服务育人教师事迹材料
详细内容
篇一:《优秀教师先进事迹材料：教书、管理、服务》
优秀教师先进事迹材料：教书、管理、服务
优秀教师先进事迹材料：教书、管理、服务
石xx，xx职业技术学院管理系教师，自2007年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。担任物流管理教研室主任，该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
一、热爱党的教育事业，教书育人。
作为一名教师，深知学习是一件终身的事情，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在工作上强人一筹，才能做一名合格的教师。在多年的工作中，他一贯认真学习物流管理专业以及教学方法研究，作实践中。在三尺讲台上，他认真执行教学大纲、严格要求自己，教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位上，他都以高度的责任感投入到工作中去，以培养有思想、有能力、有素质、懂感恩的学生。
二、工作扎实、成绩显著
作为一名教研室主任，他在教学上认真备课、认真上课，认真钻研本专业知识，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。赢得学生尊重，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与课堂管理中来，形成学生自我教育、师生互动的新机制，他在班级管理上推行“师生辩论”。这措施极大地调动了学生学习积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。形成自己教学风格。
（一）以学生为中心，逐步探讨适合学生学习讲课风格。
首先，作为老师上课必须有人听，是第一步，如果学生不听课，讲了等于白讲，时间久了学生就厌学了，上课没有兴趣和积极性，直接受害者是学生，间接受害者是老师，自己教学能力和水平不可能提高，教学互长嘛。
其次、关心学生，爱学生。这不是大道理，而是个人受到学生好评的法宝。个人能力有大有小，只要你真心对学生，学生也会拥护你的，将心比心嘛。
（二）重构教学内容
很多学生之所以上课没有劲或不感兴趣就是在课堂上，学到知识没有用，所以很多学生就传递一个信息，上大学没有用，其实不是上大学没有用，而是有用东西我们没有教，这是老师失职。个人将根据学情、社会用人单位要求不断更新教学重构教学内容。
（三）注重教学方法以及教学效果研究和推广
目前成熟教学方法可以用继续使用，不能用的或者不切合实际应该停用，不断摸索新的方法包括教学模式不断进行更新，不断与企业和社会进行沟通或挂职锻炼，以能用知识和技能去教学，抛弃传统以教材理论空谈这样教学模式。
三、开拓课堂特色
（一）根据工作任务和工作过程，整合教学内容
以职业能力培养的规律为指导，和企业兼职教师一起依据采购职业岗位的主要工作任务及工作过程，归纳总结出相应的职业能力要求。
（二）科学设计工作情景，不断提升教学效果
按照职业岗位、工作任务、工作项目、设置情景、互动交流、现场指导、总结归纳、复习巩固的课改设计思路。
（三）抓好实训、实习，加强职业能力培养
在采用单元教学的基础上，大幅度提高课程实训的比重
（四）深化教学研究、及时整改
特别在前两周教学过程中，及时对学情进行调查，及时调整，其一、对教学内容进行调整，根据学生爱好、基础、以及班级学风，选择适合该班级适合教学内容，其二、教学风格调整，根据该班学生基本情况，逐步调整自己教学风格，使学生愿意听课、乐意听课、师生互动。从而调动学习积极性和课堂效果。
四、组织学生参加技能实践
在高职教学过程中，组织学生的物流专业动手能力，积极引导学生参加比赛。在2014年4月12至13日，在徽商职业学院举行的2014年安徽省技能大赛中，我院参加的一体化物流方案设计与实施技能项目喜获本次大赛的三等奖。
此次比赛全省共有36支队伍参加，我院参赛队伍是全省唯一一组由大一学生参赛的团队，成员为朱xx、刘xx、查xx、李xx，石xx、张xx、王xx作为此次比赛的指导老师。比赛中，同学们沉着冷静，处理果断，通过物流职业能力测试、物流一体化方案设计以及物流技能操作方面的三场比赛，获得现场评委的一致好评。
此次大赛，参赛学生踏实学习、认真训练；参赛队克服各种困难，夜以继日地投入到比赛培训工作中；此次成绩的取得是团队协作的结晶，是大家共同努力的结果。通过技能大赛，展现了物流管理专业一定的教学能力和我院的办学水平。
五、提升科研能力
科研是教学的基础与保证，在认真完成日常的教学与管理工作同时，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，科研硕果累累，在管理系的科研工作量的统计中总是名列前茅。自参加工作以来在各级刊物上公开发表论文共计6余篇，其中核心期刊上发表论文1篇。主持和参加课题省市及院级课题共计3项，主编和参与著作编写3部。
总之，在工作乐于服务于学生，遵从学院安排，努力学习专业知识，做一个负责的教师。
篇二:《优秀教师事迹材料：真情育人香满园》优秀教师事迹材料：真情育人香满园
xx三中物理组有一位默默无闻，工作兢兢业业的教师，他就是陈xx老师，他于xx年参加工作，xx年调入xx三中，一直担任物理教学和班主任工作。自从参加教育工作以来，他一直战斗在教学第一线，他爱岗敬业，以为社会培养合格人才为己任。工作尽职尽责、任劳任怨、不计名利、无私奉献了二十三个春秋，留下了光辉业绩。
1990年度被县人民政府奖励“记功”。2002年、2010年两年度被评为xx三中工会积极分子。2003年-2010年连续十四期在班级目标管理评比中获奖，特别近三年连续六期荣获一等奖。2005年、2007年，两年考核均为优秀，并均荣获县人民政府嘉奖。2007年被评为首届xx三中教学能手。2010年被评为首届xx三中“十佳”优秀班主任。
一、爱岗敬业，倾心教育
作为一名教师，陈老师始终把忠于党和人民的教育事业牢记在心。工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风，良好的思想素养，师德高尚，为人师表，凡要求学生做到的，首先自己做好表率。自调入三中工作以来，作为班主任每天坚持早到晚归，十多年从未因私事请过假。看似平凡，但真正做起来确实不容易。2003年学校组织教工到中医院体检，他被检查出双肾结石，胆囊息肉，因息肉大小超出规定尺寸，医生建议立即手术，否则可能引起癌变。但陈老师为了不耽误教学工作，坚持长期服药，没有做手术，有几次上课痛的很厉害，几乎晕倒，但他还是强忍痛苦把课上完才去医院。事后，一个不留姓名的同学在陈老师的办公桌上留下纸条，上面写着“陈老师您敬业精神太强了，我能在您手下读书，非常幸运。但老师您一定要注意自己的身体。”陈老师的敬业精神打动了学生。他带的班xx、xx、xx每期的班级目标管理评比中均获奖。大家知道三中的社会声誉好，三中的教师敬业精神强，陈老师是一个典型代表。另外，陈老师淡泊名利，2010年首届xx三中优秀教师评比，按工作实绩和贡献大小及学生满意率要求的标准物理组最佳人选应为陈老师，但他主动放弃，把机会让给更年轻的教师。
二、注重课堂，精心施教
陈老师通过多年的物理教学，能准确把握教学大纲和教材，对高中物理重点、难点及高考热点深入钻研、熟练掌握。教学中以学生为本，充分发挥教师的主导作用，引导学生如何发现问题、思考问题和解决问题。特别注重课堂45分钟质量，为了提高学习效率，备课时着重注意几点：
（1）、钻研教材收集资料。
（2）、了解学生实际，选择适当教法。
（3）、精讲重点、突破难点。
（4）、反馈信息，及时总结。
对一些难理解、容易出错的知识点，他用通俗易懂的比喻或别的方法帮助学生理解。如受力分析是高中物理教学的一个重点和难点。学生分析受力时最容易出错，为此陈老师把受力分析编成顺口溜“重力肯定有，弹力查周围，分析摩擦力，再看电、磁、浮。”这样只要学生按此顺序分析就不易出错，这顺口溜通俗易记，能突破难点。又如电荷间电场力与距离的关系很抽象难理解，陈老师通过一个“弹簧模型”形象、生动、具体，一点就通。物理本来很难学，但学生喜欢上陈老师的课，学生学得轻松，收获大、提高快。每期期末学生对教师测评，陈老师满意率均高达90%以上。
教学成绩显著，硕果累累：
（1）、近三年，所教班级xx、xx、xx期末考试物理人平成绩连续五个学期中（2008年下期2010年下期）有四个学期排名第一名，一个学期排名第二名。
（2）、2011年高考所任班主任的305班，本二上线27人，位于同年级20个班第一名。其中xx、xx分别以文化总分658、651分排名全县理科第二名和第三名。被同济大学和中山大学录取。2008年高考，所任班主任的xx班也取得了辉煌成绩，在入校基础较差的情况下，本二上线10人，本一上线2人，远远超出学校分给本班指标数。（指标数是本二上线数3人，）在同类班级位于第一名。另外所教xx班学生xx以总分642被中国科大物理系录取，因成绩优异，现在公费在英国的剑桥大学学习固体物理和量子物理。前不久，xx去英国剑桥大学之前，给陈老师来信说：“陈老师您经常教导我们学习上要严谨，做事要认真要有责任心，在大学更为重要。您的谆谆教诲，我将永远记住，受用终身。”
（3）、所辅导的xx班学生xx，在第二十一届全国中学生物理竞赛中荣获国家级二等奖。这是2004年娄底市物理学科竞赛的最高奖项，也是xx三中历史上物理竞赛的最高奖项。2007年所辅导的xx班学生xx，在第二十四届全国中学生物理竞赛中荣获国家级三等奖，本人因此被中国物理学会竞赛委员会颁发荣誉证书，同年所辅导的还有xx等多名同学荣获市一等奖、二等奖。2010年xx班学生xx、xx，在第二十七届全国中学生物理竞赛中均荣获国家级三等奖。xx班张xx、xx班xx分别获市二等奖、三等奖。
陈老师因教学能力强，效果显著，成绩突出。于2007年被评为xx三中首届“教学能手”。
三、关爱学生，促进转化
陈老师调入三中以来，一直任班主任工作，经常和各种各样的学生打交道，他始终坚持一个信念：没有教不好的学生，教师要服务全体学生。
对后进生他付出更多的偏爱，如xx班学生xx，纪律观念淡薄，入校成绩班内倒数第二，感到前途渺茫高考无望，于是更加放纵自己。但陈老师从不歧视他，从人格上尊重他。通过多次谈话，耐心教育，每次月考进步时及时表扬和鼓励，经常对他说：“你是很聪明的，只要努力一定能考上大学。”终于在2011年的高考中以549分考上本二。
对贫困生陈老师从生活、学习方面关心他们，及时了解他们的难处，帮助他们完成学业，如xx班学生xx，高二第一期开学第三天没报到，经了解情况她父亲早逝，并欠下很多钱，母亲{服务育人教师事迹材料}.
无钱供她读书，陈老师知道后，立即通知她来学校报到，陈老师不辞劳苦四处奔波找领导、找社会爱心人士，终于帮她完成高中学业，2011年高考以566分考上本二。事后有一个领导说：陈老师，你关心学生胜过自己子女。再如xx班xx同学家境贫寒，老父60多岁，体弱多病，陈老师多次资助他生活费，鼓励他发奋读书，后来考上哈尔滨师大，回家时多次到陈老师家感谢。并说：陈老师您是我这一生中遇到的最好的老师。
对有些家庭不幸的学生陈老师更是慷慨解囊，原xx班学生xx西南大学毕业后，刚工作就得了突发性血管畸形引起脑干出血这一致命性的疾病。医生说：要想救活这一条命，至少要准备50多万元，对一个农民家庭来说这是一个天文数字，陈老师得知情况立即组织原xx班学生捐款，他自己慷慨捐款xx元。后来还陆陆续续捐了一些。当把捐款送给她家长时，她母亲感动得流泪说：“陈老师太感谢您了，我们会一辈子记住您的恩德。”
四、潜心钻研，帮带新手
教改方面，陈老师知道教育思想和观念及教学手段更新的重要性。如何开发学生智力，培养学生独立思考能力和创新精神，是每个教育工作者面临的问题。陈老师在教学之余结合自己的教学实际写了一些心得体会发表在有关报刊杂志上。
2007年，《xx》发表在《xx》第九期。《xx》发表在《考试报》第xx期。《xx》发表在《xx》第xx期，并评为优秀论文。
2008年，《xx》发表在《学习方法报》的《教研周刊》第xx期上。另外还有多篇论文在校内评为一等奖进行交流。
在教、帮、带方面积极参与培训青年教师。如刚从xx师范大学毕业的xx老师，刚入教坛容易和学生对立。陈老师告诉她如何驾驭学生的个性，控制自己的情绪如何管而不“死”，“活”而不乱。使她迅速成长，成为一名优秀的年轻教师。
被陈老师帮带过的xx老师，现已成为xx三中高三把关教师，2010年被评为新化县“骨干教师”。2010高考他所带的xx班取得了辉煌成绩，位于同类班级前列。
陈老师虽然取得了丰硕的业绩，得到了学校领导、同事和学生的肯定。但他谦虚谨慎、并不满足。他不断进取、追求卓越。他说：教书育人是他的本职工作，他一定会认真对待，会像一支红蜡烛奉献出自己所有的光和热。
篇三:《以诚为本成效育人--先进典型教师吴涛事迹材料》以诚为本成效育人——先进典型教师吴涛事迹材料
用个性化教学模式感染学生
爱是教育的基础。14年前，我怀着一颗踌躇满志的心走出大学校门，走上教书育人的工作岗位，初到学校，学校那凹凸不平、尘沙飞扬的操场和简陋的体育设施把我满腔的工作热情打击的体无完肤。可是第一堂课，学生那天真浪漫的笑脸和质朴的话语让我感受到：我已经成为一名人民教师，面对学生，我责无旁贷，我重任在肩。要走下去，并且坚强的把教学之路走好。
学校初始是子弟学校，我是学校第一个体育教育本科毕业生，怀揣着对教育事业的满腔热情，对学生的无限热爱，我坚持上好每一节课，认真备课、写教案，从不敢懈怠，因为在我心中，始终有一条朴素的信念：“当老师，干的是良心活，面对一张张朝气蓬勃的脸，不容我懈怠。”教学过程中，缺少运动器械，我就自制教具，将废报纸用胶带裹起来当足球踢，自费购买软式排球让学生体验新式排球运动，和学生一起学习、游戏。在教学中我更多的感受到的是学生对我的帮助，他们都有一颗宽容的心，把我当成知心朋友，把烦恼和欢乐与我分享。面对一颗颗童真的心，我也不惜花费心思创设特定的教学情境，让学生在玩中学，学中练，在活动中体验新知，在解决问题中提高身体素质，充分发挥学生的主体作用，注重实效结合。自1997年毕业至今，连续多次参加市区举行的优质课比赛，多次获得一、二、三等奖。由于学科和个人性格的原因，我始终保持着一颗年轻、乐观、向上的心，始终关注所教学生身心发展，与时俱进，与时代同步，跟孩子们在一起，针对该年龄段孩子的特点因材施教，成为他们的良师益友。因为我始终贴近学生，为学生的终身体育着想，不仅教给他们练习的技能，更教会他们锻炼的方式、方法，让他们学会后回家教给自己的家人。为此，我也经常跟同事、同
行请教新颖有效的健身方法，适时应用于课堂教学，产生了很好的效果，取得了学生的喜爱，家长的信任。在学校的工作考评中，多次被评为优秀等次，自学校实行教学质量奖以来，一直都是一等奖。还多次获得校优秀教师、师德标兵等称
号。
用良好的人格影响学生
学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信念、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供一个榜样，我勤奋学习，严谨治学。在取得山东师范大学研究生学历之后，我继续利用课余时间坚持自学，认真研究、揣摩青少年学生心理健康教育，取得了广博的专业知识。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更使我的学生明白了学习和锻炼两不误的重要性。坚持做到身正是范，要求学生不去做的自己首先要做好，面对每周21节的工作量，我坚持做到了认真上课、备课，做好课后记，课堂上出现的问题力争课堂上解决，连续带初四毕业班，认真备考，针对每个学生的体制特点制定详尽的训练计划，对体育特困生，找出其落后的原因，帮其制定运动处方，改进体育成绩，连年来体育健康测试成绩直线攀升。因连续送毕业班，积累了丰富的工作经验，让学生在各种活动中提高身体素质，而非单纯的练习考试项目，从事枯燥的体育锻炼，收到良好的体育运动效果，得到家长和学生的认可，领导和同事的好评。
以学生为本，以学校发展为己任
在做好教育教学工作的同时，认真做好学校交付的其他工作，新生入学习惯养成教育，队列队形练习，广播操新授，课间操细化，组织每周的升旗仪式、各种大型集体活动：学校田径运动会，防火、防灾疏散演练，开学典礼等等。
组织学校教师参加市区里组织的各种文体比赛和学校的文体活动，近几年来，市里的乒乓球比赛、毽球比赛、时装表演，学校的体育节、妇女劳动节、各种纪念日的比赛都留下了我忙碌的身影。在忙碌的过程中，向同事传达着健身的益处，劳累的过程中收获着喜悦。受到同事和领导的信任。
数学教师何晓云的模范事迹
她，是一位普通而又平凡，执着而又刚强的人，她对生活的乐观向上，对事业的无私奉献，深深打动了每一位教师和学生的心。她就是豫灵一中数学教研组组长、年级备课组组长，数学学科带头人——何晓云。她在教育战线上已干了近三十年，多年来，何晓云同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育，教学成效显著，是一位德才兼备的优秀教师。在教学方面，她一如既往地致力于提高课堂教学效益，注重教学实验与改革。她在长期的教学工作中摸索并积累了丰富的教学经验，教学效果好，成绩突出。
2教学”，强手，屡获肯定。
“教育的成功在于勤奋与奉献这句名言，成了她执着追求的座右铭。三十多年的教学历程，正是她不断完善自我、不断创造价值的历程.何晓云老师于1999年被评为灵宝市首批骨干教师，2002年撰写的论文《初中数学创新教学初探》获河南省二等奖、三门峡市一等奖，获三门峡市教科研成果二等奖。2007年论文《自主、合作、激励教学法在数学教学中的应用》获河南省一等奖；全国数学竞赛中多次被评为河南省优秀辅导员，自创的教学方法“自主、合作、激励教学法”得到了三门峡市教研室专家的肯定，被三门峡市教育局确定为“教改标兵”。河南青年网、枫叶教育网以及《灵宝教育》以《何晓云：为自己减负的老师》为题，刊载介绍了她的教改事迹。这种教学方法在灵宝市2007年中招备考会上作了经验交流，并在豫灵镇全面推广。何晓云老师2007年考核为优秀教师，获得“豫灵镇爱心奖励基金”首届“园丁奖”，2008年2月，被评为豫灵镇“师德标兵”，并在表彰会上作了典型发言。2002年实施数学新教材以来，在每学期的期中、期末调研考试中所教班级成绩总是名列第一名。多年来，一直为我校培养年青教师，多次给年青教师上示范课，把自己参加市赛讲的机会都让给了她培养的青年教师。
二、师德高尚，为人师表。
何老师政治思想良好，拥护中国共产党的领导，积极贯彻执行党的教育方针，遵纪守法，教育思想端正，师德优秀，爱岗敬业，勤奋工作，有高度的责任感和事业心。在教书中她不忘育人。她爱每一个孩子，聪明伶俐的，迟钝淘气的都能感到她浓浓的爱意。她说老师要像春雨
润物细无声，用感情的泉水来浇灌学生心灵的幼苗。她坚信：好花尤需细心浇，枯草润育也能茂。在工作中她严于律己，服从安排，与科任教师之间团结协作，是一位师德高尚，为人师表的模范教师。
三、能力突出，成绩显著。
何晓云老师具备扎实的教学基本功，有较强的解题能力和口头表达能力，勤于钻研业务，教学水平突飞猛进，完全有能力胜任初中各个年级的数学教学任务。2005年全国数学竞赛中，她所辅导的15名参赛学生，其中3人获一等奖，9人获二等奖，排列全市前茅。她积极开展素质教育，在新课程教学的六年间，她大胆试验，不断完善的“自主、合作、激励”教学法，先后得到了灵宝市教研室、三门峡市教研室教学专家的充分肯定。她的“自主、合作、激励”教学模式使学生由厌学变为爱学，由自弃变为自爱，由自卑变为自信，重新让潜能生扬起了人生的风帆。她这种教学法的特点是：把学生分为四人小组，组内学生按成绩优、良、中、差以此任命为正、副、副副组长，正组长帮副组长，副组长帮副副组长，三位组长一起带动4号学生。成绩超过正组长的副组长就会变为正组长，人人都在赶，人人都想超，这样不但激励了绝大多数同学，使他们总是沉浸在“我是组长，我是学生的榜样”的激动中。这样的教学机制既培养了优生，又转化了潜能生，一举两得。2006—2007学年度下期期末在灵宝市组织的调研考试中她教的八年级一班，51个学生全部及格，其中50人取得了80分以上的优秀成绩，其中有45人得90分以上，7人得了100分。用她的话说：“学生真的把成绩考疯了”。一直以来，她担任豫灵一中
篇四:《三育人先进个人主要事迹》“三育人”先进个人主要事迹材料
我叫，2005年南京师范大学硕士毕业后在山西师范大学文学院任教，至今已有个年头了。在校工作8年来，一直担任一线的教学、学生管理工作。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻院领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。
一、思想素质良好，政治信念坚定
作为一名党员教师，我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己工作分内还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事。{服务育人教师事迹材料}.
二、爱岗敬业，争当师生表率
“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把“三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，专题研讨、形势报告等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解传播学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。在2007年度获得了优秀辅导员的光荣称号。
三、积极向上，坚持科学研究
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。而且，当今教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新、教学方法日益进步、教学手的逐步现代化，这些对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我必须以积极的心态主动投入到教学实践的改革中，促进自己的专业发展。为此，我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。同时，借鉴和学习所在教研室其他老师先进的教学理念和教学方法，做到专业研究与教学研究相互促进、相互补充，在学有
所长的同时做到教有所成。8年来发表专业论文8篇，在与他人合作的基础上，申请了山西省教育科学“十二五”规划2011年度课题，指导2013年度大学生创新创业训练项目，在完成10万字的硕士学位论文的基础上又完成了近25万字的博士学位论文。不仅在历年的学校年度考核中合格而且在学生的评教工作中取得了较为优秀的成绩。
四、以身作则，勇于挑起重担
自2005年参加工作以来，我一直以一名高校教师的基本要求来严格要求自己，生活上严谨朴素，学习上刻苦努力，工作上以身作则勇挑重担。作为高校的辅导员，我始终将自己定位在一切服务于教育事业，一切服务于学生的全面发展之中，甘当学生的贴身保姆。通过与学生的交流、谈心，了解了学生的心态、内在思想，帮助学生分析问题，解决问题。同时，甘当家庭和学校联系的桥梁，及时了解学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性地与学生家长进行沟通，使学校、家庭和社会三者紧密结合，将一些具体问题解决在萌芽之中，让学生在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。8年来，我以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会、家长和师生的好评。与此同时，以德育人的教育理念、执着无悔的敬业精神和开拓创新的工作作风得到了各级领导的赏识。当然成绩的取得离不开学校各级领导无微不至的关怀，单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。
五、奉献教育，发扬团队精神
作为党员教师就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动
影响一些人，带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。注意同本学科教师的合作与交流。遇到问题集体讨论研究，做到与其他教师在教学中互相帮助、共同提高。只要有了对工作的热爱，对事业的追求，就能在工作中不计劳苦，一步一个脚印的去做好。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献，对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧，在教育事业中去不断实现自我的人生价值。
只有不断的学习、工作，才不辜负组织对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对教育事业的虔诚，用实际行动展现党员教师的风采。在这个光荣而神圣的岗位上，坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断！我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章。
篇五:《优秀标兵教师诲人育人先进事迹材料》“因为有你们”——记历史文化旅游学院教师**轻敲键盘，你就会在百度里搜索到“**吧”，据说这是大连工业大学一位因眼睛濒于失明而产生轻生念头的女孩建的。两校交换课程，女孩听了谢老师的课，不仅打消了轻生念头，后来还治好了眼睛，开始了崭新的生活。你能想象女孩的感激，也能想象教书育人会积多大的功德！**，一位有着传奇经历的大学教师。谢老师曾经作了四年的煤矿工人，在深黑的矿井中打眼放炮、挥铲挖煤。简陋的设备让那时的矿井事故频发，四年中，他曾几次亲身经历与工友的生离死别。然而这些并没使谢老师退却，每次他仍然坚持第一个下井，“如果别人只长两只眼，那我就要生出八只眼来。”正是由于这种“八只眼”的细心，谢老师奇迹般安然无恙地度过了这惊心动魄的四年。在文革那个特殊的环境中，思想几乎是被禁锢的，到处都是充满政治气息的文字、标语。“我向来不喜欢政治上的东西，下完班后有点空闲我就喜欢琢磨地图，地图上，该是哪就是哪，总不能作假吧？”就这样，谢老师用四年的时间在地图上走遍了中国。谈到对地图的熟悉程度，谢老师说：“现在坐飞机，只要天气好，不出半分钟，我就能知道下面是哪。”后来，他考入大学、研修清史，成为一位知名的清史专家。市政协委员，优秀教师，谢老师头上有太多的光环。但在采访过程中，他却不愿意多谈这些，而是兴致勃勃地谈起教书育人的感受。“人所有的能力都必须靠学习得来，可以通过教育、训练来积累智慧和提高技能。老师肩负着人类的前途、命运、希望，教学质量的好坏甚至决定了人类前行的质量。”正是基于这样的观念，谢老师给自己的定位是做一名优秀的大学教师。儒雅智慧、学识渊博、充满激情、有学者的责任感，是学生谈起谢老师时说得最多的。整洁的衬衫，笔挺的西装，是谢老师讲学的行头，他把这看作对知识、对学生、对自己的尊重。曾有学生问他：“老师，您为什么这么年轻？”“因为有你们”，谢老师笑着说，“我无时无刻不在充实自己，这样才能将希望与激情淋漓尽致地呈现给充满青春与朝气的学生们，这也就是为什么我一直不显老的原因。二十多年了，我的学生一直是二十多岁，他们抱着希望和良善而来，将乐观反馈给我，作为老师，我深深地感受到一种幸福。”课堂上，谢老师侃侃而谈，声情并茂、风趣幽默。旁征博引却不偏离主题，历史、政治、文学、地理、经济等等融会贯通，娓娓道来。谢老师上课，不用为学生的出席操心，连平常经常翘课的都满怀期待地坐在课堂上，教室里还经常出现不熟悉的面孔，是别的院系慕名来旁听的。“在谢老师的课上，我们不仅学到了专业知识，而且能得到人生的指引，他富有学者的责任感。”历史文化旅游学院XX级的王子涵这样说。他的同学吴吟秋回忆起听谢老师的第一课仍觉得历历在目，“谢老师给我们讲《历史地理》的第一课，是用自己的经历告诉大家要做好职业规划、人生规划”。每一节下课后的时间，也是好多同学期待的时间，什么事都可以找老师问，什么想法都可以与老师交流。谢老师身体不是很好，课上的神采奕奕耗了他大量心血，然而面对学生的渴望和信任，他依然热诚、认真。谢老师一直用自己的言行影响着身边的学生，学生和他的关系也很铁。不少学生在毕业很多年后依然与他保持着联系，每逢年节，他总能收到很多来自全国各地的学生的祝福，这其中还有不少外院，甚至是外校的学生。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，大连工业大学的那个女孩时隔两年后，在白云书院的一次讲座上向谢老师献花并写信说明了整个事情。谢老师说，他因此更感到肩上责任重大。
篇六:《教师典型事迹材料》模范教师典型事迹材料
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崔军霞同志自1997年9月参加工作以来，一直在辉县市吴村第二中学任教，十五年前，
她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下
了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一
行”的工作准则。从教十五年来，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，
乐业，十几年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，在教育教
学上，她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。勇于改革，认真学习
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务
上强人一等，才能做一名合格的教师，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命，
勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞
赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成
了一套扎实有效的教学方法。在教学工作中，她做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学
生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学
生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进
行爱国主义教育。
倾注爱心，精心育人
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就
没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展
的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生
不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中
有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一
颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也
是崔老师常常挂在嘴边上的一句话。班级中有些同学学习基础较差，经