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详细内容
篇一:《睡前故事可影响孩子的一生》
睡前故事是培养阅读习惯的开端，也是良好亲子关系的开端。
这是童书妈妈的第24篇分享。
在西方的电影中，经常会出现一个经典的镜头：温馨的灯光中，一个小朋友躺在床上，甜蜜地闭着眼睛，嘴角带着满足的微笑。妈妈（或爸爸）坐在床头，深情而轻声地读着一本童话书„„孩子甜甜地睡去，妈妈（或爸爸）低头吻一吻孩子的额头，轻轻地关上台灯，蹑手蹑脚地走出房间„„
每次看到类似的场景，我的心底就涌动着一股深深的感动——和一些深深的遗憾。感动自然不必说了，遗憾呢，就是中国的父母，很少有给孩子阅读睡前故事的习惯。这本是增强父母与孩子情感与亲密程度的最佳时机，也是让孩子培养阅读习惯的最好的方法之一。
殊为可惜的是，很多父母好像特别不情愿给孩子读睡前故事。
我真的不明白，父母为什么不愿意在夜深人静的时候，孩子最信赖你的时候，展现出温情和蔼的一面！
我见到过，也听到过，一些家长说：我跟孩子基本上打不着照面！早上孩子上学去了，我还没醒呢；晚上我回来的时候，孩子已经睡着了。
如果这是在几十年前，或许是所谓劳模的做派，会受到表扬。但是，在当代社会，我只能说，你是一个不那么合格、不那么称职的家长。
我也真的不明白，有的父母其实有那么多的时间去工作、应酬、逛街、美容，逛淘宝、看球赛、打游戏，却没有哪怕15分钟，给孩子读一读睡前故事！
睡前故事可以影响孩子的一生
从感情慰藉的角度上，睡前故事是调节儿童心理的绝佳方法。
儿童心理学家分析，孩子在夜晚来临的时候，会对亲情有一种天然的需求，此时的陪伴，会给孩子带来最大的安全感。当一个孩子在充满安全感的环境下成长，就会自信、阳光、积极、向上。
我家小丸子这方面特别明显，白天和小伙伴们玩的很疯狂，天黑一回到家，第一需求肯定是“找妈妈”，如果妈妈不在家，就“找爸爸”，爸爸如果没时间，她就径直去“找奶奶”。可以看出，她在晚上的，亲情需求排序表，呵呵。
建议各位家长，千万不要拒绝此时的孩子对你提出的陪伴要求。
否则，在孩子小的时候所累积起来的“失落感”和“被抛弃感”，会严重影响孩子以后的心理健康，更会对孩子成年后的家庭关系，带来无法弥补的遗憾。
再说到阅读，在这种环境爸爸妈妈的声音，是对孩子有特殊的影响力和感染力的，孩子会非常容易“听到心里”！
我一直强调从小培养孩子的阅读习惯和专注力，很多父母都会问有什么具体的方法。我认为，从小就给孩子讲睡前故事，就是一种非常好的方法。
这并不只是感性上的直觉，而是有具体数据和现象的科学：可能很多人都不知道，美国学生比中国学生的阅读率高六倍！
而其中很大的一个原因，就是他们都有睡前听故事和阅读的习惯。从小每天都听着故事入睡的孩子，长大后很容易就养成独立阅读的习惯！
而在欧洲旅行的时候，我发现无论是在地铁、火车站、机场，还是公园、咖啡馆、路边长椅„„年轻人、中年人、老人„„很多都手捧着一本“厚厚”的书，很入神地在读。相反，在中国，学前孩子读很多绘本，小学开始就被功课负担所迫，减少了阅读课外书；更不用说中学、高中了，直到大学，以为可以好好读书了，却开始考虑就业的压力——而上了班，请各位家长们自问，您的家里有多少本藏书，您每个月读几本书？
英国最近有关儿童阅读的一项研究结果，可能更让中国的父母为之惊叹：童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状态就越好！7岁时阅读水平每提升一个等级，42岁时年收入就提高5000英镑（约合47000元人民币）。
仔细想想，也的确如此。在读写中不停锻炼分析与表达能力，这样的孩子的确自然更容易成功。这项研究从经济学角度告诉我们，从婴儿开始阅读多么明智和重要。
都说，有了孩子之后，每位父母都“重新长大”了一回——那么，请各位家长捧起书本，给孩子阅读吧！
关于父母给孩子阅读的重要性，我强烈推荐每位父母都应该看看美国吉姆·崔利斯的《朗读手册》！开篇所引用的文字，我经常分享给朋友：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈！
——史斯克兰·吉利兰，《阅读妈妈》
给孩子读什么，怎么读？
做过父母的都知道，哄孩子睡觉有多么痛苦。
小丸子在婴儿的时期，我们家是“三三分配法”，就是奶奶白天陪，爸爸哄睡觉，妈妈从睡着管到早上。丸子爸爸哄孩子睡觉的时候，我就充分休息。
我听到丸子爸爸为了丸子睡着，方法无所不用其极，有时抱着丸子跳舞，有时读儿歌，有时甚至唱歌剧„„听得我有时笑出声来。
等孩子大了一些之后，就直接向爸爸妈妈要求“我要听故事”。刚开始，大多是丸子爸爸瞎编故事，经常把白雪公主、蓝精灵、葫芦娃和孙悟空放在一个故事里讲。
后来，就自己创作，编出“凤凰骑士”、“嫩宝宝”等几个系列故事„„总之，生生就让丸子爸爸成为了一个“故事大王”！
可这样的故事，毕竟太耗神，孩子也提出，好像讲到后面，就没那么好玩了。于是，我们就开始给孩子阅读睡前故事。
因为经典，就读《格林童话》，因为篇幅，就读《伊索寓言》，因为熟悉，就读《安徒生童话》，因为朗朗上口，就读《中国童谣》、《英美著名儿童诗一百首》，因为中国文化，就读《成语故事》，《民国老课本》„„
后来发现，走了很多弯路。譬如伊索寓言，很多故事写的颇为生硬，读起来并不朗朗上口，更适合大一些的孩子独立阅读，而不适合睡前故事；
《格林童话》，似乎也有同样的问题，而安徒生的故事，其实有很多是比较长的，人民文学出版社版本的《安徒生童话精选》中，丑小鸭的故事，竟然有整整11页——读到口水都干了！
《成语故事》看似简单，短小，但几乎每个成语故事都要解释一大通，朝代、官职、名字„„不好懂，太费神。
《民国老课本》则是语境不对，毕竟，那是100年前的社会和文字，读起来有相当的距离感„„
于是，我们就开始选一些已经看过的绘本，读上面的文字，这个效果不错，还促使孩子晚上听了故事，白天自己主动找书看。缺点就是，孩子总忍不住歪过头、睁开眼偷偷看图画，呵呵。
后来，根据孩子的接受程度，挑选了一些篇幅短小，情节连贯，语言优美的系列故事用来做睡前故事，没想到，孩子特别喜欢。
陆续读了法国的《床边动物故事系列》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《贝贝熊系列》，最近，阅读的则有法布尔的《昆虫记》，《大森林里的小木屋》、《柳林风声》、《夏洛的网》„„
还买了《绿山墙的安妮》等书（这个适合比较大的孩子，我先自己看了，非常感动），做后面的储备。
这些书，有的孩子听懂了，还反复听，有的，因为内容或者文字的原因，孩子听的一知半解。但没有关系，只要孩子养成了睡前听故事的习惯，就给他几本书，让他自己选。你会发现，这个阶段的孩子很喜欢重复听同一个故事，他们好像听一百遍也不嫌多，请家长一定要有耐心。
因为孩子对事物的认知方式，是和大人不一样的。他可以从每一次的故事中，得到乐趣。孩子此刻正在把语言“写”入他们的大脑，他们每次听的重点不一样，这次听的是故事情节，下次听的是事物的描述，再一次注意的是夸张的语气„„孩子们往往能找到自己的笑点，会听到某个句子的时候乐不可支。他们喜欢反复体验一次又一次遇到惊喜的感觉。长期以往，他就会从中以模仿的方式，潜移默化地学习到遣词造句，朗读语感，以及讲述故事的能力。
不知道各位家长有没有类似的经验，有时，读已经讲了几十遍的故事，会疏忽漏掉一句话，甚至只是几个字的时候，孩子会突然清晰地说“妈妈，读错了，应该是„„”你不由得不惊叹孩子的记忆力和学习能力！
篇二:《幼儿睡前故事》小公鸡和小鸭子
有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。
它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
燕子飞回来了
春天到了，大地一片生机。这时候，可爱的小燕子也跟着妈妈从很远很远的南方飞回来，飞回她们在北方的家乡。
飞呀，飞呀，她们飞过大海。小燕子往下一看，奇怪地问：“妈妈，海面上哪来那么多的铁塔呀？”妈妈笑着说：“孩子，那是井架，工人在开采海底的石油呢。”
飞呀，飞呀，她们飞过高山。小燕子往下一看，奇怪地问：“妈妈，为什么火车不冒烟呀？”妈妈笑着说：“孩子，那是电力机车。你看，车顶上还有电线呢。”
飞呀，飞呀，她们飞过田野，飞到去年住过的地方。小燕子奇怪地问：“妈妈，这里哪儿来那么多新房子？”妈妈笑着说：“孩子，农民过上好日子啦。你看，那写字的孩子不是秋成吗？”
小燕子高兴地说：“妈妈，秋成也上学了。”妈妈说：“是啊！农村的变化可真大呀！”
龟兔赛跑
大家都知道，兔子长了四条腿，一蹦一跳的，跑得可快了。而乌龟呢，虽然也是长着四条腿，可是爬呀，爬呀，爬得太慢啦。有一天，兔子遇到了乌龟，他笑眯眯地对乌龟说：“乌龟，乌龟，我们来场赛跑，怎么样？”乌龟明知道兔子是在拿他开玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，非常得意，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌来笑话乌龟：乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你不要神气活现的，咱们就来赛跑，谁怕谁。”“什么，什么？乌龟，你说什么？”“咱们这就来赛跑。”
兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一，二，三，－－－”
兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。
再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了...终于到了。
兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，咦，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了。
兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？
不爱洗澡的小猪
森林里有一只叫做罗罗的可爱，他白白的，胖胖的，非常讨人喜欢。
小动物们都很喜欢跟他做朋友，可是呀，最近罗罗有个坏毛病，他变得不爱洗澡了，身上总是臭臭的，小动物们再也不愿意和他玩了。
有一天，他去参加小兔咪咪的生日宴会，小猪罗罗对大家说：“我们一起来跳舞，帮咪咪切蛋糕吧！”
可大家都不喜欢它，都说：“快走开，讨厌的臭臭！”
罗罗伤心地哭起来：“为什么大家都不和我玩，还叫我臭臭呢？”
大象伯伯忙说：“这都怪你自己，谁叫你不爱洗澡啊，大家才不和又脏又臭的娃娃玩呢！”
罗罗听完大象伯伯的话，很不好意思，赶紧跑回家洗了个澡。
瞧，现在的罗罗多干净呀，小动物们又和以前一样喜欢他，愿意和他玩了了！
铁杵磨针的故事
李白是唐代大诗人，但小的时候，很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成才，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书深奥难懂，李白学起来感到十分吃力，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出学堂去玩。
有一天，李白没有上学，偷偷溜到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发苍苍的老奶奶蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁棍。
李白好奇地来到这位老奶奶身边，问道：“老大娘，您在干什么？”“我在磨针。”老奶奶没有抬头，她一边磨一边回答。
“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这不是在开玩笑吗？该到什么时候才磨得成啊！”李白脱口而出，而老奶奶这时，抬起头，停下手，亲切地对李白说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒就不能磨成针吗。”
李白听了老婆婆的话，很感动，从中也受到了启发。心想：“是呀，做事只要有恒心，不怕困难，天天坚持做，什么事都能够做好。读书不也是一样吗。”李白转身跑回学堂。
从此以后，他刻苦读书用功学习，历代诗词歌赋，诸子百家，他见到就读，终于成为一名流芳千古的伟大诗人。
小猪家的摇钱树
导读：“爸爸，我想买糖果吃，给点钱吧。”“我也想吃。”“我也想吃。”松鼠爸爸正要去田里干活，小松鼠们却争先恐后地伸手向他要钱。
“爸爸，我想买糖果吃，给点钱吧。”
“我也想吃。”
“我也想吃。”
松鼠爸爸正要去田里干活，小松鼠们却争先恐后地伸手向他要钱。给你！给你！”
爸爸给每只小松鼠手里塞了一个铜板。小松鼠们就一窝蜂地冲向糖果商店，把爸爸给的钱全买糖果吃掉了。第二天早上，小松鼠们又向爸爸伸手要钱。可是，这回爸爸却摇了摇头，说道：“今天没有钱了，这样吧，咱们出去好好玩玩吧。”
“奇怪。爸爸今天怎么不给钱了呢？”
话音刚落，在一旁剥榛子的松鼠妈妈笑着说：“现在爸爸身上没有钱了。每天给你们都给光了。”
可是，不甘心的小松鼠们还想吃糖果，每天他们都到糖果商店门前晃悠。这天，一只小猪买了一大袋糖果从商店里走出来，看到小松鼠们，就炫耀说：“真好吃！你们也想吃，那回家跟妈妈要钱买啊。”
小松鼠们兴致勃勃地跑到妈妈跟前要钱，可马上又大失所望了。妈妈也说没有钱。
“奇怪，小猪妈妈每天都给小猪钱啊„„”
“小猪妈妈有棵能结出钱的摇钱树。”
“结出钱的摇钱树？”
世上会有这种树？小松鼠们瞪大了眼睛。嘀咕了一阵，他们决定到小猪家看摇钱树去。
“阿姨！我们看摇钱树来了。”
“摇钱树？”
小猪妈妈奇怪地看着小松鼠们。
我们的妈妈说家里没有摇钱树，没钱给我们买糖果吃。”
小猪妈妈这才明白是怎么回事，笑着说：“对不起，我家的摇钱树不能随便让人看的。”
小松鼠们很扫兴，一个个垂头丧气地回到了家里。晚上，下地干活的爸爸回来了。小松鼠们围上去，着急地问爸爸：“爸爸，我们家为什么没有摇钱树？而小猪家却有呢？”
“没有钱买啊。”
“为什么没有钱买啊？”
“你们每天要钱买糖果吃，所以就没钱了。”
“如果不去糖果店买糖果吃，我们就也能买棵摇钱树了吗？”“是啊，当然了。”
第二天爸爸买来一个非常漂亮的存钱罐子。
“喂，罐子里装满钱的话，咱们也买棵摇钱树吧。”
从那以后，小松鼠们就开始拼命地往存钱罐里存钱了。
小松鼠们天天想买糖果吃，可是爸爸妈妈却说没有钱。于是小松鼠们只能耐心等待，先攒够了钱买到摇钱树，结出了足够的钱再买糖果吃。
长鼻子和长尾巴
动物幼儿园里，静悄悄的。动物小朋友们正在睡午觉。小象睡不着，他的长鼻子甩来又甩去。啪!甩到了小熊的身上；啪!又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都给弄醒了。
“你怎么不睡呀?”小熊和小鹿都很生气地问小象。
“我睡不着呀。”小象说，“我要用长鼻子钩着妈妈的长鼻子，才能睡得着。”
小熊嘟起了嘴，说：“哼，睡在你的旁边，真倒霉!”
这时，小猴走了过来，对小熊说：“我跟你换个床位吧，让我睡在小象的旁边。”
篇三:《婴幼儿与睡前故事》婴幼儿与睡前故事
现在每个家庭对婴幼儿都非常重视，衣食住行，无一不是精挑细选。而婴幼儿的教育父母也是非常重视的。许多年轻的父母从孩子很小的时候，就开始为孩子购买各种书籍及订阅儿童报刊。可是，买书，订报刊，并不等于孩子就可以书中汲取到有益的东西。很多时候，父母都发现这些书和报刊成了摆设，甚至成了孩子撕扯的玩具，变成一堆碎纸片。那么，父母应该采用什么样的方法来使孩子对文学作品产生兴趣，并使他们真正成为“书”的主人呢？其实，晚上睡觉前给孩子讲故事听，就是相当不错的选择。
据幼教专家研究发现，在婴幼儿睡觉前讲故事有助于提高婴幼儿的理解力、想象力和逻辑思维能力，还能增强婴幼儿与父母的感情交流，陶冶情操，培养开朗乐观的性格，养成良好的阅读习惯。