三只蝉的散文
详细内容
第一篇:《三致蝉的故事》
三致蝉的故事
炎热的夏天，火辣辣的太阳映照着大地。三只蝉聚在一起交头接耳：“我们比赛爬树吧！”大蝉说：“我们看谁先爬到树顶谁就赢。”小蝉说：“我肯定比不过你们。”小蝉的姐姐说：“没关系，只要努力一定会成功的，我来为你们喊加油。”小蝉听后有了信心爬得很快最终赢得了胜利。它们兴高采烈地拥抱在一起唱起了欢快的歌。
第二篇:《《短文两篇·蝉·贝壳》》短文两篇——《蝉》
教学目标
1.情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。
2.知识目标：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。
3.能力目标：通过“就”“只”等虚词，把握作者的情感变化，理解欲扬先抑写作手法。教学重、难点：
1.了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。
2.通过“就”“只”等虚词，把握作者的情感变化，理解欲扬先抑的写作手法。教学方法：
让学生在诵读中，品味作者所表达的抽象深刻的人生哲理感悟。通过句子对比，揣摩作者的内心独白。
课时：1课时。
教学过程：
一、导入
（用大屏幕展示蝉从出生到死亡的生命过程）这就是蝉从生到死的全部过程，通过了解它的生命历程，你觉得蝉的一生是怎样的呢？（短暂）在散文《蝉》中，一只小小的生命短暂的蝉会带给我们怎样的感悟呢？今天我们就来学习小思的短文《蝉》。
二、感知课文
朗读课文，思考：
作者对蝉的态度前后有什么变化？你从哪些词语可以看出来？
（烦人——宽恕）
明确：欲扬先抑的写作手法
三、感受“烦人”的蝉
1.（1）对比感受：
A杜鹃花没零落，听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉知知不休
B杜鹃花还没零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
（2）此时此刻，作者的内心独白是什么？
2.（1）对比感受：
A它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：为什么聒聒？那是一个夏天。
B它那么响，响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
（一个“就”字显示了作者发现鸣声很响很烦人的蝉竟然是这样子时的一种惊讶，一种不以为然。从“那么、却、竟”三个词语中，我觉得作者想表达的是一种惊讶的情感。）
（2）用虚词演绎此刻作者的内心独白？
（这只不过是一个平凡的夏天！你也只能活这么一个夏天，你大声鸣叫能延长你的生命吗？„„）
3.对比感受：
A它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命完结了。
B它等了17年，等到一个夏天。
来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
（一个“才”字说明了友人对蝉的苦苦等来这个夏天的来之不易深表同情，同时也对蝉的苦苦等待之精神充满敬佩！一个“就”字说明了友人对蝉生命的短暂充满了怜悯与叹息！）
4.那本来的生活历程90年，90天，都不过要好好的活过。
思考：蝉为何“必须好好的活着”？（繁衍生息）
从“必须”一词我们读出了蝉的？（责任）
怎样理解“不过”？{三只蝉的散文}.
小结：此时此刻，作者没有理由不宽恕蝉，这个“宽恕”不是一般意义上的宽恕，而是敬佩的宽恕！
四、感受令人肃然起敬的蝉
1.此时此刻，作者没有理由不宽恕蝉，这个“宽恕”不是一般意义上的宽恕，而是敬佩的宽恕！因为作者懂得了（出示：哦！那是蝉的生命意义！）
面对着这只蝉，我们也许会感到惭愧，多少个时间在我们指尖弹指而飞，多少回太阳在我们脸上匆匆爬过，很多时候，我们不如这只令人敬佩的蝉！
2.文章说:“斜阳里，想起秋风颜色”秋风何来颜色呢？
秋天是一个收获的季节，但对蝉来说，秋天不是收获，而是死亡，蝉虽然生命短暂，却执着等待，好好的生活，充实的过好每一天，把握住了自己的似水华年，让生命充满了意义，这不禁让我肃然起敬！
五、延伸拓展
赏析冰心的《谈生命》：
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
愿你生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。记住孩子，生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩。
六、板书设计：
蝉{三只蝉的散文}.
小思
烦人惊讶同情宽恕
贬抑赞扬
欲扬先抑
短文两篇——《贝壳》
教学目标：{三只蝉的散文}.
1、学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格
2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感
3、引导学生对比欣赏这两篇精致而内涵深刻的优美散文
教学重点：
体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命
教学难点：
1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法
2、结合自己的生活体验，理解作者对生活的那一份独特的感悟
教学过程：
一、导入
在上节课的学习中，我们认识了一只在土底深埋十七年的蝉，只为活过一个聒聒嘶鸣的夏，引发作者对蝉的生命意义的思索：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。（即使生命短暂，也要好好地活着。）那么，怎样才算是“好好地活着”？今天，我们一起走进台湾作家席慕容的散文《贝壳》，感受作家细描写、委婉文风同时，看在海边偶然拾起的一枚小小贝壳引发作者怎样的思考与追问。{三只蝉的散文}.
二、走近作者{三只蝉的散文}.
席慕蓉，蒙古族，全名穆伦.席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉祖籍察哈尔盟明安旗贵族台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。
三、整体感知
1、学生齐读文章，思考这篇散文主要写了些什么内容。
明确：这篇散文写了贝壳及贝壳里的生命，及由贝壳引发的思考。
2、学生示范诵读第二、三段，用文中语言分析贝壳及贝壳里生命特点。
明确：贝壳是精美的艺术品和宝贝，贝壳里的生命是短暂、细小、脆弱、卑微的。
3、由贝壳里及贝壳里生命的对比，引发“我”对自己生命的追问与思考，那么“我”的生命又是什么样的？“我”应该以怎样的态度来对待我的生命？
明确：我的生命——时间更长，空间更广
应持态度——把事情做得更好
四、问题探究
1.揣摩：
“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！”
（“精致”是“精巧细致”的意思，贝壳很小，而表面上的颜色、构造又是那么细致、美丽，
因此说它“精致”。“一丝不苟”是”一点也不马虎”的意思。在文中，形容上苍给贝壳制作居所非常细心。）
2.怎样理解“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
明确：固执——执着（对能做到的事情的态度），简单——单纯（追求的目标），表面虽是贬义，其实表达作者单纯却执着的愿望追求，不希望建立叱咤风云的丰功伟业，只要像小小贝壳一样仔细、精致、一丝不苟地活着，对自己能做的和该做的事执着追求，并要做到最好，用这种积极、认真的人生态度来回馈生命，打动人们，给世界留下一些“令人珍惜、令人惊叹的东西来”。
五、对比阅读
分析两篇散文异同点。
同：（1）由细小的“物”引发对生命感悟。{三只蝉的散文}.
（2）感悟都是积极的、认真的。
（3）对“物”的描写细致入微、清新自然。
异：（1）《蝉》先抑后扬。《贝壳》直入主题。
（2）《蝉》中作者并未直接表白对生命的态度，而是隐喻在对蝉的生命意义的阐发中；《贝壳》中作者明确提出要把事情做得“更精致、更仔细、更加地一丝不苟”，要给世人留下“令人珍惜、令人惊叹的东西”。
六、课堂小结
大自然中存在着太多的生命奇迹，一截长自淤泥的藕可以开出洁白纯净的花，一只细微弱小的萤火虫可以在黑夜中发出闪耀夺目的光，枝头一只貌不惊人的鸟发出的鸣叫却婉转动听如夜曲，柔软无骨的蚯蚓能在坚硬的泥土中自由遨游，同学们能从对身边细微弱小的“物”的观察中体悟到一些生命的意义吗，说说你的观察和体悟。
生命可能是渺小的、有限的、卑微的，就如我们文中的蝉与贝壳，但这万物都未曾辜负生命，他们无一不在茁壮成长，都以一种不屈向上的精神努力着，让自己活得更加光彩有力、更有价值和意义。这种生命的力量常常使我们肃然起敬，甚至督促我们以一种全新的目光来看待身边一切，促使我们不停对生命的本真与意义进行思考与追问。
七、文章推荐
张晓风《敬畏生命》
席慕蓉《生命的滋味》
整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记（摘自《生命的滋味》）
第三篇:《散文诗：蝉鸣声声》散文诗：蝉鸣声声
散文诗：蝉鸣声声
1
蝉鸣声声。
声声蝉鸣。
引入耳际。扬起秋天的序曲。梦里，曾千万次的问，思忖，一朵臆想，一枚隐喻。
高远的天空，深埋，深藏，云的心事。
俯视大地，一穹相思，潋滟荷的美誉。碧绿的辞海，潜藏不言而喻。
细读久违的句子，一波滟澜，掀起丁香的故遇。
2
进入丛林，八月的词，颗粒归仓。
3
阳光在窗外楚楚动人。闪烁着季节的光芒，映射的光影，撩开秋天的眼帘。
蝉声在阳光下反复吟唱，高亢的音律，揪心。揪出爱的火花。
蝉声吟唱，吟唱蝉声。声声入耳，声声幻化。一朵云，在树梢的隙缝里看上去特别美。
4
迈开夏雨的碎步，一朵忧伤，渐行渐远。
5
欢快的鸟叫声，把我从晨曦里唤醒，大地也醒来，太阳穿上新衣，露出笑脸。
告别碎梦，一盘惊喜，馈赠整个夏季。
收获季节的美丽，充沛的光阴，充足的雨水，充实的思想，灌溉心灵，一亩三分，生长精益求精。
择一处清幽，在文字里，谛听秋语。
6
禅语声声，如蝉。
秋蝉呢喃，如梦。
独守黄昏，一叶嫣然，静坐莲池。
醉在荷语之尖，一滴清露，勾起人间万般眷恋。
7
声声慢，声声慢。
晃过七月炊烟。蝉声响彻耳畔，一副水墨，一副楼榭亭台，搁浅梦的莲荷。
蝉鸣声声。
声声蝉鸣，写意初秋，衍生秋梦。
第四篇:《蝉的人生轨迹素描记物散文》七月流火。除了太阳，只有蝉不惮于矫情，自标高洁地把张扬的声音放大成极致的生活音乐。一阕又一阕，虽有停顿但无长歇。几乎不搞独唱，却有领唱，领唱仅一秒钟，随之而来便是铺天盖地的大合唱。美中不足是千篇一律一种调，但绝对是雄阔的单调。从晨曦初现工作，直至夜幕降临才收工，偶尔遇燥热的月夜，还要加个小班，清一下嗓子，简直勤劳得忘乎所以。我想，人如果有其一半的禀赋和觉悟，世界也许不至于今天这个样子！
想想，多少人能像它们，把一生中的青春年华倾献给夏季，而送走夏季，它便一脚踏入落寞老年，成为暮秋寒蝉，歌声不再雄壮和欢快，如同贵族之家顷刻没落，以凄切的末日悲啼为自己的人生送行。朴树唱个歌，叫《生如夏花》，听来像人类的奋斗挽歌。其实，人大多做不到。不过，如果想成蝉的奋斗史，倒叫人动容。究其实，有些人，不代表民族，而蝉的每一只，却具备群族精神。事实就是这样的。说起来，蝉一辈子也不容易。蝉卵孵化后，幼虫蛰伏地下，苦熬多年，才得钻出地面，爬上树干。重见天日，不过短短数周，完成产卵使命，就结束了一生。想想，幽囚地下十几年，出来还得躲躲闪闪提防人，喝点流质，搞几次男女1
第五篇:《(最受学生喜爱的散文精粹)日落情缘_蝉声》文/黄金明
蝉声统治着村庄。夏天到了，蝉大举进驻，蝉声抹掉了其他的声音，或者说，它们接管了村庄的一切声音。只要有树木的地方就会有蝉。童年时，我曾多次躺在一张条凳上午睡，忽然间就被蝉声惊醒了。所有的孩子都被蝉声吵醒了。夏天是使一个人犯困的季节，只有在午间保持足够的睡眠，才可以使我们有足够的精力上好下午的课。在老师的要求下，我们吃完饭后一律回课室睡觉，或睡在课桌上，或睡在条凳上，连女孩子也不例外。但我总是被蝉鼓噪得不得安宁。我感到耳朵中好像有一万只蝉在疯狂地鸣叫。在我的印象之中，起初是一只蝉在午后叫出了第一声，然后有无数只蝉在四面八方响应，从而构成了一出恢宏、响亮的大合唱。随着日子的推移，蝉声越来越嘹亮，越来越密集。可以想见，树上的蝉是越来越多了。蝉是大自然歌唱的器官，它们在拼命地唱，在撕肝裂肺地唱，它们生存的唯一目的乃是歌唱。每一只蝉仿佛只剩下一张嘴，无数只蝉构成了一张巨大而聒噪的嘴巴。它们肯定窥见了什么秘密。
所以如此焦虑地呼喊，它们的鸣叫声会持续好几个小时，才会渐渐消散在村庄的上空。但我不知道它们要说的是什么。蝉的鸣叫是人世间一种最简单的秘密。它们的叫声是如此简单，只重复着几个音节，以至于人们形象地摹拟为“知了”，蝉也叫知了，我想大概与此有关吧。蝉的聒噪令我不快，它们打扰了我的睡眠。我是一个沉默寡言的人，我生活在一个过于喧嚣的村庄之中，很早就感受到寂静和沉默的奥秘，但并不懂得声音的重要性。也许，在蝉的世界，声音才是真正的生命。蝉坐在阳光中歌唱，旁若无人。蝉仿佛是这个世界上唯一的倾诉者和歌唱者。它们只管拼命地去诉说，但并不需要谁去聆听。事实上，它们的声音压迫着村庄中所有疲惫、呆滞的耳朵。它们喋喋不休，滔滔不绝，它们要在短暂的夏天说出人世间所有的秘密，包括生命的屋宇和墙角的阴影。但没有谁会去注意那些声音的含义。孩子们模仿着这些音节，嘴里快活地发出“知了、知了”的叫声，但他们不知道蝉到底要诉说的是什么。没有人知道。也许，蝉说的是另一个世界的语言，无人可以听懂。也许，这一切叫声只不过是一个简单音符的无限重复。事物往往就是这样的，那简单到无法简单的一切，在无数次重复中获得了意义。
但我无数次专心倾听过蝉的鸣叫，却无法知悉那蕴含在声音中的意义。