刘翔自强不息的故事
详细内容
刘翔自强不息的故事(一)
刘翔自强不息的故事(二)课题：4.1人生自强少年始时间：课型：
一、教学目标：
情感态度价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。2、初步培养自强的态度。3、抛弃自弃心理，渴望做一个自强的人。
知识目标：知道自强的含义、表现和作用。
能力目标：懂得自强要从少年始。
二、教学重点：
1、自强的含义。
2、自强的意义和作用。
三、教学难点：
自强的含义和表现。
四、讲授新课
导入：阅读教材第46页“奇怪的羚羊”
思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？
这是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。
那么，什么是自强呢？我们为什么要自强呢？我们青少年能不能自强呢？我们怎样来培养自强品质呢?这就是我们第四课《人生当自强》将要学习和讨论的内容。
（一）《自强，进取的动力》
1、阅读教材第47页“小涛的故事”
问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
2、什么是自强？
自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用，是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？
初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能„„”就是告诫我们要想成就事业、取得成功，我们必须
奋发进取、自强不息。
4、学生完成教材48页表格中的问题
问：自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？
自强精神表现在方方面面：①自强的人不怕困难，积极进取。②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，积极进取；⑤自强的人志存高远，执著追求。„„自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们要发扬这一精神。
5、自强的中国人：
郑和环球航行的探索；
爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；
战功卓著的爱国名将戚继光；
严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；
爱国工程师詹天佑；
身残志不残的张海迪；
在NBA打拼的姚明；
奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；
„„
（二）《自强是通向成功的阶梯》
1、阅读教材P49
（1）给故事安排一个结局，并说明理由。
（2）使哈默获得成功的内在动力是什么？
哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，自强是哈默成功的内在动力。
2、自强品质对于人生有怎样的重要意义？
一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
3、阅读教材P50“云雀拔羽毛”
问：这则寓言说明了什么？
这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成．
4、什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？
所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。
5、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”我们青少年能不能自强呢？我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力？
我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强。
三、课堂小结
生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！
四、教学反思：
课题：4.2少年能自强时间：课型：
一、教学目标：
情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。知识目标：掌握一些培养自强品质的方法。
能力目标：让学生懂得自强要从少年开始，尝试做自强少年。
二、教学重点难点：
战胜自己，自强的关键。
三、教学过程：
导入：在第一框，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。因此，我们都希望自己能自强。那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?这就是我们第二框题《少年能自强》将要学习和讨论的内容。
（一）《理想，自强的航标》
1、阅读教材P51“小辉的故事”
思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要像小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
2、为什么“要自强，首先必须要树立坚定的理想。”？
在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。要自强，首先必须要树立的理想。
3、阅读教材P52“小梅的故事”
思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？
小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成，是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。
4、阅读教材P52“相关链接”
思考：目标对我们有什么影响？
目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。没有目标的人，都不如意，还常失业。有没有理想、目标会影响今后事业！
5、自强的人有什么共同特点？
为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。当他们确立目标以后，就会不屈不挠地
坚持奋斗，直至成功。那么，你的理想和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么计划呢？
（二）《战胜自我，自强的关键》
1、阅读教材P52“牛顿的故事”
思考：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？
（2）对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和方法。）
牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。在受了打击后，战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。
我们每个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。
2、阅读教材P53“小萍的故事”
思考：小萍的经历给我们什么启示？（我们能不能放任自我？为什么？）
我们每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有战胜它，才能自强，才能成功。
3、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
（三）《扬长避短，自强的捷径》
1、阅读教材P55“郑渊洁的故事”
思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
2、怎样做到扬长避短？
①我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（正如郑渊洁所说，认识自我是发展自我的开始。）
②要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
3、阅读教材P55“爱迪生的故事”
思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？（自强的人是怎样确定自己前进的方向的？）
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也
刘翔自强不息的故事(三)4、翻越远方的大山