班级故事作文
详细内容
--班级故事作文 班级趣事作文200字 --班级故事作文 我们的班级故事——美丽的四季我们的故事 佛曰：“前世五百次的擦肩而过换来今生的一次擦肩而过„„”那，今生我们48个同学相聚在七（1）班，又是经历了几生几世的擦肩而过呢？更何况，我们挥过泪、洒过汗、欢乐过、悲伤过、哭过、笑过„„ 仲夏挥泪 烈日当空、蝉声高鸣，仲夏的天气燥热无比，本该书声朗朗的校园却只有校领导慷慨激昂的声音。 开学第一周，我们全校开展行为习惯养成教育。这将是我们在太阳下晒油的一周，受益匪浅的一周。这不行为习惯养成教育大会上，那领导、那训诫无一不让人心生悔意，悔恨过去自己的言行举止，悔恨过去自己的得过且过„„ 这还不是最重要的，那烈日下的军训才让我们感受到了烈日的毒、身心的累。夏日、骄阳、室外、高温，一个小时、两个小时、三个小时„„整整一个下午我们都沐浴着炽热的阳光进行军训。“立正、稍息、向左向右向后转„„”明明早已熟悉的动作，此时却做得无比艰难和凌乱。汗水从额头滚落、泪水顺着脸庞流下我们依旧无动于衷，任凭汗水滴落到地上，汇成一个个圆圆的水印。我们分不清那是汗水那是泪水„„我们的心中只有一个信念——坚持。 一份耕耘一份收获，训练结束后，昂扬的精神、整齐的队伍、有力的步伐„„就是我们最好的回报。 金秋洒汗 溢水河是溢水人民的母亲河。人们的饮水、生产生活用水都来自我们的母亲河。但就是这个孕育了溢水文明的“母亲”生病了。 河水不再清澈、不再甘甜、毫无生气，河面漂浮着垃圾，河水中翻滚着污物„„ 正值金秋，没有了毒辣的太阳，我们七年级各班来到溢水的沿河景观林。我们三五自成一组，挥着扫把、提着小桶沿着母亲河清扫垃圾、拔除杂草、清理白色垃圾„„同学们忙的热火朝天，汗如雨下。遇到拔不动的杂草，叫上几人一同帮忙，偶尔来个四脚朝天的窘相„„一堆堆的垃圾、一团团的杂草成了我们劳动的“果实”。看着堆积如山的垃圾和杂草，瞧着同学们蓬头垢面、满身的尘土我们开心地笑了。 你瞧，我们脏了，母亲河靓丽起来了。 寒冬争议 校园广播嘹亮地响亮起来：“下周各班办一期环保主题黑板报，周四将组织学生会成员检查。” 作为班长，我主动地揽下了这个任务。于是我找来了班内的写字画画高手来帮忙，大家一起开工，没多久就把大致框架确定了。可是本期的主题画画什么呢？每版内写些什么呢？这可愁坏了我们。我是走读生，回家后在艰巨任务的驱使下回家上网搜了搜相关方面的知识，摘抄了几段话拿到学校，让他们往黑板上填。 正当我沉浸在我的英明时，有人争吵了起来。原来在画主题画时出现了问题，有人主张画一个地球，还有人主张画一幅自然山水画，公说公有理婆说婆有理。没办法，在他们的坚持下黑板报只有停工。最后还是由我出面来解决，既没有用环保地球，声 也没有用自然山水，而且用了一幅关于环保的漫画，双方这才有所缓和。 哎，为了班级荣誉大家都蛮拼的！ 暖春失意 杨柳吐絮、莺歌燕舞，在春日里我们学校也趁着大好春光开展了汉字听写大会。 那些日子，同学们人手一份《中国汉字听写大会听写词语精选》。上课记、下课记，走 路记、吃饭记，甚至睡觉时都有人在记。面对那日常根本没有见过的生僻字词，我们只有不停地苦记。语文老师每节课都给我们听写词语，每次听写50个词语。大家为了拿到高分，为班出征都拼了命地记。 可是没有想到，参赛时四个班级的前十名我们只占了“一席”之地，而且还是排名第 九。老师的责怪、失望，我们的傻眼失意„„不过还好“春是一年的开始，有的是时间、有的是工夫、有的是希望„„” 班级故事，难以忘怀，我想她将会伴我一生，藏在记忆最深处！ 寒冬争议”和“暖春失意”四个材料，四个小标题新颖生动构成排比。小作者为我们全面真实的展示了一个团结奋进、互帮互助的班级大家庭。全文语言流畅富有表现力！ --班级故事作文 精选作文:我的班级(400字)作文六二班我的第二个家，我爱它！它外表美丽，有绚 丽的装点。它很温馨，而且在这儿，没有孤单、伤心，只有高兴、愉快、幸福&&我们在 班级环境布置，我们充分利用墙壁的空间，在墙上展示了我们的行动见文明、妈妈我爱您、班级故事作文 我型我秀等才艺项目。在黑板报上有小知识和卫生角。在小知识的栏目中有各类的知识， 五花八门的。卫生角是写关于卫生习惯等卫生问题。在黑板报的左边是争章原地，上榜的同 学还不少，这也大大地提高了我们的各种能力和信心。书虫益友里有很多精品作文和美术作 品。黑板报下面有一个大书柜，里面有作文书，文学家写的儿童文学书，等等等等，让人看 得眼花缭乱。这些书可热销了！我爱我的班，那还是一个爱的乐园。我们在老师的抚育 下茁壮的成长着，共同争取阳光雨露，共同经历风吹日晒，共同在枝头结果，我们的心，紧 紧团结在一起，共同闪烁着灿烂的光辉！在同学们的共同努力下，我们六二班把班级打 造成我的班级我的家。六年级:岳碧蕊 篇一：我们的班级作文3篇 我的班级 “三年级”听起来不 算是低年级了，可是，我们班的有些同学还是很调皮，透着一些稚气。 我们班最调皮的同 学要数“催大帅”了。你们听了一定会问我为什么会取这么个外号？其实是因为他从小学过 武功。动不动的就和我们比划几下子，经常是把这个同学的胳膊招一下，把那个同学的后背 撞一下，还时不时的和同学“宣战”。唉，弄得老师都头疼。女同学对他“敬而远之”，相反， 男同学却想靠近他，尤其是我，还想拜他为师呢。班级故事作文 还有我们班最搞怪 的就是“马大哈”。说起他，实在是好笑，他经常在大家安静的做作业的时候发出奇怪的声音， 惹得同学们都扭过头去看他，有时会逗得大家哈哈大笑。 别看我们班平时嘻 嘻哈哈，我们的班级可是一个团结的“大集体”呢。二年级的时候，班里的董媞翔同学生病 了，辍学在家养病，赵老师带领大家集资捐款，献爱心，为他送去了温暖。 这就是我的班级，一 个充满欢乐，充满爱心的班级，你们喜欢吗？ 我的班级 我们班是由四十七 个兄弟姐妹组成的大集体。 这么多的伙伴、同学， 胖的、瘦的、高的、矮的??各有各的姿态，各有各的性格。在这些人中，有的人滑稽，能将 人逗得捧腹大笑； 有的人调皮，常 气的人怒发冲冠；有的人能干，让人佩服得连连称赞；有的人古怪，常让人感到莫名其妙。 先说说我们班上的班级故事作文 朱军吧，他可真够胖的，如果让他弯下腰，你肯定觉得他像一个地球仪。他的名字很有名， 一听就让人想起了中央电视台著名的节目主持人“朱军”。他的力气很大，我想拔河比赛一定 少不了他。小个子也有啊！就说康睿捷吧，虽然她个子很小，只有朱军身高的一半，但是她 很聪明，学习很努力，她还弹得一手好古筝。还有我的好朋友田梓娴，她胖乎乎的，长着一 双小眼睛，笑起来非常可爱，我俩在一起常有说不完的话。 王“王欣”，长跑健将“陈毅”，这个名字是不把你吓一跳啊！——这不是跟革命领导人的名 字一样吗！还有会跳舞的姚可涵，还有??他们各有各的特点。 他们不就像百花园 里多姿多彩的鲜花吗？我生活在这个大集体里真开心！ 我的班级 我的班级在我们学 校那可是数一数二的，不是我吹，我们班可是一个文武双全的班级，英语是现在的交通语言 我们的班主任就是一个有着多年教学经验的顶级老师。如果有那个人胆敢欺负我们班的人我 们一定会把他打的“屁滚尿流，抱头鼠窜”对还包括丢盔卸甲。不用 多说单单是陈 毅婷那说的瓜瓜的英文就可以让你胆战心惊，无地自容，君子动口不动手吗？ 还有那一个个作文 小天才，小说家张甜甜，他那文章写得就像是自己漫步在大自然中听着淅沥淅沥的虫鸣声， 看着万里无云的天空，那绿色绿的直逼你的眼睛，看看湖面啊那一闪一闪的眼睛是什么？哦 那是太阳照到湖面反来的光。 我们班的大将军也 很多十分的厉害，这一次的会操比赛要不是有张猛，老师还真的要不知所措，看他那腰板， 听他那洪亮的嗓音，你就会知道他是体育委员，但是我遗憾的告诉你其实他不是他只是一个 下课容易惹是生非的“江湖小混混”不要小看它要是他生气了能一下把你抛到几米开外。 全班大都督就是我 了，虽然只是一个班但是好歹也是一个都督不是吗？全班就只是靠我了，在我与其他班委的 共同协助下我们班的纪律，卫生，学习等方面都是在全年级数一数二的，当然这也有老师的 功劳。 怎么样现在了解我 们办了吧？我想他是你梦想的班级吧？ 篇二：小学作文：我 爱我班 我爱我班 爱我的班，我爱我的 6一班，我们是一个团结友爱的班级，是一个温暖的大家庭。同学们亲密无间，互相帮助、 老师和蔼可亲。我们一起度过了美好的时光。这段岁月、这份感情，将永存于我们的回忆中， 变成永恒。 跟同龄人一样，我们 初一2班同学的书包，好沉好沉，装满了课本，装满了爸爸他*的心愿。面对一座座耀武扬威 的坚固堡垒??即使是神探亨特也会一筹莫展：数学难题和怎么读也读不懂的“之乎者也”，还 有那小学曾没有的史地生政，哎，太难！??同学们都以最大的气力去努力攻克。大清早，教 室里已沉浸了许久浓浓的书香，课间，总有同学抱着书本，诚恳的问这问那。考试过后，如 愿以偿的，不满足；名落孙山的，也不气馁。谁也不肯在知识上得过且过。 也许因为是同一战 线上的朋友吧，我们彼 笑！ 道可能不迷人但不可复印的风景，我们用最火热的心抒写美丽的青春。一年级2班是永远前 进的，我们一直跑步着，攀登着，向着成功的顶峰前进，前进，再前进！班级故事作文 成功的集体是奋进 的、是向上的、是团结的，而对我们来说，班级就正是这样一个温馨的集体。在学校生活中， 我们用辛勤与汗水写下了灿烂的昨天，创造了硕果累累的昨天。 如今，1.2班已经由 昨日的萌苗长着了一棵傲繁的大树，在不久的将来，它还将长成为一棵参天栋梁。它和它的 每一个成员所创造的辉煌都将属于1.2班这个光荣的集体；都将属于1.2这个光荣的集体。 篇三：我的班级 我爱我的班集体 每个班都是一个温 暖的班集体，我也有一个温暖的班集体。因为这个大集体里她给了我知识、智慧和力量，让 我在这里快乐地生活，轻松的学习，最重要的是它使我度过了最开心的童年时光。 在我们的班集体里 经常发生很多趣事，有一件事让我难忘。 那天，天气总让人觉 得该唱几句，同学们一大早就来到学校。快上课了，突然老师说开会，同学们就露出了笑容， 虽然我不知道这是为什么，但也鹦鹉学舌，跟着笑起来，真是“笑里藏刀‘呀。 老师刚踏出门槛，笑 声莫名其妙的消失了，取而代之的是炸开了锅的般的吵闹声，教室里人声鼎沸。同学们有的 来个武艺大比拼：有的智斗口才；而有的呢，与众不同，依然安安静静地，好像宇宙翻了也 都不关她的事„„突然，王莹来了个下马威，当一回“巾帼女英雄”，仿佛在说“老虎不发威， 你当我是病猫”她冲了过去，把陈文博揍得连气都不敢出，真是大快人心。马小华等几个同 学趴在门口，好似猪八戒偷听菩萨说话呢! “老师来了”，不知 哪位同学叫了一声，大家赶紧各就各位。教室顿时安静下来，好像刚才什么事也没发生。 还有很多很多使我 回味无穷的事，我都还记忆犹新，这些事永远伴我成长，我爱我的班集体。 篇四：小学作文：我 的班集体 我的班集体 每个班都是一个温 暖的班集体，我也有一个温暖的班集体。在这个大集体里，每个人都有欢笑、泪水，在这个 温暖的大集体中，我取人之长补己之短，在这个团结的大集体里，我学到了很多很多，在这 个大集体中，我们每一个成员都在一点点的长大，在这个大集体中，有温暖的阳光时常照耀 我的心灵，使我看到曙光。 记得那一次，全年级 举行拔河比赛，我本以为我们班的人最多会赢，可没想到还是得了一个倒数 还有很多很多 使我回味无穷的事，我都还记忆犹新，这些事永远伴我成长，我爱我的班集体。 --班级故事作文 我的班级，我的责任 开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人名言都被擦拭得一尘不染。此刻，我的心情也是灿烂无比。 “新学期，新的开始！今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。在我们全体同学的共同努力下„„”面对着台下六十七张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！ “接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。”我故作神秘地微笑着对学生说。一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛„„ 我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：“我想通过这个游戏来认识、了解大家。请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。开始！” 一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？” “没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。 学生们却较起真来：“老师，我们还是按顺序上去写吧！”“对！一组一组轮流上台写。”呵！好可爱的学生！好聪明、懂事的孩子！可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。他们的提议立刻得到全班学生的支持：“对！按顺序写！从第一组开始！” 游戏有了个良好的开端。我欣慰地点点头：“既然大家都同意，那就这么办吧。” 于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。好乖巧的女孩呀！又是一个很好的开端！接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：“你的字写得很端正！”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！”“你的普通话真棒！”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。 不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。 游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：“同学们，很高兴认识了你们。这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然 有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。这是一个良好的开始。希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。 我放下纸，又微笑着说：“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。这是人之常情。但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。我收起了笑容，严肃起来：“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。我们班的口号是：我的班级，我的责任。”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。他说：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。”如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任„„如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。受他的启发，我把这句话拿过来改成了：“我的班级，我的责任。”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任„„总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。我知道，我的话已经在学生心中扎根了。这个游戏成功了！我的目的达到了！ 新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。 --班级故事作文 我和我的班级故事 班级德育过程应该是一个充满情感的过程，是师生之间的感情不断地交流，呼应，共鸣的过程，也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢？因为通过一年班主任工作的实践使我体会到，班主任除了做到无条件的关心学生，对学生倾注真情，以理服人，有时候还要换位思考，考虑学生的感受，学生必定会有感知，而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心，爱心，他们对班主任的理解，信任之情便会油然而生，那么班主任的工作也就能够较好的开展，从而收到意想不到的教育效果了。 一天下午回到办公室，我就听到学生会干部告诉我说：“昨天她查宿舍时，我班的杨同学跟宿管老师吵架，话说的非常难听，并已经叫这位同学写检讨书，希望班主任处理一下。”我就说：“好的，晚上我先找她谈谈，看她怎么说，我一定会解决的。” 第二天早上，我走进教室，到杨同学面前问他：“昨天的事，检讨书写了没有？”她说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对她说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，那位同学突然脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。 过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示杨同学上讲台检讨，我本以为她会拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说，晚上熄灯时，她正在劝说没有按时休息的同学快点，声音刚好被宿管老师听到了，就说她不按时休息，如果这样就要扣班级量化管理评分。听此，她就觉得宿管太过分啦，就跟宿管争吵起来。她又说，虽然有错，但是宿管也有不对的地方，动不动就拿扣分来压她们。她认为宿管素质那么低，不会尊重我们学生，因此根本不值得我们尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对？我这样做会不会给她造成心理伤害„„ 此时，我觉得该如何评定这个学生非常难，既不能否定她做得不对，又不能完全否定她做得对，因为无论持哪一方面，我觉得都会给学生伤害。因为如果说学生不对，那就会给学生造成心理伤害，觉得班主任不讲道理；如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，确实宿管有时候确实不了解情况，做得不对。但是杨同学也有不对的地方，宿管老师毕竟是老师，即使她有不对的地方，我们还是应该要尊敬她。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗？我们每个人都要学会与 人沟通的方法和语言，本来这件事可能你没有错，但是你与宿管老师发生冲突后，你肯定就有不对的地方，所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的品质。最后，我还说，杨同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。讲完这些我就走了。第二天早上，我在很远的地方就看到杨同学站在我办公室门口，当我走到办公室门口时，她向我说一声“老师，昨晚我想了好久，发现自己有很多不对的地方，不该跟宿管吵架„„”我发现她一夜长大了很多。 从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。 “人非圣贤，孰能无过”，不犯错误不在人的能力范围之内，学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢？一来学生犯错误有其自身原因；二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重；第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心，也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此，对于犯错误的学生，我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心，尤其是对一些自尊心较强的学生，我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误，接着我会从他自身的闪光点来说服教育他，因势利导，扬长避短，使学生彻底认识到自己的错误，从而改正错误，不断取得进步。 我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗年轻心，才能真正走进年轻人的真实的心理世界。