一年四季马不停蹄地赶花所到过的地方；
4师根据学生回答的内容，随机画出赶花线路图。
5生看图，请一名学生简单复述过程，再次体会艰辛。
板块三：再读课文，品味艰辛。
过渡：从这张地图中我们更清楚地体会到了养蜂人赶花路程的远。真是：千里迢迢，地点分布之广，真是：天南海北，又是那样繁忙，真是：马不停蹄。（教师随机板书：千里迢迢，天南海北，马不停蹄）
师：他们的生活实在是太艰辛了，那么同学们认为课文哪些自然段主要在写养蜂人的艰辛的呢？请大家快速地默读课文。
生：默读课文后指出是第12，14，16自然段。
师：那么你又觉得哪些句子让你感受最深呢？用心地读一读，仔细地研究研究。生：读句子，谈体会。（师随机强调部分动词和副词）
师：小结后范读。（顺势指导朗读：读书如品茶，要慢慢地喝，慢慢地回味。读得要有感情，首先要心中有感情。这感情是需要我们在读书的过程中体会出来的）。下面就请同学们带着自己的体会，再一次有感情地读一读吧。
板块四：三读课文，感悟入画。
师：从养蜂人的生活中，除了艰辛，你还感受到了什么？
生：诗情画意。
师：如何理解“诗情画意”。（适当点拨：引导学生可以从养蜂人的生活环境和他们的劳动果实这两方面去思考。）
师：出示图片，让学生直观感受诗情画意。
师：同学们此时此刻，欣赏着此情此景，你一定有很多话想说吧，请大家把自己的想法写在纸上。
生：交流评议。
板块五：总结本课，揭示主题。
1教师小结，送名言。
2播放歌曲《奉献》
课后反思（待写）
板书设计
12、赶花
千里迢迢天南海北马不停蹄
附言：本教案为第一课时，第二课时大致思路：理清文章结构，概括文章主要内容，用“只能人赶花，不能让花等人”揭示文章中心。再次将文章整和，解决学生疑问（包括字词的理解）。最后拓展延伸。
设计2
一、引入
1、谈话：同学们，花开时节，无论你是走在田间小路上，还是在小溪边，经常可以看到养蜂人