关于丛林冒险的童话故事
详细内容
关于丛林冒险的童话故事(一)
《童话故事--丛林冒险》从前,在一个遥远的地方,有座非常豪华的城堡.安而嘶是这座城堡的国王,她有一个既美丽有乖巧的女儿,叫安妮.她什么都好,人们都很喜欢她. 有一天,安妮来到森林里玩.她走啊走啊,竟迷路了.安妮急了,坐在地上,哇地一声哭了.这时,一位老婆婆走了过来,她亲切地说:“怎么了小朋友.”“我..我迷路了,爸爸会担心死我的!”安妮哭着说.老婆婆很同情安妮,于是便给了她一根魔法棒,并嘱咐她说;“唉,你真不应该来到这里,当年我也是被困在这里,一个老婆婆给了我这个棒子,要我拿它去打败魔王,这样才可一出去,可..可我没有过人的智慧,即使有蛮力也没用啊!现在,这个任务就交给你啦,希望你能打败魔王哟!”"恩,我一定努力!说完,安妮便踏上了冒险的征途. 安妮走啊走啊,遇到了一个要饭的,要饭的央求她,希望她能给她这根魔法棒.安妮说:“不行啊,我要用它打败魔王,拯救老婆婆和我啊.”"可有了你那根棒子,我就能救我的乞丐家族啊,你们两个换我整个家族还不值吗”"好吧.”富有爱心的安妮答应了老乞丐.这时,闪下万道光芒,老乞丐便成了一位俊俏的青年:"谢谢你救了我,你真有爱心,你将获得无限智慧,而且你可以立即到达魔王殿,与她挑战,虽然你没了武器,但你有智慧,用它打败魔王吧!”"恩!”安妮大声说. 一眨眼工夫,安妮来到魔王殿."呼呼”一阵呼噜声传来,原来魔王正在睡觉啊.安妮悄悄地来到魔王身边.或许魔王睡得太香了,居然没有听见安妮来了.安妮打量了魔王一会,心想:魔王那么高大,怎么让他死呢这时,一个声音告诉她,用最大的正义力量去击魔王的头部.于是,安妮照着哪个声音去做.果然,魔王一命呜呼了. 这时,那个俊俏的青年来了:"美丽的安妮,牵着我的手,我带你回去.”安妮点点头,说完,便回到了自己的城堡,还与那位青年结婚了,从此,幸福地生活在一起.] 如果,安妮没有那份爱心,没有那份勇气,她就得像老婆婆一样一世都呆在那里. 所以,有时做人也要富有爱心,勇敢一点,难道不是吗
关于丛林冒险的童话故事(二)关于丛林冒险的童话故事(三)申报单位事迹材料
东阿县第二实验小学
爱幻想同学，男，11岁，来自。五年来在学习生活中，他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、长辈面前的孝顺儿，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。
他是一个爱班级、爱学校、爱集体、爱祖国的少先队员，非常热爱少先队组织，积极参加队里组织的各项活动，具有少先队员的光荣感和使命感。在一些活动中积极起带头作用，把集体的荣誉、少先队的荣誉看得极为重要，自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成了良好的行为习惯。并且时时处处起好表率作用，他以自己的实际行动影响带动周围的同学。作为一名中队长，他严格要求自己、从自我做起，对工作认真负责，对同学热情帮助、团结友爱，曾经和另外一名同学每天帮助班级内一名上下楼梯不方便的同学上下楼，上厕所等等，持续了两年。每年被老师和同学们评为“三好学生”和“优秀少先队员”，多次荣获校“三好学生”、“优秀班干部”、“十佳少先队员”、“十佳孝心少年”等称号，2011年被评为东阿县优秀三好学生。在班级管理中，担任学习委员，他对待班级干部工作认真负责，具有很强的办事能力。老师相中的就是他的一股认真劲儿，有什么事都喜欢交给他去完成，是老师的得力小助手。他平时很愿意帮助同学，从来不和同学斤斤计较，很谦让。他的沉稳和大气影响了班上的一批同学，老师和同学们都很喜欢他，他也很喜欢同学们。他不仅在学校乐于助人，经常帮助有困难的同学，在家中也关心体贴老人、父母。每逢周六、周日都要陪一陪爷爷奶奶，或者姥爷姥娘。在父母亲的生日，会送上自己动手折的纸花，或者制作的
贺卡，令爸爸妈妈很感动。从小懂得珍惜劳动成果，勤俭节约，从不挑吃挑穿。
在学习中，有自己的独到见解。他是一个学习刻苦勤奋，成绩名列前茅的好学生。他爱学习，勤思考，爱钻研，课堂上总是认真地听讲，从不漏掉一点儿。回答老师问题时，总是谨慎而又认真，不是只为了老师的点名提问，而是要把问题思考成熟。正是因为在学习上一丝不苟，对所学的知识能够举一反三，所以学习成绩一直很稳定。对待作业更是非常地认真，从来不马虎，有时在老师没有布置作业的情况下还能够积极主动的完成一些练习题。他不仅是一个热爱学习的孩子，他还乐于接受新鲜事物，勇于挑战，越是困难的问题就越是想办法去解决，并逐渐养成了爱思考的好习惯，学会了通过独立思考寻找问题答案。对他来说，学习是一种乐趣。在班上的学习成绩也是值得自豪的，一、二年级期末考试他的语文数学都是100分，三年级增加了英语后，这三门功课更是齐头并进。他连续几年均取得了语、数、英“三科全优奖”、“数学小博士”竞赛一等奖、“英语书法竞赛”一等奖等等一系列的好成绩；2011年在《聊城日报》小记者作文大赛中，荣获二等奖的好成绩。
他还是一个喜欢博览群书的孩子，童话故事、历史文学、知识百科、科学侦探、丛林冒险„„，这些方面他都感兴趣。在他的书房里最多的就是各种书籍。一写完作业，他就会沉浸在阅读中。一到星期
六、星期天就去新华书店，或者超市书架旁，一呆就是半天一天的。
差不多一星期要读一本新书吧。由于读书多，都成了班中同学的小“知（知道的“知”）多星”了。而且对中国的传统文化特别感兴趣，
在努力学习的同时他还特别注意体育锻炼。用他自己的话说，在紧张的学习后，还要补充些能量。每天早晨都要晨练，要么跑步，要么和父母打羽毛球。并且参加了武术训练班，每周二、周四、周六都要去练习武术。有的同学说每天都有作业，如果去练就没有时间写作业了，可他却说，虽然耽误一点写作业的时间，但是也提高了写作业的效率。
别以为他爱看书就是个“书呆子”，他的画画水平很不错呢！从一年级暑假起，一到假期就去参加绘画辅导班。先后跟着几位有名气的老师学习了多种绘画、书法。学校里布置的各种节日手抄报，他都精心绘制，每次都会被老师选中张贴在教室里。他还负责班级里的黑板报的出版。而且画画也是他自己的一大爱好。每当做完作业有空闲的时候就会琢磨着游戏卡片里的卡通人物来画，画出来很有一股灵气在里面。另外他还很喜欢各种棋类运动，中国象棋，国际象棋，围棋，五子棋等，都能和别人比试一番。在家里经常和爸爸，还有小朋友们下棋比赛，提高棋艺，锻炼自己的逻辑思维能力和推理能力。
劳动方面，他在班级中也是尽职尽责地完成自己的值日任务。每当轮到自己值日时，总是早早带着劳动工具来打扫卫生，从不耽误。
在家中经常帮助父母做家务，倒垃圾，假期里包揽了饭后洗碗的活，刷马桶，扫地，收拾房间等。而且干活仔细，父母直夸奖他干活让人放心。
爱幻想同学确实是一个德智体美全面发展的好学生。
关于丛林冒险的童话故事(四)关于丛林冒险的童话故事(五)第十二讲怎样阅读童话、寓言
（一）童话的阅读方法
1、童话特点和分类。
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。我们在理解童话时，既要分清它与现实生活的不同，又要把自己融入故事情节当中，感受其中的趣味。
童话的分类：拟人童话
这类童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……
常人童话
这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。
超人童话
这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。
知识童话，也称科学童话他把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
（二）寓言的阅读方法
寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。
1.把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
2.领会寓言的寓意
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。
掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。
除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。
除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。